БОӨЖ 10.
Тақырып: Құзыреттілікті қалыптастыруда дәрістің маңызы
ОРЫНДАҒАН: ЖҰБАНДЫҚ ГҮЛСЕЗІМ
Құзыреттілікке бағытталған білім
Mission
- Құзыреттілікке бағытталған білім (competence-based education – CBE), 70-ші жылдарда Америкада 1965 жылы Н.Хомский (Массачусет университеті) ұсынған тіл теориясына қатысты «құзырет» ұғымына байланысты қалыптаса бастады.
Vision
- Н.Хомский атап көрсеткендей «...біз құзырет (сөйлеушінің-тыңдарманның өз тілін білуі) және пайдалану (тілді нақты жағдайларда қолдана білу) арасында басты айырмашылықтарды анықтаймыз. Тек идеалды жағдайда пайдалану ұғымы құзырет ұғымының тікелей көрсетілімі болып табылад
Мақсаты
- Мамандандыруға қойылатын деңгей мен профильге сәйкес білікті , еңбек нарығында бәсекеге қабілетті, құзіретті , өз мамандығын еркін меңгерген және қызмет көрсетудің аралық аймақтарында бағытын анықтай алатын, үздіксіз кәсіби дамуға, өсуге дайын маман дайындау
Құзіреттілікке бағытталған тәсіл -
- Білім беру мақсаттарын анықтаудың жалпы принциптері нің (қағидаларының) , білім мазмұнын таңдаудың, білім беру үрдісін ұйымдастырудың және білім беру нәтижелерін бағалаудың жиынтығы.
- Студенттің жинақталған тәжірибе негізінде өзбетімен шешім қабылдау қабілетін дамыту;
01
02
03
04
- Білім беру мазмұны іс-әрекет пен іс-қимыл белсенділігі болып саналады;
- Студенттің қойылған мәселелерді өзбетімен шешу дағдысын қалыптастыруға жағдай туғызу;
- Білім беру нәтижелерін студенттің білімділік деңгейін талдауға негіздей отырып, яғни оның құзіреттілік деңгейімен бағалау
Құзіреттілікке бағытталған тәсіл принциптері:
АҚПАРАТТЫҚ ҚҰЗІРЕТТІЛІК
*ақпараттық ізденісті жоспарлау:
*ақпараттың белгілісі мен белгісізін бөліп анықтамаларды, энциклопедияларды қолдануы; мазмұн бойынша кітаптарға және сілтемелер бойынша сайтқа бағдар жасауы;
*ақпаратты адамға сұрақ қоя отырып алуы
*ақпаратты көркем образды мазмұнды қайнаркөздерден бөліп алуы; ақпараттарды жүйелеуі ;
* қарапайым ақпараттарды графикалық түрінен мәтінге немесе керісінше ауыстыруы;
* ақпараттың жеткіліксіздігінің немесе түсініксіздігін көрсетуі;
*ұсынылған қайнаркөздегі ақпараттан дәйектер мен қорытынды табуы;
* ақпаратты өңдеу кезінде логикалық операцияларды орындау:
дәйектемені бағалауы.
ПРОБЛЕМАЛАР МЕН ӨЗІНДІК МЕНЕДЖМЕНТІН ШЕШУ ҚҰЗЫРЕТТІЛІГІ
* әр түрлі жағдайларда проблемаларды анықтау, жауапты шешім қабылдау, шешімнің салдарын бағалау;
.
* - өзінің іс-әрекетінің мақсатын қою, оны жүзеге асыру үшін қажетті жағдайларды анықтау, оған қол жеткізу процесін ұйымдастыру (яғни міндетке сәйкес технологияларды әзірлейді);
- рефлексия мен өзін-өзі бағалауды, өз қызметін және оның нәтижелерін бағалауды жүзеге асыру.
Коммуникативтік құзіреттілікті қалыптастыруға арналған тапсырмалар
Тапсырма түрлері:
Мұғалімдердің пікірлері,үйреткен әдіс-тәсілдері туралы өз ойларын айту
Пән атынан
сөйлеу
Жаңашыл мұғалімдерге марапат сөздер айту
- ПӘНДІК ДАҒДЫЛАР МЕН ИКЕМДІЛІКТЕРДІҢ ҚАТАР ЖҮРУІ;
- Өмірлік жағдаятты тудыру, қайталау; шығармашылық құрамның болуы;
- Студенттердің жас деңгейі мен мамандығына сәйкес үйретуші сипаттың болуы;
- ҚАЖЕТТІ АҚПАРАТТЫҢ БІР БӨЛІГІ КӨРСЕТІЛМЕУІ, ӨЙТКЕНІ СТУДЕНТ ӨЗ БЕТІМЕН АНЫҚТАМАЛЫҚ ӘДЕБИЕТТЕРДЕН ТАБУЫ ТИІС.
Құзыреттілікке бағытталған тапсырмалардың ерекшелігі:
Достарыңызбен бөлісу: |