6-тақырып. Білім берудің мазмұны. Бiлiм берудің мемлекеттiк стандарты. Жоспары

6-тақырып. Білім берудің мазмұны. Бiлiм берудің мемлекеттiк 
стандарты. 
Жоспары: 
1. Білім беру мазмұны туралы түсінік. 
2. Қазіргі дәуірде білім беру мазмұны анықтамасының басты идеялары.
3. Жалпы орта және орта арнаулы білім берудің мазмұнын қалыптастыру 
принциптері мен білім беру мазмұнын таңдап алу критерийлері.
4. Білім берудің мазмұнын белгілейтiн құжаттар. 
5. Бiлiм берудің мемлекеттiк стандарты. 
 
Негізгі оқулық және оқу құралдары: 
1. Баркамол авлод – Ўзбекистон тараққиётининг пойдевори. –Т.: «Шарқ», 
1997. 
2. Каримов И.А. Юксак маънавият – енгилмас куч. –Т.: «Маънавият», 2008. 
-176 б.
3. Pеdаgоgikа nаzаriyasi. (Prof.M.X.Toxtaxodjaevaning umumiu tahriri ostida). 
–Т., «O’zbekiston faulasuflar milliu jamiyati». 2010 йил 
4. Давыдов В.В. Теория развивающего обучения. –М., 1996. 
5. Қалдыбекова А.С. Жалпы педагогика теориясы және практикасы. 1-
бөлім. Педагогика теориясы – Т.: Низомий номидаги ТДПУ, 2013.
6. Лихачев Б.Т. Педагогика – М.: «Юрайт», 1999.
7. Общая педагогика. Под ред. В.А.Сластенина. В 2 ч. Ч. 2. – Москва, 
«ВЛАДОС», 2003. 
8. Педагогика /Под ред. П.И.Пидкасистого/ – М., 2003. 
9. Сағындықұлы Е. Педагогика. –Алматы, 1999. 
10. Харламов И.Ф. Педагогика – М., Гардарики, 2003. 
 
Білім мазмұнын анықтау – бұл неге үйрету, нeнi оқыту мақсатын анық-
тап алу деген сөз.
Білім мазмұны – ғылыми білім, іскерлік және дағдының жүйесі. 
Сондықтан білімнің мазмұны оқыту процесі компоненттерінің бipi болады. 
Сол жүйенің негізінде оқушылардың ақыл-ойы, қабілеті дамып, дүниетаны-
мы, мінез-құлқы қалыптасады.
Білім берудің мазмұны, eң алдымен, қоғамның мектеп алдына қоятын 
мақсаттары және міндеттерімен анықталады. Сондай-ақ, дидактикалық та-
лаптар да ескеріледі, себебі соның негізінде ғана қай жаста, қандай көлемде, 
қандай пәндерді оқуға болатындығы дұрыс шешіледі. Білім берудің мазмұ-