Тема «Любви все возрасты покорны…» (по творчеству А. С. Пушкина). Литературно-музыкальная композиция

Литературно-музыкальная композиция.

развить ассоциативное мышление и творческое воображение учащихся;

уметь работать с поэтическим текстом; расширить знания учащихся о жизненном и творческом пути поэта.

Эпиграф к уроку:

Так и мне узнать случилось,

Что за птица Купидон.

Сердце страстное пленилось;

Признаюсь-и я влюблён!»

А.С. Пушкин

Ход урока.

1.Орг.момент

(звучит музыка, на фоне которой уч-ся читает стихотворение А.С. Пушкина «Я вас любил…»)

Я вас любил, любовь ещё, быть может,

В душе моей угасла не совсем,

Но пусть она вас больше не тревожит;

Я не хочу печалить вас ничем.

Я вас любил безмолвно, безнадёжно

То робостью, то ревностью томим;

Я вас любил так искренно, так нежно,

Как дай вам бог любимой быть другим!

Любовь- прекрасное чувство, о котором хочется рассказывать стихами.

Сегодня на уроке мы будем говорить о любовной лирике А.С. Пушкина, познакомимся с адресатами его лирики. ( слайд ).

В одном из первых стихотворений, открывающих обычно его сборники, Пушкин обращается чаще всего к теме любви. Послушайте фрагмент стихотворения «К Наталье», который взят в качестве эпиграфа к уроку.

(учитель читает эпиграф).

Фронт. опрос

-С каким образом чувство влюблённости связывается с юным поэтом?

(с образом Купидона).

-Кто же такой Купидон? (Бог Любви)

-Почему он назван автором птицей?

-Какие ещё имена носил в античности бог Любви? (Эрот, Амур).

-Вместе с какой богиней упоминали обычно Купидона? (Афродитой, Венерой).

-Просмотрите заглавия стихотворений Пушкина, относящиеся к лицейскому периоду (1814-1817гг.) В них упоминается различные варианты имён мифологических божеств любви.

1. «Лаиса Венере, посвящая ей своё зеркало».

2. «Послание Лизе»( «Тебе, наперсница Венеры…»

3. «Амур».

4. «Шалун, увенчанный Эратом и Венерой…»

Из названия стихотворений видно, что интересующие нас боги являются покровителями любви лирических героев.

Лаиса, Эльвина, Дорида-это условные женские имена, ставшие общепринятыми, классическими для русской и западноевропейской поэзии того времени.

Есть и классический образ, применяемый к А.С. Пушкину-«Солнце нашей поэзии».

«Что движет это Солнце?» Вот эту проблему мы будем исследовать сегодня.

«Любви все возрасты покорны, её порывы благотворны…»-утверждает поэт.

Любовь-это источник поэзии, души.

-А что такое любовь в вашем понимании?

Любовь, как и поэзия, овладевает всем существом человека, приводит в движение все силы человека, вдохновляет его, вызывает самые лучшие побуждения, будоражит творческое воображение.

Не случайно у Пушкина любовь и поэзия-родные сёстры…

Попробуем прочувствовать, как показаны любовные переживания в ранней лирике поэта.

(чтение стихотворения «Дорида», написанное в 1819г.)

В Дориде нравятся и локоны златые,

И бледное лицо, и очи голубые…

Вчера, друзей моих оставя пир ночной,

В её объятиях я негу пил душой;

Восторги быстрые восторгами сменялись,

Желанья гасли вдруг и снова разгорались;

Я таял; но среди неверной темноты

Другие милые мне виделись черты,

И весь я полон был таинственной печали.

И имя чуждое уста мои шептали.

Вопросы:

-Понравилось ли вам стихотворение? (вопросы в презентации)

Проанализируйте стихотворение, ответив на вопросы:

-Вслед за поэтом опишите внешний облик героини.

-Что вы узнаёте о героине произведения?

-Каково отношение к ней лирического героя?

-Что автора в ней привлекает?

-Что можно сказать о чувствах, которые испытывает герой во время свидания с Доридой?.

-Охарактеризуйте смену этих чувств.

-Какие слова передают то, что от любви герой ждёт прежде всего наслаждение и удовольствие?

-Как описываются чувства, переживаемые героем?

-Что их отличает? ( Они очень непрочны, мимолётны, быстро сменяют друг друга-«Восторги быстрые восторгами сменялись, и желанья гасли вдруг и скоро разгорались…»).

-Как вы думаете, почему герой выражает своё состояние словами: « Я таял?»

Какой смысл вкладывается в эти слова? В чём заключается композиционная роль этих слов? ( Такая самохарактеристика: «Я таял»,-связана с тем, что герой теряет ощущение собственной личности из-за очень быстрой смены различных состояний. Его чувства, хоть и приятны, но слишком непрочны. Вслед за этими словами создаётся образ «неверной темноты», т.е намечается смена переживаний лирического героя.)

-Почему темнота названа «неверной»?

( Эпитет «неверная» гармонирует с описанием таких же неверных, изменчивых чувств героя).
Итак, образ «неверной темноты»-не просто изображение окружающего мрака, но так же и глубокая характеристика внутреннего состояния героя. Именно среди этой темноты герою вдруг видятся «милые черты», он испытывает чувство « таинственной печали», уста его шепчут «имя чуждое».

Рядом с образом Дориды, портрет которой так живо и выразительно нарисован в начале этого произведения, видим иной-таинственный-женский образ. Он-загадка для самого поэта. Одновременно и «мил», и ещё «чужд» лирическому герою. Но обратите внимание, таинственная печаль, возникшая в герое в связи с этим образом,- единственное чувство, которое его не покидает, не проходит. «Таинственная печаль»-итоговое состояние героя, определяющее, таким образом, развитие лирического переживания в произведении.)

(рассказ уч-ся о Екатерине Павловне Бакуниной).

Красу невинности небесной,

Надежды милые черты,

Улыбку радости прелестной

И взоры самой красоты.

Вкруг тонкого стана

Венерин пояс повяжи.

Прозрачны волны покрывала

Накинь на трепетную грудь,

Чтоб и под ним она дышала,

Хотела тайно воздохнуть.

( далее чтение записи)

Работа с книгой, разбор вопросов.

Чтение и анализ стихотворений «Храни меня мой талисман» и сожжённое письмо»
Любовная лирика «Я вас любил…», «На холмах Грузии…», послание А.П. Керн, «Признание», «Мадонна…»

Под влиянием этих стихов у молодого человека рождается представление об идеале женщины: «чистейшей прелести чистейший образец», «гений чистой красоты».

Шедевр любовной лирики-стихотворение «Я помню чудное мгновенье…», написанное в имении Михайловском в 1825 году. Это одно из самых мелодичных стихотворений. Слова, найденные поэтом, очень просты, заставляют пережить то, что чувствовал поэт.Это стихотворение Пушкин посвятил Анне Петровне Керн, с которой впервые встретился в петербургском доме их общего знакомого- Оленина, в 1818 году.

(чтение стихотворения «Я помню чудное мгновенье…»)

-Читая это стихотворение, попробуйте представить образ героини, охарактеризовать её.

-С помощью каких слов создаётся образ героини? ( загадочных слов-«мимолётное виденье», «гений чистой красоты»).

На слова этого стихотворения была положена музыка М. Глинки.

Предлагаю послушать шедевр. Попробуйте понять чувство лирического героя.

(звучит опера М.Глинки «Я помню чудное мгновенье»).

Если в стихах лицейского периода любовь для Пушкина-это некая игра, страсть, одухотворённость, то для творчества Михайловского периода, куда и относится прочитанное стихотворение, характерно (Что?)

Летом 1825 года Пушкин, находясь в ссылке в Михайловском, посетил соседнее имение Тригорское, где встретил свою знакомую, прекрасную женщину-Анну Петровну Керн. Эта неожиданная радостная встреча потрясла поэта.

И вот глубокой ночью «В душе настало пробужденье…» поэт сидит за своим столом. На столе горящая свеча, камушек, о который споткнулась Керн во время прогулок, сорванный ею цветок…Гусиное перо бежит по бумаге-и рождаются незабываемые строки великого гимна любви.

-Послушайте, что расскажет нам сама героиня о встрече с Пушкиным.

Погода была чудесная, лунная июльская ночь дышала прохладой и ароматом полей. Мы ехали в двух экипажах: тётушка с сыном в одном; сестра, Пушкин и я в другом. Он шутил, хвалил природу. Приехав в Михайловское, мы пошли в старый, запущенный сад, затем подошли к пруду.

Пушкин, держа в вытянутой руке листок бумаги, читал: «Я помню чудное мгновенье…»

На другой день он пришёл утром и принёс мне экземпляр второй главы романа «Евгений Онегин». Позже в неразрезанных листках я нашла сложенный лист бумаги со стихами: «Я помню чудное мгновенье…» и записка.

(чтение записки)

Снова берусь за перо, потому что умираю с тоски и могу думать только о вас. Надеюсь, что вы прочтёте это письмо тайком, спрячете ли вы его у себя на груди? Ответите ли мне длинным посланием? Пишите мне обо всём, что придёт вам в голову,-заклинаю вас…(Пушкин-Керн, 25 июля 1825год.)
-Вспоминая момент вручения стихов, Анна Петровна заметила странное смятение, охватившее Пушкина.

-Как вы думаете, что могло стать причиной замешательства поэта?

-Как вы можете охарактеризовать отношение автора послания к своему адресату? (Автор преклоняется перед женщиной. От встреч с нею полностью зависит состояние его души. Анна Керн казалась для него таинственной и волнующей. Так вдохновенно и нежно любил поэт).
-Но время «лечит» раны. Сколько ещё прелестниц было у поэта!

(Просмотр слайдов-«Возлюбленные Пушкина»).

Красавицы, для одних.

Времён минувших небылицы,

В часы досугов золотых,

Под шёпот старины болтливой,

Рукою верной я писал…

-О любви можно сказать одним взглядом, можно выразить свои чувства тремя словами. Но этих слов, наверное, не всегда достаточно. А как это чувство показал «мастер слова» в главной героине Татьяне Лариной. Роман «Евгений Онегин».

(Слайд к иллюстрации «Я так люблю Татьяну милую мою…»)

Сцена письма

( На сцене стол, за которым Татьяна пишет пером письмо Онегину под музыку).

Что я могу ещё сказать?

Теперь, я знаю, в вашей воле

Меня презреньем наказать.

Но вы, к моей несчастной доле

Хоть каплю жалости храня,

Вы не оставите меня…

(закончив чтение, Татьяна скручивает лист, перевязывает его тесёмкой и засыпает).

Пора, дитя моё, вставай!

Да ты, красавица, готова!

О пташка ранняя моя!

С запиской этой к О…к тому…

К соседу…да велеть ему,

Чтоб он не говорил ни слова,

Чтоб он не называл меня…

(Татьяна провожает няню и уходит вместе с ней, что-то нашёптывая на ухо).

У Татьяны Лариной был прототип. Имя этой романтической девушки из обедневшей дворянской семьи-Наталья Дмитриевна Апухтина.

(показ слайда )
(показ слайда Н.Н. Гончаровой (Пушкиной).

-Какая прелестная женщина! Кто это? Да, это Наталья Николаевна Пушкина ( в девичестве-Гончарова). Впервые Пушкин увидел её в декабре в 1828 году на балу у известного московского танцмейстера Иогеля.

(слайд «На балу»)

(Звучит «Сентиментальный вальс» П.Чайковского)

(Появляется Н.Н. Гончарова в белом платье. Кружась в танце, говорит):

С того дня, как Пушкин шагнул навстречу Натали, для него не было ничего прекраснее и дороже её. Он понял, что это прелестное создание составит его счастье.

Около двух лет тянулась история сватовства поэта. Наконец согласие матери Натальи было получено Пушкиным. 6 мая 1830года состоялась помолвка. Поэт был счастлив.

(слайд )

(посвящено Наталье Николаевне Пушкиной)

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель.

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный Спаситель-

Она с величием, он с разумом в очах-

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец!

-Как вы думаете, какое место отводится образу Мадонны с младенцем Христом «во славе и в лучах?» (Эти образы занимают в нём центральное место. Эта картина отчётливо и ясно возникает в воображении лирического героя и автора. Недаром эти образы описаны так, как будто герой действительно видит их перед собой).

-Какими и в какой обстановке изображён герой?

( В стихотворении «Мадонна» герой называет свой дом «обителью» и «простым углом», где он живёт «средь медленных трудов».)

В стихотворении небесный образ Богородицы не сливается с образом земной возлюбленной. Поэт называет свою избранницу «Моя Мадонна».

Очень важна для понимания образа возлюбленной последняя строка, состоящая всего из четырёх слов.-Чистейшей прелести чистейший образец.

-В какой форме употреблено прилагательное «чистый»? ( в форме превосходной степени).

-В чём смысл такого соседства двух прилагательных в превосходной степени?(Поэт усиливает отмечаемое сходство).

-Какие синонимы можно подобрать к слову «образец»? (Эталон, идеал, пример).

В стихотворении «Мадонна» объект исследования поэта соединяет в себе и прелестное начало, и земное начало, связанное с идеалом Мадонны.

Конечно, только чувство подлинной любви позволяет поэту увидеть в земной женщине отблеск небесного совершенства. Любовь позволяет рассмотреть в любимом человеке его идеальное начало, основу, образ Божий

-Подходим к заключительной части урока.

Вся поэзия Пушкина-это его лирический дневник, в котором он запечатлел черты своей личности, свои чувства. Поэзия не только его «памятник», но и его «душа в заветной лире». И очень хочется, чтобы « дым столетий» не отодвинул, не скрыл от нас этого поэта. Хочется понять, каким видели и слышали его современники и каким знают его потомки.

Ещё в 1880 году, в день открытия памятника великому поэту, (скульптор Александр Михайлович Опекушин)-А.Н. Островский сказал: «Пушкиным восхищались и умнели, Пушкиным восхищаются и умнеют».

Чтение стих-ия о Пушкине.

О Пушкин, Пушкин! Кто тебя

Учил пленять в стихах чудесных?

Какой из жителей небесных,

Тебя младенцем полюбя,

Лелея, качал в колыбели?

Лишь ты завидел белый свет,

К тебе Эроты прилетели

И с лаской грации подсели…

И вот, блажа беспечну долю,

Поёшь ты радость и любовь!

-Итак, главной задачей урока было рассмотрение любовной лирики Пушкина. Начав с воспевания женственно-земной стороны любви, поэт всё настойчивее стремился к раскрытию её духовного смысла. В своих стихотворениях он показал, что любовь позволяет увидеть в земной женщине красоту небесного идеала Мадонны. Я думаю,что вы сможете ответить на вопрос, поставленный в начале урока-Что движет Солнце русской поэзии? (Конечно же, любовь!)

( посвящено Наталье Викторовне Кочубей, 1819год).

И бледное лицо, и очи голубые…

Вчера, друзей моих оставя пир ночной,

В её объятиях я негу пил душой;

Восторги быстрые восторгами сменялись,

Желанья гасли вдруг и снова разгорались;

Я таял, но среди неверной темноты

Другие милые мне виделись черты,

И весь я полон был таинственной печали,

И имя чуждое уста мои шептали.

* * *
К живописцу

(посвящено Екатерине Павловне Бакуниной).
Красу невинности небесной,

Надежды милые черты,

Улыбку радости прелестной

И взоры самой красоты

Вкруг тонкого стана

Венерин пояс повяжи.

Прозрачны волны покрывала

Накинь на трепетную грудь,

Чтоб и под ним она дышала,

Хотела тайно воздохнуть.

* * *

Мадонна

(посвящено Наталье Николаевне Пушкиной)

Не множеством картин старинных мастеров

Украсить я всегда желал свою обитель,

Чтоб суеверно им дивился посетитель,

Внимая важному сужденью знатоков.

В простом углу моём, средь медленных трудов,

Одной картины я желал быть вечно зритель.

Одной: чтоб на меня с холста, как с облаков,

Пречистая и наш божественный Спаситель-

Она с величием, он с разумом в очах-

Взирали, кроткие, во славе и в лучах,

Одни, без ангелов, под пальмою Сиона.

Исполнились мои желания. Творец

Тебя мне ниспослал, тебя, моя Мадонна,

Чистейшей прелести чистейший образец!

Передо мной явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

В томленьях грусти безнадёжной,

В тревогах шумной суеты,

Звучал мне долго голос нежный

И снились милые черты.

Шли годы. Бурь порыв мятежный

Рассеял прежние мечты,

И я забыл твой голос нежный,

Твои небесные черты.

В глуши, во мраке заточенья

Тянулись тихо дни мои

Без божества, без вдохновенья,

Без слёз, без жизни, без любви.

Душе настало пробужденье:

И вот опять явилась ты,

Как мимолётное виденье,

Как гений чистой красоты.

И сердце бьётся в упоенье,

И для него воскресли вновь