Учебная программа по курсу в специальность

Авторы: педагоги Кочерягин С.И.

Кочерягин С.В.

Тел. 465-02-24

Базовая организация: Творческое Объединение «СФЕРА»

Тел. 465-02-24

8-904-554-02-76

e-mail: studiyaksi@yandex.ru

В рамках настоящей Программы учащиеся знакомятся с основными понятиями драматургии и сценарного дела, получают представление о технических средствах современного телевидения, изучают основы сценографии, работу оператора, монтажера, музыкального редактора и звукорежиссера, получают практические навыки работы с видеокамерой, современным видео и звукомонтажным оборудованием, в том числе с компьютерными программами для обработки звука и видео; также вырабатывается навык свободного поведения на сцене и в кадре.

Программа дает учащимся возможность проявить не только творческие, но и технические дарования. В последней части курса предусмотрены часы для индивидуальных консультаций по авторским работам, в процессе которых учащиеся, испытывающие интерес к операторскому мастерству, монтажу или звукорежиссуре, могут получить дополнительные знания по этим специальностям и участвовать в работе над общей передачей уже в этом качестве.

Также разностороннее образование облегчает учащимся дальнейший выбор профессии, подготавливает к продолжению обучения в творческих ВУЗах и дает уникальную возможность в процессе обучения сформировать из них учебную телевизионную редакцию, в составе которой будут люди, владеющие всеми специальностями, необходимыми для производства телевизионной программы.

II ОБЪЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА
2.1 Состав учащихся
Программа рассчитана на один (два) учебный год, в течении которого школьники 7-11 классов знакомятся и теоретически и практически, с основами профессии «видеооператор» и « оператор-режиссер авторского видео».

По этой программе могут обучаться и новички и учащиеся, уже имеющие определенные навыки обращения с видеокамерой.

Основным образовательным результатом обучения является целый спектр теоретических знаний и практических умений, которые развивают воображение и творческие способности, расширяют кругозор, профессионального ориентируют; ребенок на практике, в частности в семье, школе, применяет приобретенные навыки и знания, а также в последующие обучающем процессе выбранной профессии.

2.3. Обоснование целей.
Если кратко, то вывод о важности и необходимости поставленных целей основывается на анализе педагогического опыта и материалам педагогической практики; не ослабевающем интересе (мотивации) слушателей к читаемому курсу «Операторское искусство».
2.4. Основные условия реализации целей.
Обучение проводится в относительно замкнутых устойчивых группах до 15 человек один-два раза (сб, вс) в неделю по два (3) академических часа, а также дополнительное время при подготовке видеосюжетов и отработки (репетиций) студийных съемок телепередач и программ.

Во время занятий необходима атмосфера доверительности и «безцензурности». Занятия строятся на основе живого непосредственного общения друг с другом и с обучающим пространством.

Для реализации целей обучения по данному курсу привлекаются лица, имеющие высшее и незаконченное высшее образование факультетов экранных искусств, а также профессиональные кино-, видео- операторы и режиссеры кино- видео- студий православного исповедания.

2.5. Возможности для продолжения образования.

В последующем, снимая самостоятельно свои видеоработы, у автора всегда есть возможность заявить о них на фестивалях непрофессионального кино и получить компетентную оценку его творчества.

2.9. Возможность корректировки программы.

Тематический план для групп 1-го (2-го) годов обучения одинаков, т.к. предполагает постоянный тренинг, совершенствование и более глубокое постижение предмета изучения.
3.2. Методы обучения.
Каждая тема постигается методом краткого теоретического экскурса и комплекса упражнений.

4. 
   Содержание программы
   

1. 
   Техника безопасности
   
2. 
   Основы современной ТВ-ой и видео-продукции, механизмы ее производства и продвижения на рынок. Рынок и искусство (художество).
   

Автор, образ, зритель. Структура человеческой личности. Структура зрелищного пространства. (Сверхзадача. Основной рабочий тезис. Композиция)

Композиция . Художественные стили в телевизионном зрелище. Структура литературного сценария.

Самостоятельная подготовка дикторских (авторских) текстов, их анализ. Личность в кадре.

Авторская программа: разговорное представление (ток-шоу). Подготовка видеосюжета (участие в качестве операторов и ассистентов оператора).

Практическая работа: участие в видеосъемках разговорной передачи «Между прочим», Рождественского (новогоднего) и Пасхального представлений (собственных авторских этюдов (для учащихся 2-го г. обучения)).

Анализ зрелищного пространства отснятых материалов. О «теплохладности» в любом виде искусства.
4.3. Основы операторского мастерства. Техника безопасности. Техника и технология современного ТВ, форматы видеозаписи, формата VHS (SVHS), video 8, DV. Правила и схемы подключения и эксплуатации.

Проведение пробной видеосъемки для выработки навыков работы с видеокамерой.

Композиция кадра. Анализ отснятого материала.

Кадрирование. Содержание кадра. Драматургический сюжет в кадре.

Оптические искажения. Ракурс. Крупность планов. Практическая работа: видеосъемка, зарисовки неподвижной однокадровой, ракурсной камерой. Анализ отснятого материала.

Движение камеры и движение в кадре. Панорама, трансфокация, перевод фокуса.

Субъективная и объективная камеры. Внутрикадровый монтаж. Видеосъемка этюдов.

Видеосъемка этюдов с внутрикадровым монтажом. Анализ отснятого материала.

Освещение: естественное и искусственное. Виды искусственного света: рисующий, заполняющий, контровой, локальный.
4.4 Основы видеомонтажа.
История монтажных теорий (просмотр и анализ фрагментов из классических фильмов).

Композиция телевизионной передачи. Монтажная фраза – минимальный элемент драматургии. Повествовательный и параллельный монтаж. Ритм монтажа и внутрикадровое время, теория А. Тарковского.

Монтажная полифония и клиповый монтаж. Специальные эффекты. Компьютерная обработка видеоизображения. Просмотр и анализ видеоклипов.

Практика видеомонтажа. Общие сведения о линейном и нелинейном монтаже. Описание монтажной линейки SVHS. Монтаж изображения на монтажной линейке SVHS.

Практика видеомонтажа. Специфика нелинейного монтажа видеоизображения. Знакомство с монтажной программой «Adobe Premiere», обслуживающей видеокарту.

Ввод видеоизображения и простейшие операции в программе «Adobe Premiere».

Практика: Монтаж изображения вывод его на видео.

Практика видеомонтажа. Клиповый и полифонический монтаж в

«Adobe Premiere».

Практика: Монтаж музыкального видеоклипа.

Практика: Анализ музыкального решения просмотренной передачи.

Практика: Анализ звукового решения просмотренного фильма.

Основы звукорежиссуры. Аппаратура для записи и обработки звука. Технология синхронной записи звука и последующего озвучения.

Практика: озвучение видеоматериалов на монтажной линейке SVHS.

Компьютерная обработка звука на компьютере.
4.6. Актерское мастерство и техника речи.

Продолжительность одного занятия – 3 часа. Каждое занятие состоит из двух частей: первая посвящается актерскому мастерству, вторая – техника речи.

1. 
   Физическая концентрация и расслабление «Актерский режим».
   
2. 
   Внимание. Объекты внимания. Переключение внимания.
   
3. 
   Воображение и фантазия. Предлагаемые обстоятельства.
   
4. 
   Оправдание предлагаемых обстоятельств.
   
5. 
   Действие внутреннее и внешнее.
   
6. 
   Логика действия.
   
7. 
   Оценка, пристройка, приспособление.
   
8. 
   Постановка сценической задачи.
   
9. 
   Память физических действий. Работа с воображаемыми предметами.
   
10. 
    Темпо-ритм, атмосфера.
    
11. 
    Перемена отношения.
    
12. 
    Общение, взаимодействие о партнером.
    

1. 
   Работа над текстом. Ключевые слова и логические ударения.
   
2. 
   Постановка дыхания.
   
3. 
   Артикуляция.
   
4. 
   Словесное действие.
   
5. 
   Динамический диагноз голоса.
   
6. 
   Регистры звучания.
   
7. 
   Чтение с листа и наизусть.
   
8. 
   Коррекция индивидуальных речевых дефектов. Специальные упражнения.
   

На зачетном занятии учащиеся занятий учащиеся показывают публично этюды на работу с воображаемыми предметами, перемену отношения и взаимодействия с партнером, читают фрагменты стихов и прозы.

4. 
   Творческий синтез.
   

Систематизация и закрепление пройденного материала. Утверждение темы зачетной работы (видеосюжет, видеофильм или пилот-версия передачи по собственному сценарию).

Индивидуальные консультации по авторской зачетной работе.

Защита зачетной работы.

4. 
   Оценка результатов дополнительного образования.
   

Результаты будут оцениваться следующим образом.

На зачете (который может являться и преподавательская экспертная, оценка по итогам занятий в течение всего учебного года) оценка результатов ведется по следующим умениям:

1. 
   Знание операционного устройства видеокамер форматов VHS, SVHS, Video 8, DV.
   
2. 
   Навыки работы с видеокамерой².
   
3. 
   Защита авторской работы.
   

Основным же качественным критерием оценки должно (может) быть, является знание, внутреннее ощущение учащимся необходимости и обязательности внутреннего поиска, индивидуального, личностного подхода (отношения) к изображаемому; поиска внутреннего тепла и, стало быть, внутренней свободы.

4. 
   Учебно-материальная база.
   

Для обеспечения стабильного и качественного учебного процесса по данной программе необходимо, как минимум, следующее оборудование.

1. Минимально

1. 
   Помещения для проведения лекций и практических занятий.
   
2. 
   Видеомагнитофон формата VHS (SVHS) и телевизор (монитор) для демонстрации лекционных и практических материалов.
   
3. 
   Видеокамеры формата VHS (SVHS), 2 штуки.
   
4. 
   Штативы для в/камер.
   
5. 
   Штативы для съемочного (павильонного) света.
   
6. 
   Выносной микрофон. (Микрофон-петлица в т.ч.; длина шнура не менее 3-х метров).
   
7. 
   Монтажная линейка SVHS (2-а видео-магнитофона SVHS, видео-микшер, два телевизора).
   
8. 
   Цифровая видеокамера формата miniDV (DVcam)
   
9. 
   Компьютер (2-3 шт.) для обработки изображения и звука. (не ниже PIII, RAM 500, HDD 100 Gb, карта видео-захвата (достаточно в одном (2-х) компьютерах).
   
10. 
    Накамерный свет (батарея питания его в т.ч.)
    
11. 
    Съемочный свет (не менее 5 линзовых приборов по 200-500 Вт)
    
12. 
    Светофильтры для света.
    
13. 
    Помещения для занятий по актерскому мастерству. (Это же помещение может быть использовано, как съемочный павильон³. В этом случае необходимо подготовить его для подключения съемочного света).
    

2.Оптимально

1. 
   Увеличить количество видеокамер формата miniDV (DVcam) до трех для проведения многокамерных съемок спектаклей, разговорных передач, воскресной школы для взрослых, семейного клуба и т.п. в павильоне.
   
2. 
   Видеомагнитофон miniDV-DVD.
   
3. 
   Ткань и конструктивные элементы для оформления съемочного павильона.
   
4. 
   Установить пульт управления светом.
   
5. 
   Звуковое оборудование павильона (3-5 микрофонов, возможно 3 микрофона-петлицы и 2 обычных (в этом случае будут нужны 2 микрофонных штатива), аудио микшер, усилитель, колонки, аудио магнитофон (желательно эквалайзер, ревербератор)).
   
6. 
   К монтажной линейке добавить еще один видеомагнитофон.
   
7. 
   Изготовить специальные провода для подключения видеокамер к режиссерскому пульту с возможностью двусторонней операторской связи.
   
8. 
   Цифровая фотокамера.
   
9. 
   Видеокассеты SVHS (VHS) 180 мин.
   
10. 
    Видеокассеты miniDV, (DVcam)
    
11. 
    CD-R диски.
    
12. 
    DVD-R диски.
    
13. 
    Картридж для принтера.
    
14. 
    Аккумуляторы для в/камер.
    
15. 
    Оперативная память 500 MB.
    
16. 
    DVD-плеер.
    

4. 
   Список литературы (для педагогов).
   

1. 
   Выгодский Л.С. «Психология искусства» - «Педагогика», 1987 г.
   
2. 
   Программа развития воспитания в системе образования России на 1999-2001 годы – ж. «Внешкольник», №1, 2000г.
   
3. 
   А. Тарковский Лекции по режиссуре.
   
4. 
   Национальная Доктрина образования РФ.
   
5. 
   Файнберг Е.Л. «Две культуры. Интуиция и логика в искусстве и науке». – М., Наука, 1882 г.
   
6. 
   «Опыты православной педагогики» - ж. «Литературная учеба», кн. 5, 6, 1993 г.
   
7. 
   «Эстетика, искусство, человек» (о судьбах буржуазного искусства) – М., НАУКА, 1977
   
8. 
   Святитель Феофан Затворник. Путь ко спасению. Краткий очерк аскетики. Начертание христианского нравоучения. – М.; Благовест, 2001, - 368.
   
9. 
   «Невидимая брань» (Блаженной памяти старца Николая Святогорца) – репринтное воспроизведение издания 1912 г.
   

10. 
    Откровения духовному отцу…
    
11. 
    Рунев В.П. Словарь культуры XX века – М. АГРАФ, 1957 г.
    
12. 
    Различные пособия по компьютерному монтажу. В т.ч. и электронные.
    

4. 
   Список литературы (для учащихся)
   

1. 
   Г.Ф. Андерес, Н.Д. Панфилов. «Справочная книга кинолюбителя» (под общей редакцией Д.Н. Шемякина) – Лениздат, 1977 г.
   
2. 
   Различные пособия по компьютерному монтажу. В т.ч. и электронные.
   
3. 
   Различные пособия для развития речи.
   
4. 
   Словари.