Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: «Столетняя война»
жүктеу/скачать 62.5 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Оборудование
- 3. Сообщение темы и целей урока. ( сл. 2) Цели урока ( сл. 3) план урока
- 4. Изучение нового материала. 1) рассказ учителя
- Армии двух стран
- Поражение французских войск.
- 2) работа по учебнику
- 4) рассказ учителя
- Народная героиня Жанна дАрк
- Гибель Жанны дАрк.
- 5) самостоятельная работа
- Англичане изгнаны со всей территории Франции. У Англии остался лишь порт Кале. Война привела к усилению королевской власти во Франции.
- Пользуясь поддержкой населения, король укреплял постоянную армию, а для ее содержания увеличивал налоги. Роль рыцарского ополчения постепенно уменьшалась.
- 6. Подведение итога урока.
Урок по истории Средних веков в 6 классе по теме: « Столетняя война» Цели: познакомить учащихся с войной, которая длилась более 100 лет - выяснить её причины, повод, ход событий и итоги; - познакомиться с Жанной д Арк, которая внесла огромный вклад в освобождение Франции - развивать умение анализировать, сравнивать, делать выводы, уметь доказывать свою точку зрения Оборудование: компьютер, презентация Ход урока. 1. Орг. начало урока. 2. Проверка домашнего задания: Тестирование: 1. Почему Вильгельм успешно смог завоевать территории Англии? А) люди устали от борьбы и больше не хотели сражаться Б) Вильгельм располагал хорошей конницей В) англичане не смогли договориться с норманнским королём 2. После завоеваний Вильгельмом в Англии стала править: А) английская династия В) норманнская династия 3. Почему в Англии не было таких крупных владений, как во Франции? А) чтобы держать в покорности феодалов Б) на всех не хватало земли В) местные феодалы не могли обрабатывать большое количество земли 4. Какое из ниже перечисленных условий не свидетельствует о том, что в Англии складываются наиболее благоприятные условия для усиления королевской власти: А) быстрое развитие торговли Б) быстрое увеличение графских наделов В) расположение городов на землях короля 5. Какой литературный жанр описывал смелых и бесстрашных лесных разбойников, которые грабили богатых и раздавали деньги бедным? А) стихотворение Б) песня
В) баллада 6. Суть судебной реформы, проведённой Генрихом II заключалась в следующем: А) каждый свободный человек, уплатив деньги, мог обратиться в королевский суд, минуя суд местного феодала Б) всех судил теперь сам король В) зависимых крестьян судил суд присяжных 6. Нововведением военной реформы можно считать следующее: А) все, не зависимо от звания и происхождения, должны были идти на военную службу Б) использование только наёмного войска В) заплатив « щитовой взнос», рыцарь мог не идти на службу. 7. Великая хартия вольностей была дарована : А) Генрихом II Б) Вильгельмом I В) Иоанном Безземельным 8. В переводе с латинского слово « хартия» означает: А) грамота Б) документ В) согласие 9. Эта хартия была дарована в: А) 1200 г. Б) 1215 г. В) 1230 г. 10. Парламент – это… А) сословное собрание Б) уполномоченные заседатели В) наместники графств 11. Парламент состоял из: А) палаты лордов и палаты общин Б) палаты духовенства и палаты народных представителей В) палаты депутатов и палаты пэров Ключ:
3. Сообщение темы и целей урока. ( сл. 2) Цели урока ( сл. 3) план урока. 1.Причины войны и повод к ней. 2. Армия двух стран. 3. Поражение французских войск. 4. Продолжение войны. 5. Война бургундцев с арманьяками. 6. Захваты англичан во Франции 7.Народная героиня Жанна д Арк. 8. Конец Столетней войны.
- Все ли земли были возвращены Францией? - Какой территории не хватало для объединения страны? Французский король стремился отвоевать у Англии Аквитанию: без этого не могло завершиться объединение Франции. Но Аквитания была ценным источником доходов, и английский король не желал терять ее. ( сл. 6) Английский король был родственником короля Франции: его мать была дочерью Филиппа IV Красивого. Используя то, что после смерти сыновей Филиппа IV стала править династия Валуа, он заявил о своих правах на французский престол. Армии двух стран. ( сл. 7) работа со схемой. Французское войско состояло из рыцарских отрядов, возглавляемых сеньорами. Рыцари не признавали дисциплины: в бою каждый из них действовал самостоятельно и старался выделиться личной доблестью. Пехота состояла из чужеземных наемников. Рыцари относились к пехотинцам с презрением. Английское войско было организовано лучше французского. Им командовал сам король. Кроме рыцарской конницы, у англичан была многочисленная дисциплинированная пехота, которая состояла из свободных крестьян. Пехотинцы-лучники пускали из арбалетов стрелы на 600 шагов, а с 200 пробивали рыцарские доспехи. Поражение французских войск. ( сл. 8) Располагая сильным флотом, английское войско переправилось через Ла-Манш. В 1340 году в морском сражении в узком проливе при Слёйсе у берегов Фландрии англичане разгромили французский флот, уцелели лишь немногие суда. ( сл. 9) Через несколько лет военные действия возобновились. Англичане захватили Нормандию, двинулись к Фландрии и оттуда начали наступление на Париж. Им навстречу выступило французское войско во главе с королем. Но в 1346 году в сражении у Креси французы были разгромлены: они потеряли полторы тысячи рыцарей и 10 тысяч пехотинцев. Вторжения английских войск во Францию принесли им богатую добычу: деньги, оружие, драгоценности, а также выкупы за богатых пленников. Награбленная добыча рекой потекла в Англию. Немудрено, что эту войну одобряли в Англии разные слои населения. ( сл. 10) Англичане во главе с наследником престола Эдуардом, прозванным по цвету его доспехов Черным принцем, свое новое наступление начали из Аквитании. Французы во главе с королем имели двойной численный перевес, но действовали разрозненно, это мешало им побеждать. ( сл. 11) В 1356 году произошла битва у города Пуатье, к югу от Луары. Англичане укрепили свои позиции и построили частокол. Французские рыцари передового отряда, не дождавшись подхода основных сил, атаковали англичан. Вырываясь вперед, они нарушали строй, мешали друг другу сражаться. Под тучами английских стрел подошедшие к месту боя основные силы французов также были разгромлены и обратились в бегство. Хронист сообщает, что в битве «погиб весь цвет Франции»: из 5—6 тысяч погибших половину составляли рыцари. В плен к англичанам попали самые знатные господа вместе с королем. На севере и на юге страны хозяйничали англичане. 2) работа по учебнику: - Давайте прочитаем о продолжении войны между Англией и Францией стр. 163 - 164 3) самостоятельная работа учащихся: - Когда положение Франции снова осложнилось? ( в 14 веке) - Какие две группировки вели междоусобную войну друг с другом? ( бургундцы и арманьяки) - Какой была эта война? ( жестокой) 4) рассказ учителя: Захваты англичан во Франции в начале XV века. ( сл. 12) В 1415 году большое английское войско высадилось в устье Сены и направилось к Кале. У деревни Азенкур, в 60 км от Кале, французская армия вновь была разгромлена и бежала с поля боя. Погибло много рыцарей, полторы тысячи попали в плен. Поражение было воспринято как «очень большой позор для Французского королевства». Через несколько лет после битвы при Азенкуре бургундцы заняли Париж и перебили застигнутых врасплох многих сторонников арманьяков. В руки герцога Бургундского попал король Франции: от его имени герцог управлял страной. Вскоре больной король умер. ( сл. 13) Новым королем Франции был объявлен английский король — младенец, которому не исполнилось еще и одного года. Не согласившись с этим, законный наследник, 15-летний сын короля Франции Карл, бежал из Парижа и провозгласил себя королем Карлом VII (1422—1461). Он привлек к себе симпатии тем, что встал на защиту независимости Франции. ( сл. 14) Англичане продвигались на юг. Остатки французских войск засели в крепостях на берегу Луары. Английские войска осадили город Орлеан. Его падение открыло бы захватчикам путь на юг страны. Под Орлеаном решалась судьба Франции. Французское войско утратило веру в победу. Наследник престола и знать растерялись и действовали нерешительно. Но народ сохранил мужество и волю к борьбе. Крестьяне отбивали нападения грабителей на деревни; они устраивали засады и истребляли захватчиков. В стране разгоралась партизанская война. Уже двести дней героически оборонялся Орлеан. Горожане возили из далеких каменоломен камни для пушечных ядер, ковали оружие. Во время штурмов все население сражалось на крепостных стенах. Отряды горожан делали смелые вылазки в лагерь противника. Народная героиня Жанна д'Арк. ( сл. 15) В подъеме народной борьбы против захватчиков и их изгнании большую роль сыграла Жанна д'Арк. По описанию современников, это была высокая, сильная и выносливая крестьянская девушка-пастушка. Будучи безграмотной, она, однако, обладала быстрым, находчивым умом и превосходной памятью, хорошо ориентировалась в сложной обстановке. С детских лет Жанна видела бедствия своего народа. Впечатлительной, очень религиозной девушке казалось, что она слышит голоса святых, побуждающих ее к военному подвигу. Она была убеждена, что ей предназначено Богом спасти родину от врага. ( сл. 16) Ей не было и 18 лет, когда она покинула родные места, чтобы участвовать в борьбе с англичанами. Жанна сказала: «Никто на свете... не спасет королевство французское и не поможет ему, кроме меня». Жанна прежде всего хотела доказать: Бог желает ухода англичан из ее страны. Много трудностей пришлось преодолеть Жанне, чтобы принять участие в войне, которая считалась делом мужчин. В ближайшем городке ей удалось убедить коменданта крепости помочь ей. Он дал ей мужскую одежду, оружие и несколько воинов для сопровождения. ( сл. 17) Наконец девушка добралась до крепости на Луаре, где находился наследник престола, и добилась встречи с ним. Придворные поняли, что ее глубокая вера в победу может поднять боевой дух войск. Поэтому Жанне выделили отряд рыцарей, который влился в войско, направлявшееся на помощь Орлеану. Войско возглавляли опытные военачальники. По пути девушку встречали с восторгом: народ поверил, что Дева (так называли Жанну) спасет страну. Ремесленники выковали для Жанны рыцарские доспехи и сшили походную форму. Перед походом Жанна д'Арк послала письмо англичанам, стоявшим под стенами Орлеана. Она требовала отдать ей ключи от всех захваченных городов и предлагала мир, если англичане уйдут из Франции и возместят причененный ущерб. В противном случае Жанна грозила врагам «учинить такой разгром, какого не видели во Франции уже тысячу лет». С прибытием Жанны в Орлеан начались решительные действия против неприятеля. В схватках с врагами Жанна проявляла смелость и находчивость. Ее пример воодушевлял воинов, которые, по словам участника боев, «сражались так, как будто считали себя бессмертными». Через девять дней осада с Орлеана была снята. Англичане отступили на север. 1429 год — год освобождения Орлеана от осады — стал переломным в ходе войны. При участии Жанны были освобождены большие области Франции. Но пока Карл не был коронован, он не считался законным королем. Жанна убедила его выступить в поход на Реймс — город, где издавна короновались французские короли. Весь путь до Реймса в 300 км армия прошла за две недели. Наследник престола был коронован в Реймском соборе. Вблизи короля со знаменем в руках стояла в рыцарских доспехах Жанна. Гибель Жанны д'Арк. ( сл. 18) Необычный успех и слава крестьянской девушки вызывали зависть у знатных господ. Они хотели оттеснить Жанну от руководства военными действиями, избавиться от нее. ( сл. 19) Однажды Жанна с отрядом преданных ей воинов сражалась с бургундцами, сделав вылазку из крепости Компьён. Окруженная со всех сторон врагами, она пыталась вернуться в крепость, но ее ворота оказались закрытыми, а мост был поднят. Было ли это предательством или трусостью коменданта крепости, неизвестно. Бургундцы захватили Жанну в плен и продали ее англичанам. Карл, которому Жанна обеспечила корону, даже не попытался выкупить героиню из плена или обменять на кого-либо из знатных пленников. Долгие месяцы провела Жанна в тюрьме. Ее держали в железной клетке, с цепью на шее и на ногах. Чтобы оклеветать Жанну в глазах народа, англичане решили приписать победы героини вмешательству дьявола; ей предъявили страшное в то время обвинение в колдовстве. Жанна предстала перед судом инквизиции. Судили девушку французские епископы, перешедшие на сторону врагов короля. ( сл. 20) Ученые судьи всячески старались сбить и запутать неграмотную девушку. Но на вопросы Жанна отвечала разумно и с достоинством. Когда ей задали вопрос: «Ненавидит ли Бог англичан?» — Жанна отвечала: «Этого я не знаю. Но я убеждена, что англичане будут изгнаны из Франции, кроме тех, кто найдет здесь гибель, и что Бог пошлет французам победу над англичанами». Так искусно она вела словесный поединок с учеными судьями, не имея ни совета, ни помощи. Инквизиторы угрожали Жанне, пугали ее пытками, хотя и не решились их применить. Отважную девушку приговорили к страшной смерти, и в мае 1431 года Дева была сожжена на костре в городе Руане. Только спустя четверть века король приказал провести пересмотр судебного процесса: ведь иначе получалось, что своей короной он обязан колдунье. Новый суд объявил прежний приговор ошибкой, а Жанну признал невиновной в колдовстве. В XX веке папа римский причислил Жанну д'Арк к лику святых. Народ долго не верил в гибель своей Девы. Ее неповторимая судьба, славные подвиги и мужественная гибель и сегодня привлекают внимание поэтов, писателей, историков. Память о Жанне д'Арк бережно хранит багодарная Франция. 5) самостоятельная работа: - Прочитайте п. 9 на стр. 171 и ответьте на вопрос: « Какими были итоги Столетней войны?» ( сл. 21) * Поражение Англии избавило ее от давней мечты – восстановить Анжуйскую империю Плантагенетов.
6. Подведение итога урока. Вопросы на стр.171. 7. Рефлексия: - Сегодня на уроке я узнал… - Мне было интересно узнать… - Я не совсем уяснил… 8. Домашнее задание: Параграф 19, вопросы, записи жүктеу/скачать 62.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|