В. П. Захаров Корпусная лингвистика

Филологический факультет

Кафедра математической лингвистики

В.П. Захаров

Корпусная лингвистика

Учебно-методическое пособие

Санкт-Петербург

2005

ББК 81.1

Рецензенты:

докт. филол. наук Л.Н. Беляева (Рос. гос. пед. ун-т им. А.И.Герцена)

канд. фил. наук С.А. Коваль (С.-Петерб. гос. ун-т)

З-38 Корпусная лингвистика: Учебно-метод. пособие. – СПб., 2005. – 48 с.

Для студентов и аспирантов, специализирующихся в области прикладной лингвистики и автоматизированных систем обработки текста.

ББК 81.1

 В.П. Захаров, 2005

 Санкт-Петербургский
государственный
университет, 2005

1. Основные понятия

Целесообразность создания и смысл использования корпусов определяется следующими предпосылками:

1) достаточно большой (репрезентативный) объем корпуса гарантирует типичность данных и обеспечивает полноту представления всего спектра языковых явлений;

2) данные разного типа находятся в корпусе в своей естественной контекстной форме, что создает возможность их всестороннего и объективного изучения;

3) однажды созданный и подготовленный массив данных может использоваться многократно, многими исследователями и в различных целях.

Можно сказать, что все современные лингвистические исследования и работы по составлению словарей и грамматик так или иначе ориентированы на использование представительных корпусов текстов. Развитие современных интеллектуальных программных систем, предназначенных для обработки текстов на естественном языке, также требует большой экспериментальной лингвистической базы. Спрос на корпусные данные совпал с появлением соответствующих технических возможностей.

Первые лингвистические корпусы текстов появились в 60-е гг. прошлого столетия. В 1963 г. в Брауновском университете (США) впервые был создан большой корпус текстов на машинном носителе (Brown Corpus). Авторы корпуса У. Френсис (W. Francis) и Г. Кучера (H. Kucera) спроектировали его как набор из пятисот двухтысячесловных прозаических печатных текстов американского варианта английского языка. Тексты принадлежали пятнадцати наиболее массовым жанрам англоязычной печатной прозы США и были напечатаны в 1961 г. Корпус сопровождался большим количеством материалов его первичной статистической обработки — частотный и алфавитно-частотный словарь, разнообразные статистические распределения. Появление Брауновского корпуса вызвало всеобщий интерес и оживленные дискуссии. Прежде всего они коснулись принципов отбора текстов и состава потенциально решаемых на таком корпусе задач. Затем последовали Ланкастерский корпус английского языка (Lancaster-Oslo-Bergen Corpus, LOB), Уппсальский корпус русского языка. Среди современных корпусов английского языка наиболее известны Британский национальный корпус (British National Corpus), Международный корпус английского языка (International Corpus of English), лингвистический Банк английского языка (Bank of English) и др. В настоящее время корпусы созданы для многих языков мира (см. Приложение 1). Ведется работа и над созданием Национального корпуса русского языка.

В первой половине 90-х гг. корпусная лингвистика окончательно сформировалась как отдельный раздел науки о языке. При этом она тесно взаимодействует с компьютерной лингвистикой, используя ее достижения и в свою очередь обогащая ее.

Поиск в корпусе данных позволяет по любому слову построить конкорданс – список всех употреблений данного слова в контексте со ссылками на источник. Корпусы могут использоваться для получения разнообразных справок и статистических данных о языковых и речевых единицах. В частности, на основе корпусов можно получить данные о частоте словоформ, лексем, грамматических категорий, проследить изменение частот и контекстов в различные периоды времени, получить данные о совместной встречаемости лексических единиц и т.д. Представительный массив языковых данных за определенный период позволяет изучать динамику процессов изменения лексического состава языка, проводить анализ лексико-грамматических характеристик в разных жанрах и у разных авторов, и т.д. Корпусы призваны служить также источником и инструментом многоаспектных лексикографических работ по подготовке разнообразных исторических и современных словарей. Данные корпусов могут быть использованы для построения и уточнения грамматик и в целях обучения языку.

Можно сказать, что корпусная лингвистика имеет своим предметом теоретические основы и практические механизмы создания и использования представительных массивов языковых данных, предназначенных для лингвистических исследований в интересах широкого круга пользователей.

Задача создателей корпуса – собрать как можно большее количество текстов, относящихся к тому подмножеству языка, для изучения которого корпус создается. Но главное не только и не столько в количестве языкового материала, сколько в его пропорциональности. Можно сказать, что корпус – это уменьшенная модель языка или подъязыка. Важнейшее понятие корпусной лингвистики – репрезентативность. Под репрезентативностью понимается необходимо-достаточное и пропорциональное представление в корпусе текстов различных периодов, жанров, стилей, авторов и т.п. Имеются разные подходы к определению репрезентативности, можно сказать, что применительно к общеязыковому (национальному) корпусу это понятие невозможно рассчитать и описать строго математически, однако к этому можно и нужно стремиться, как на этапе проектирования корпуса, так и на этапе его эксплуатации.

Термин «корпус» обычно обозначает собрание текстов конечного фиксированного размера. С течением времени объем и состав корпуса может меняться, однако эти изменения должны или не менять его репрезентативность, или менять обоснованно. Объем первых корпусов составлял 1 млн словоупотреблений (Брауновский корпус, Уппсальский корпус русского языка). В настоящее время считается, что объем общеязыкового корпуса должен быть не меньше 100 млн словоупотреблений.

Для решения различных лингвистических задач мало лишь наличия массива текстов. Требуется также, чтобы тексты содержали в себе явным образом разного рода дополнительную лингвистическую и экстралингвистическую информацию. Так в корпусной лингвистике возникла идея размечен­ного корпуса. Разметка (tagging, annotation) заключается в приписывании текстам и их компонентам специальных меток (tag, tags): внешних, экстралингвистических (сведения об авторе и сведения о тексте: автор, название, год и место издания, жанр, тематика; сведения об авторе могут включать не только его имя, но также возраст, пол, годы жизни и многое другое. Это кодирование информации имеет название метаразметка), структурных (глава, абзац, предложение, словоформа) и собственно лингвистических, описывающих лексические, грамматические и прочие характеристики элементов текста. Набор этих метаданных во многом определяет возможности, предоставляемые корпусами исследователям. При выборе этих данных необходимо руководствоваться целями исследования и потребностями лингвистов, а также возможностями по внесению в текст тех или иных дополнительных признаков. Среди лингвистических типов разметки выделяются:

• 
  морфологическая разметка. В иностранной терминологии употребляется термин part-of-speech tagging (POS-tagging), дословно – частеречная разметка. В действительности морфологические метки включают не только признак части речи, но и признаки грамматических категорий, свойственных данной части речи. Это основной тип разметки: во-первых, большинство крупных корпусов являются как раз морфологически размеченными корпусами, во-вторых, морфологический анализ рассматривается как основа для дальнейших форм анализа – синтаксического и семантического, и, в-третьих, успехи в компьютерной морфологии позволяют автоматически размечать корпусы больших размеров;
  
• 
  синтаксическая разметка, являющаяся результатом синтаксического анализа, или парсинга (англ. parsing), выполняемого на основе данных морфологического анализа. Этот вид разметки описывает синтаксические связи между лексическими единицами и различные синтаксические конструкции (например, придаточное предложение, глагольное словосочетание и т.п.);
  
• 
  семантическая разметка. Хотя для семантики нет единой семантической теории, чаще всего семантические тэги обозначают семантические категории, к которым относится данное слово или словосочетание, и более узкие подкатегории, специфицирующие его значение;
  
• 
  анафорическая разметка. Фиксирует референтные связи, например, местоименные;
  
• 
  просодическая разметка. В просодических корпусах применяются метки, описывающие ударение и интонацию. В корпусах устной разговорной речи просодическая разметка часто сопровождается так называемой дискурсной разметкой, которая служит для обозначения пауз, повторов, оговорок, и т.д.
  

Технологический процесс создания корпуса можно представить в виде следующих шагов или этапов.

1. Определение перечня источников.

2. Оцифровка текстов (преобразование в компьютерную форму). Следует сказать, что насколько раньше задача ввода текстов в компьютер была тяжела и трудоемка, настолько сегодня эта проблема решается довольно легко, по крайней мере, что касается современных текстов и в современной орфографии. Эта легкость базируется на успехах в оптическом вводе (сканирование) и распознавании текстовой информации и на глобальной компьютеризации современной жизни, в том числе и в областях, связанных с обработкой текстовой информации. Тексты в электронном виде для создания корпусов могут быть получены самыми разными способами — ручной ввод, сканирование, авторские копии, дары и обмен, Интернет, оригинал-макеты, предоставляемые составителям корпусов издательствами и проч.

3. Предобработка текста. На этом этапе все тексты, полученные из разных источников, проходят филологическую выверку и корректировку. Также осуществляется подготовка библиографического и экстралингвистического описания текста.

4. Конвертирование и графематический анализ. Некоторые тексты проходят также через один или несколько этапов предварительной машинной обработки, в ходе которых осуществляются различного рода перекодировка (если требуется), удаление или преобразование нетексто­вых элементов (рисунки, таблицы), удаление из текста переносов, «жёстких концов строк», обеспечение единообразного написания тире и проч. Как правило, эти операции выполняются в автоматическом режиме. Обычно на этом же этапе осуществляется сегментирование текста на его структурные составляющие.

5. Разметка текста. Разметка текста заключается в приписывании текстам и их компонентам дополнительной информации (метаданных). Метаописание текстов корпуса включает как содержательные элементы данных (библиографические данные, признаки, характеризующие жанровые и стилевые особенности текста, сведения об авторе), так и формальные (имя файла, параметры кодирования, версия языка разметки, исполнители этапов работ). Эти данные обычно вводятся вручную. Структурная разметка документа (выделение абзацев, предложений, слов) и собственно лингвистическая разметка обычно осуществляются автоматически.

6. На следующем этапе осуществляется корректировка результатов автоматической разметки: исправление ошибок и снятие неоднозначности (вручную или полуавтоматически).

7. Заключительный этап – конвертирование размеченных текстов в структуру специализированной лингвистической информационно-поисковой системы (corpus manager), обеспечивающей быстрый многоаспектный поиск и статистическую обработку.

8. И, наконец, обеспечение доступа к корпусу. Корпус может быть доступен в пределах дисплейного класса, может распространяться на CD-ROM и может быть доступен в режиме глобальной сети. Различным категориям пользователей могут предоставляться разные права и разные возможности.

Конечно, в каждом конкретном случае состав и количество проце­дур могут отличаться от выше перечисленных, и реальная технология может оказаться гораздо сложнее.

1.6. Автоматическая разметка

Фактически, корпус в его современном понимании – это всегда компьютерная база данных, и в процессе его создания естественно использование специальных программ. Среди этих программ особое место занимают программы автоматической разметки. Разметка корпусов представляет собой трудоемкую операцию, особенно учиты­вая размеры современных корпусов. Если для некоторых видов разметки, в частности анафорической, просодической, создание автоматических систем пока представляется довольно сложным и основная часть работы проводится вручную, то для морфологического и синтаксического анализа существуют различные программные средства, которые принято называть соответственно тэггеры (taggers) и парсеры (parsers). В результате работы программ автоматического морфологиче­ского анализа каждой лексической единице приписываются граммати­че­ские характеристики, включая часть речи, лемму (нормальную форму) и набор граммем (например, род, число, падеж, одушевлен­ность/неодушевленность, переходность и т.п.). В результате работы программ автоматического синтаксического анализа фиксируются син­таксические связи между словами и словосочетаниями, а синтаксиче­ским единицам приписываются соответствующие характеристики (тип предложения, синтаксическая функция словосочетания и т.п.).

Однако автоматический анализ естественного языка небезошибо­чен и многозначен – он, как правило, дает несколько вариантов анализа для одной лексической единицы (слова, словосочетания, предложения). В этом случае говорят о грамматической омонимии. Снятие неодно­значности (морфологической, синтаксической) в целом является одной из важнейших и сложнейших задач компьютерной лингвистики. При создании корпусов для снятия неоднозначности используются автома­тические и ручные способы. Корпусы нового поколения включают сотни миллионов слов, поэтому выдвигаются принципы разработки систем, которые бы минимизировали вмешательство человека. Автома­тическое разрешение морфологической или синтаксической омонимии, как правило, основывается на использовании информации более высокого уровня (синтаксического, семантического) с применением статистических методов.

Корпусы, как правило, предназначены для многократного использования многими пользователями, соответственно, и их разметка, и их программное обеспечение должны быть определенным образом унифицированы. Что касается разметки, то как лингвистическая, так и экстралингвистическая разметка должны базироваться на некоторых достаточно широко распространенных и принятых принципах описания текстов и языковых единиц. Параметры разметки и их значения должны быть достаточно «естественными», т.е. должны соответствовать общепринятым научным классификациям. Что касается программного обеспечения, то оно должно поддерживать обработку типовых запросов и решение типовых задач. Большое значение имеет унификация форматов, как их наполнения, так и структуры. Единые форматы представления данных позволяют во многих случаях использовать единое программное обеспечение и обмениваться корпусными данными. Стандартизация в отношении корпусов, совместимость типов данных важны и с точки зрения сравнимости разных корпусов. Вопросы оценки корпусов, их пригодности к различным заданиям также требуют своих «стандартов оценки».

В настоящее время на основе международного опыта выработались де-факто стандарты представления метаданных, базирующиеся на описаниях текстов в рамках проекта Text Encoding Initiative (TEI) и на рекомендациях EAGLES (Expert Advisory Group on Language Engineering Standards). В качестве формального языка разметки широко применяются языки SGML и XML. В настоящее время стандарты EAGLES непосредственно включаются в технологическую среду языка XML, см., в частности, разработку стандарта Corpus Encoding Standard for XML (XCES).

1.9. Корпусные менеджеры

Работа пользователей с корпусом осуществляется с помощью специализированных программных средств – корпусных менеджеров, предоставляющих разнообразные возможности по получению из корпуса необходимой информации:

• 
  поиск конкретных словоформ;
  
• 
  поиск словоформ по леммам;
  
• 
  поиск группы словоформ в виде разрывной или неразрывной синтагмы;
  
• 
  поиск словоформ по набору морфологических признаков;
  
• 
  отображение информации о происхождении, типе текста и т.п.;
  
• 
  вывод результатов поиска с указанием контекста заданной длины;
  
• 
  получение различных лексико-грамматических статистических данных;
  
• 
  сохранение отобранных строк конкорданса в отдельном файле на компьютере пользователя и др.
  

Пример выдачи корпусных менеджеров см. в Приложении 1 (рис. 2–4).

Пользователей корпусов, как правило, интересует не содержание конкретных текстов, а их метатекстовая информация и примеры употребления тех или иных языковых элементов и конструкций. Это, в первую очередь, лингвисты. Первоначальные лингвистические исследования, проводившиеся с помощью корпусов, сводились к подсчету частот встречаемости различных языковых элементов. Статистические методики используются в решении сложных лингвистических задач, таких как машинный перевод, распознавание и синтез речи, средства проверки орфографии и грамматики и т.д. Так, устойчивые словосочетания представляют собой с семантической точки зрения неделимую смысловую единицу, что очень важно учитывать в лексикографии, системах автоматической обработки текста. На материале корпуса статистическими методами можно определить, какие слова встречаются вместе регулярно и, таким образом, могут быть отнесены к устойчивым словосочетаниям. Корпусы являются богатым источником данных для исследований по лексикографии и грамматике. С исследованиями по лексикографии тесно связаны исследования в области семантики. Наблюдая окружения той или иной лингвистической единицы в корпусе, можно установить определенные семантические признаки, характеризующие данную единицу.

Лингвисты-теоретики используют корпусы в качестве экспериментальной базы для проверки гипотез и доказательства своих теорий. Прикладные лингвисты (преподаватели, переводчики и т.п.) используют компьютерные корпусы при обучении языкам и для решения своих профессиональных задач. Особый класс пользователей представляют компьютерные лингвисты: они пытаются выявить и использовать статистические и лингвистические закономерности, присутствующие в текстах, для создания компьютерных моделей языка. Другие специалисты по языку (литературоведы, редакторы) также в ряде случаев могут получить ответы на интересующие их вопросы, обратившись к корпусу. Специалисты по общественным наукам (историки, социологи) также могут изучать свои объекты через язык, используя такие параметры текстов, как период, автор или жанр. Литературоведы используют корпусы для стилеметрических исследований. Наконец, корпусы используются для разработки и настройки различных автоматизированных систем (машинный перевод, распознавание речи, информационный поиск).

1.11. Типы корпусов

Несмотря на разнообразие корпусов, можно выделить два основных способа деления корпусов на классы: 1) это противопоставление корпусов, относящихся ко всему языку (часто к языку определенного периода), корпусам, относящимся к какому-либо подъязыку (жанр, стиль, язык определенной возрастной или социальной группы, язык писателя или ученого и т.п.); 2) разделение корпусов по типу лингвистической разметки. Несмотря на наличие множества типов разметки, большинство реально существующих корпусов относится к корпусам морфологического либо синтаксического типа (последние в англоязычной литературе называют treebanks, что можно перевести как «банки синтаксических структур»). При этом следует подчеркнуть, что корпус с синтаксической разметкой явно или неявно включает в себя и морфологические характеристики лексических единиц.

Вообще же существует большое число разных типов корпусов. Их разнообразие определяется многообразием исследовательских и прикладных задач, для решения которых они создаются, и различными основаниями для классификации. В зависимости от поставленных целей и классифицирующих признаков, можно выделить различные типы корпусов (см. таблицу).

Классификация корпусов

Терминология корпусной лингвистики еще не установилась. Во-первых, это естественно, учитывая ее недавнее происхождение. Во-вторых, корпусная лингвистика как отдельная ветвь лингвистики сложилась в США и в Великобритании. И соответственно, ее терминология складывалась и продолжает складываться в недрах английского языка. И, естественно, русская корпусная терминология строится на базе англоязычной. В качестве примера и образца приведем фрагмент будущего словаря-тезауруса по корпусной лингвистике (Приложение 2). Одновременно заметим, что методология корпусной лингвистики может быть применена и к ней самой. То есть необходимо составить корпус текстов по корпусной лингвистике и разрабатывать словарь непосредственно на живом текстовом материале. Некоторое число публикаций на русском языке, посвященных вопросам создания и использования корпусов, уже имеется. В приложениях 2 и 3 этот подход иллюстрируется на примере англоязычной терминологии. Что касается русского языка, то среди специалистов до сих пор нет единодушия в отношении главного термина: корпус. Каким должно быть множественное число от слова «корпус»? Как образуется соответствующее прилагательное? Словари допускают для разных значений этого существительного две формы множественного числа: кóрпусы и корпусá. Для значения «массив», которое имеет место в случае языковых корпусов, именительный падеж множественного числа должен быть «кóрпусы» и, соответственно, прилагательное «кóрпусный» (Большой толковый словарь русского языка, СПб., 1998). Однако анализ узуса специалистов пока свидетельствует в пользу форм «корпусá», «корпуснóй», «корпуснáя», которые используются заметно чаще, так что можно, видимо, с осторожностью сказать, что в настоящее время этот вопрос остается открытым.

2.1. Организационно-методический раздел

Программа дисциплины составлена в соответствии с государ­ствен­ным образовательным стандартом высшего профессионального образования по направлению 021800 — Лингвистика.

Цель курса состоит в том, чтобы познакомить студентов с концепциями корпусной лингвистики, дать им возможность освоить основы корпусных технологий, приобрести навыки работы с корпусами.

Задачи курса:

• 
  ознакомить студентов с новой парадигмой в лингвистических исследованиях;
  
• 
  ознакомить студентов с историей корпусных исследований;
  
• 
  изучить языковые и программные средства корпусной лингвистики;
  
• 
  сформировать навыки работы с программными средствами и информационными ресурсами корпусной лингвистики;
  
• 
  сформировать навыки исследовательской работы по анали­зу языка на базе корпусных данных.
  

Требования к уровню освоения содержания курса.

В результате обучения студент должен подробно знать:

• 
  основные понятия корпусных технологий,
  
• 
  основные типы корпусов,
  
• 
  понятие разметки,
  
• 
  основные стандарты разметки,
  
• 
  средства создания корпусов,
  
• 
  основные имеющиеся корпусы,
  
• 
  типы программных средств для работы с корпусами;
  

• 
  создавать языковые корпусы,
  
• 
  работать с программами-менеджерами и конкордансерами,
  
• 
  осуществлять поиск и исследования на базе корпусов.
  

Курс состоит из трех частей, которые могут изучаться как последовательно, так и каждая в отдельности:

1) Часть 1. Введение в корпусную лингвистику.

2) Часть 2. Создание корпусов.

3) Часть 3. Использование корпусов.

Де-факто все три части между собою связаны, так, например, методы создания корпусов определяются их назначением и типологией, которые рассматриваются в первой части. Языки запросов и возможности корпусных менеджеров во многом определяются разметкой, которая рассматривается в третьей части. И так далее.

2.3. Часть 1. Введение в корпусную лингвистику

2.3.1. Разделы:

1) Основные понятия корпусной лингвистики.

2) История создания лингвистических корпусов.

3) Типология корпусов.

Краткое содержание разделов

Раздел 1. Основные понятия корпусной лингвистики

Тема 1. Основные понятия и определения.

Тема 2. Лингвистические (языковые) и нелингвистические корпусы.
Раздел 2. История создания лингвистических корпусов

Тема 3. История лингвистических корпусов: от картотеки к корпусу.

Тема 4. Корпусная лингвистика: современное состояние.

Тема 5. Корпусная лингвистика в России.

Раздел 3. Типология корпусов

Тема 6. Классификация (типология) корпусов по различным основаниям.

Тема 7. Типы корпусов по задачам.

Тема 8. Типы корпусов по формальным признакам.

2.3.2. Примерные вопросы для самоконтроля

Дать определения терминов:

Корпус

Разметка

Репрезентативность

Метаданные

Корпусный менеджер

Treebank

Лемматизация

Конкорданс

Параллельный корпус

Перечислить типы корпусов

Назвать и охарактеризовать наиболее известные корпусы.

2.3.3. Примерная тематика докладов, рефератов,
курсовых работ

Способы использования корпусов в лингвистических исследованиях.

Исследование способов использования корпусов в лексикографии.

Изучение средств обработки корпусных данных, представленных на языке XML.

Создание электронной хрестоматии по корпусной лингвистике.

Исследование механизмов взаимодействия корпуса текстов и электронной картотеки (корпусы цитат).

Создание веб-сайта по корпусной лингвистике.

2.3.4. Примерный перечень вопросов к экзамену
(зачету)

История лингвистических корпусов: от картотеки к корпусу.

Классификация (типология) корпусов.

Корпусная лингвистика: современное состояние.

Корпусная лингвистика в России.

Обзор существующих корпусов различных типов.

Корпус как поисковая система.

Корпусоподобные интерфейсы между лингвистом и поисковыми системами Интернета.

Лингвистические исследования, базирующиеся на корпусах.

2.3.5. Распределение часов курса по темам и видам
работы

№ раз-дела	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (ч)	Аудиторные занятия (ч)		Самостоя-тельная работа
			лекции	семинары
1	Основные понятия корпусной лингвистики	40	8	2	30
2	История создания лингвистических корпусов	40	10	–	30
3	Типология корпусов	52	10	2	40
	ИТОГО:	132	28	4	100

2.3.6. Форма текущего, промежуточного и итогового
контроля

В течение семестра слушатели выполняют лабораторные (практические) работы, готовят письменные работы (рефераты) по одной из выбранных тем, которые «защищаются» в конце курса в виде докладов. В конце курса — зачет.

2.3.7. Учебно-методическое обеспечение курса

Основная литература

Андрющенко В.М. Концепция и архитектура машинного фонда русского языка / Отв. ред. А.П. Ершов. М., 1989.

Баранов А.Н. Корпусная лингвистика // Баранов А.Н. Введение в прикладную лингвистику. М., 2001. С.112–137.

Вербицкая Л.А., Казанский Н.Н., Касевич В.Б. Некоторые проблемы создания национального корпуса русского языка // Научно-техни­ческая информация. Сер. 2. 2003. № 6. С. 2–8.

Доклады научной конференции «Корпусная лингвистика и лингвистические базы данных» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2002.

Научно-техническая информация. Сер. 2. 2005. № 3.

Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6.

Рыков В.В. Прагматически ориентированный корпус текстов // Тверской лингвистический меридиан. Вып. 3. Тверь, 1999. С. 89–96 // См. также http://rykov-cl.narod.ru/t.html.

Труды Международного семинара по компьютерной лингвистике и ее приложениям «Диалог-2000», «Диалог-2001», «Диалог-2002», «Диалог-2003», «Диалог-2004», «Диалог-2005».

Труды Международной научной конференции «Корпусная лингвистика 2004» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2004.

Чардин И.С. Лингвистические корпуса с синтаксической разметкой и их применение // Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6. С. 18–24.

Дополнительная литература

English Corpus Linguistics: Studies in Honour of Jan Svartvik / Aijmer K., Altenberg B. (eds.). London, 1991.

Čermák F. Today's Corpus Linguistics: Some Open Questions // International Journal of Corpus Linguistics. 2002. Vol. 7, N 2. P. 265–282.

Fillmore C.J., Atkins B.T.S. Starting Where the Dictionaries Stop: the Challenge of Corpus Lexicography // Atkins B.T.S., Zampolli A. (eds.). Computational Approaches to the Lexicon. 1994.

Kennedy G. An Introduction to Corpus Linguistics. London, 1998.

Leech G. The State of Art in Corpus Linguistics // English Corpus Linguistics / Aijmer K., Altenberg B. (eds.). London, 1991. P. 8–29.

McEnery A., Wilson A. Corpus Linguistics. Edinburgh, 1996.

Francis N. W. Language Corpora B.C. // Directions in Corpus Linguistics: Proceedings of Nobel Symposium 82. Stockholm, 4.–6. August 1991. / Svartvik J. (ed.). P. 17–32.

Proceedings of the LREC (Language Resource Evaluating Conference). 2002, 2003, 2004, 2005.

Quirck R. On Corpus Principles and Design // Directions in Corpus Linguistics. Berlin; New York, 1992. P. 461–462.

Sinclair J. M. The Automatic Analysis of Corpora // Directions in Corpus Linguistics. Berlin, 1992.

Svartvik, J. (ed.). Directions in Corpus Linguistics, Berlin. 1992.

Zakharov V. Russian Corpus of the 19th Century // Text, Speech and Dialogue: Proceedings of the 6th International Conference TSD 2003, České Budějovice, Czech Republic, September 2003 / Václav Matoušek, Pavel Mautner (eds.). Berlin; Heidelberg, 2003. P. 146–151. (Lecture Notes in Artificial Intelligence, 2807).

2.4. Часть 2. Создание корпусов

2.4.1. Разделы:

1. 
   Предварительные работы по созданию корпуса.
   
2. 
   Разметка. Средства создания и разметки корпусов.
   
3. 
   Стандартизация в корпусной лингвистике.
   

Краткое содержание разделов

Раздел 1. Предварительные работы по созданию корпуса

Тема 1. Проблемы репрезентативности.

Тема 2. Отбор источников. Внешние и внутренние критерии отбора.

Тема 3. Нормализация файлов.

Тема 4. Графематический анализ.

Раздел 2. Разметка. Средства создания и разметки корпусов

Тема 5. Понятие разметки.

Тема 6. Типы разметки.

Тема 7. Автоматический морфологический и синтаксический анализ.

Тема 8. Металингвистическая разметка.

Тема 9. Параллельные корпусы. Проблема выравнивания.

Раздел 3. Стандартизация в корпусной лингвистике

Тема 10. Языковые средства представления размеченных текстов.

Тема 10. Международные стандарты и проекты (TEI, EAGLES, CDIF, XCES).

2.4.2. Примерные вопросы для самоконтроля

Дать определения терминов:

Разметка

Репрезентативность

Метаданные

Корпусный менеджер

Treebank

Лемматизация

Параллельный корпус

Перечислить типы корпусов

2.4.3. Примерная тематика докладов, рефератов,
курсовых работ

Графематический анализ текстов.

Унификация текстов внутри корпуса 19 века.

Автоматическая морфологическая разметка текстов 19 века.

Исследование набора метаданных для корпуса 19 века.

База данных «Морфологический словарь языка 19 века».

Создание параллельного англо-русского корпуса.

Создание параллельного русско-чешского корпуса.

Создание параллельного русско-словацкого корпуса.

Методы снятия морфологической неоднозначности.

Исследование механизмов взаимодействия корпуса текстов и электронной картотеки (корпусы цитат).

Анализ функций сегментных внеалфавитных графем («межморфемный» дефис, «межслоговой» дефис, «межсловный» дефис, апостроф).

Проблема строчных и прописных букв в корпусах текстов (имена собственные и нарицательные, сплошная и начальная капитализация).

Проблема омографии – акцентно-ориентированный морфологический анализ.

Разработка модуля преобразования каллиграфем (жирность, курсивность, подчёркивание) в тэги языка XML.

Анализ функций точки (и других знаков препинания) с точки зрения структурной разметки текста.

Методы выделения структурных элементов текста (часть, глава, параграф, абзац).

Составные лексемы.

Методы снятия морфологической неоднозначности.

Методы выделения структурных элементов текста (часть, глава, параграф, абзац).

Составные лексемы.

Проект TEI (обзор).

Стандарты EAGLES (обзор).

Форматы CDIF и XCES.

2.4.4. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)

Проблемы репрезентативности корпусов.

Проблемы хронологии в общеязыковых корпусах.

Отбор текстов для корпусов.

Графематический анализ.

Понятие разметки.

Типы разметки.

Морфологическая разметка.

Синтаксические корпуса (treebanks).

Семантическая разметка.

Технология создания корпусов. Стадии работы.

Понятие корпусоида.

Автоматическая морфоразметка.

Автоматический синтаксический анализ (parsing).

Языковые средства представления размеченных текстов (языки SGML, XML).

Международные стандарты (TEI, EAGLES, CDIF, XCES).

2.4.5. Распределение часов курса по темам и видам работы

№ раз-дела	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (ч)	Аудиторные занятия (ч)		Самостоя-тельная работа
			лекции	семинары
1	Предварительные работы по созданию корпуса	38	8	–	30
2	Разметка. Средства создания и разметки корпусов	60	16	4	40
3	Стандартизация в корпусной лингвистике	38	6	2	30
	ИТОГО:	136	30	6	100

2.4.6. Форма текущего, промежуточного и итогового контроля

В течение семестра слушатели выполняют лабораторные (практические) работы, готовят письменные работы (рефераты) по одной из выбранных тем, которые «защищаются» в конце курса в виде докладов. В конце курса — зачет.

2.4.7. Учебно-методическое обеспечение курса

Основная литература

Богуславский И.М. и др. Аннотированный корпус русских текстов: Концепция, инструменты разметки, типы информации // Труды Международного семинара по компьютерной лингвистике и ее приложениям «Диалог-2000». Протвино, 2000.

Доклады научной конференции «Корпусная лингвистика и лингвистические базы данных» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2002.

Копотев М.В., Мустайоки А. Принципы создания Хельсинкского аннотированного корпуса русских текстов (ХАНКО) в сети Интернет // Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6. С. 33–36.

Научно-техническая информация. Сер. 2. 2005. № 3, 6. 2003. № 6.

Труды Международного семинара по компьютерной лингвистике и ее приложениям «Диалог-2000», «Диалог-2001», «Диалог-2002», «Диалог-2003», «Диалог-2004», «Диалог-2005».

Труды Международной научной конференции «Корпусная лингвистика – 2004» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2004.

Шаров С.А. Параметры описания текстов корпуса. // http://bokrcorpora.

narod.ru/header.html.

Шаров С.А. Формат выходного представления корпуса текстов. // http://

bokrcorpora.narod.ru/format.html.

Дополнительная литература

Atkins S., Clear J., Ostler N. Corpus Design Criteria // Literary and Linguistic Computing. 1992. Vol. 7, N. 1. P. 1–16.

Biber D. Representativeness in Corpus Design // Literary and Linguistic Computing. 1993. Vol. 8, N. 4. P. 243–258.

Brill E. A Simple Rule-Based Part-of-Speech Tagger // Proceedings of the Third Conference on Applied Natural Language Processing (ANLF-92), Trento, Italy. 1992.

Burnard L. A Gentle Introduction to SGML. TEI P2. 1993.

Burnard L. A Gentle Introduction to XML. 1993 // http://www.tei-c.org/
Guidelines2/gentleintro.html.

Burnard L. The Text Encoding Initiative: an Overview. // Spoken English on Computer / Leech G., Myers G., Thomas J. (eds.) New York, 1995. P. 223–235; См. также http://www-tei.uic.edu/orgs/tei/.

Lee D. Genres, Registers, Text Types, Domains, and Styles: Clarifying the Concepts and Navigating a Path through the BNC Jungle // Language Learning & Technology. September 2001. Vol. 5, N. 3, P. 37–72; См. также http://llt.msu.edu/vol5num3/pdf/lee.pdf

Leech G. Corpus Annotation Schemes // Literary and Linguistics Computing. 1993. Vol. 8. N. 4. P.275–281.

Proceedings of the LREC (Language Resource Evaluating Conference). 2002, 2003, 2004, 2005.

Sharoff S. Towards Basic Categories for Describing Properties of Texts in a Corpus. In Proc. of Language Resources and Evaluation Conference (LREC04). May, 2004, Lisbon, Portugal // http://www.comp.leeds.ac.uk/
ssharoff/texts/lrec-04.pdf.

Sinclair J. Preliminary Recommendations on Text Typology. EAGLES Do-cument EAG-TCWG-TTYP/P, 1996 // http://www.ilc.cnr.it/EAGLES96/ texttyp/texttyp.html.

TEI P4: Guidelines for Electronic Text Encoding and Interchange. 2001 / Sperberg-McQueen C. M., Burnard L. (eds.) // http://www.hcu.ox.ac.uk/
TEI/P4X/index.html.

UCREL: Corpus Annotation // http://www.comp.lancs.ac.uk/ucrel/annotation.htm

XML Corpus Encoding Standard Document XCES 0.2. // http://www.cs.vassar.edu/XCES/

Zakharov V., Volkov S. Evaluating Morphological Tagging of Russian texts of the XIX^th Century // Text, Speech and Dialogue: Proceedings of the 7th International Conference TSD 2004, Brno, Czech Republic, September 2004 / Petr Sojka, Ivan Kopeček, Karel Pala (eds.). Berlin; Heidelberg, 2004. P. 235–242. (Lecture Notes in Artificial Intelligence, 3206).

2.5. Часть 3. Использование корпусов

2.5.1. Разделы:

1. 
   Обзор существующих корпусов различных типов.
   
2. 
   Корпусные менеджеры.
   
3. 
   Корпусные исследования.
   

Краткое содержание тем

Раздел 1. Обзор существующих корпусов различных типов

Тема 1. Зарубежные национальные корпусы.

Тема 2. Корпусы русского языка.

Тема 3. Специальные корпусы.

Раздел 2. Корпусные менеджеры

Тема 4. Корпус как поисковая система.

Тема 5. Языки запросов.

Тема 6. Выходные интерфейсы.

Тема 8. Сравнительный анализ.

Раздел 3. Корпусные исследования

Тема 9. Лексические исследования, базирующиеся на корпусах.

Тема 10. Грамматические исследования, базирующиеся на корпусах.

Тема 11. Семантические исследования, базирующиеся на корпусах.

Тема 12. Использование корпусов в социологии, исторической науке и др.

2.5.2. Примерные вопросы для самоконтроля

Когда был создан BNC?

Когда был создан CNK?

Как назывался первый корпус русского языка?

Каков был объем первого корпуса русского языка?

Корпусы каких писателей существуют?

Корпусы каких писателей доступны через Интернет?

Что такое язык регулярных выражений?

Что такое меры MI и T-score?

2.5.3. Примерная тематика докладов, рефератов, курсовых

работ

Анализ и описание различных корпусов.

Анализ и описание корпусного менеджера Xaira.

Анализ и описание корпусного менеджера Bonito.

Анализ и описание корпусного менеджера QPL.

Анализ и описание интерфейса WebCorp.

Сравнительный анализ возможностей корпусов и поисковых систем Интернета.

Использование корпусов в социологии.

Использование корпусов в этнолингвистике.

2.5.4. Примерный перечень вопросов к экзамену (зачету)

Британский национальный корпус.

Чешский национальный корпус.

Польский национальный корпус.

Национальный корпус русского языка.

Мангеймский корпус немецкого языка.

Русско-английский корпус С. Шарова.

Корпус языка А.С. Грибоедова.

Корпус русского языка 19 века.

Языки запросов корпусных менеджеров: общая характеристика.

Языки запросов конкретных корпусных менеджеров.

Выходные интерфейсы корпусных менеджеров: общая характеристика.

Выходные интерфейсы конкретных корпусных менеджеров.

Типы лексических исследований, базирующихся на корпусах.

Типы грамматических исследований, базирующихся на корпусах.

Семантическое наполнение Национального корпуса русского языка.

Использование корпусов в других науках.

Статистические меры вычисления совместной встречаемости.

Веб как корпус.

2.5.5. Распределение часов курса по темам и видам работы

№ раз-дела	Наименование тем и разделов	ВСЕГО (ч)	Аудиторные занятия (ч)		Самостоя-тельная работа
			лекции	семинары
1	Обзор существующих корпусов различных типов	24	4	—	20
2	Корпусные менеджеры	56	12	4	40
3	Корпусные исследования	56	12	4	40
	ИТОГО:	136	28	8	100

2.5.6. Форма текущего, промежуточного и итогового
контроля

В течение семестра слушатели выполняют лабораторные (практические) работы, готовят письменные работы (рефераты) по одной из выбранных тем, которые «защищаются» в конце курса в виде докладов. В конце курса – экзамен.

2.5.7. Учебно-методическое обеспечение курса

Основная литература

Венцов А.В., Касевич В.Б., Ягунова Е.В. Корпус русского языка и восприятие речи // Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6. С. 25–32.

Доклады научной конференции «Корпусная лингвистика и лингвистические базы данных» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2002.

Захаров В.П. Чешский национальный корпус текстов: организация и способы использования // Доклады научной конференции «Корпусная лингвистика и лингвистические базы данных» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2002. С. 72–79.

Копотев М.В. Корпусная лингвистика в Финляндии (обзор ресурсов) // Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6. С. 37–41.

Научно-техническая информация. Сер. 2. 2003. № 6, 10. 2005. № 3.

Труды Международного семинара по компьютерной лингвистике и ее приложениям «Диалог-2000», «Диалог-2001», «Диалог-2002», «Диалог-2003», «Диалог-2004», «Диалог-2005».

Труды Международной научной конференции «Корпусная лингвистика – 2004» / Под ред. А.С. Герда. СПб., 2004.

Шаров, С.А. Представительный корпус русского языка в контексте мирового опыта // НТИ. Сер. 2. 2003. № 6. С. 9–17.

Дополнительная литература

Aarts Jan. Комментарий к статье «A New Corpus of English» (Sidney Greenbaum) // Directions in Corpus Linguistics. Berlin, 1992.

Adam.Kilgarriff. Web as Corpus// http://www.itri.bton.ac.uk/
~Adam.Kilgarriff/wac_cfp.html.

Ball Catherine N. Tutorial: Concordances and Corpora // http://www.georgetown.edu/cball/corpora/tutorial.html.

BNC: The BNC Users Reference Guide, 2000. http://www.natcorp.ox.ac.uk/World/HTML/.

Český Národní Korpus – Úvod a Příručka Uživatele / Kocek J., Kopřivová M., Kučera K. (eds.). Praha, 2000.

Fillmore C.J., Atkins B.T.S. Starting Where the Dictionaries Stop: the Challenge of Corpus Lexicography // Computational Approaches to the Lexicon / Atkins B.T.S., Zampolli A. (eds.). 1994.

Gellerstam Martin. Modern Swedish Text Corpora // Directions in Corpus Linguistics. Berlin, 1992. P. 151–159.

Oakes M.P. Statistics for Corpus Linguistics. Edinburgh University Press, Edinburgh, 1998.

Proceedings of the LREC (Language Resource Evaluating Conference). 2002, 2003, 2004, 2005.

Sinclair J. Corpus, Concordance, Collocation, Oxford University Press, 1991.

Приложение 1

Корпусы в сети Интернет

Приведем сетевые адреса и краткие сведения о некоторых корпусах. В Интернете можно получить доступ и найти списки самых различных корпусов — см., например, D. Lee. Bookmarks for Corpus-based Linguists (http://devoted.to/corpora), веб-страницы М. Барбера (Manuel Barbera) (http://www.bmanuel.org/index.html) или М. Барлоу (Michael Barlow) (http://www.athel.com/corpus.html), сайт Language and Speech Resources (http://www.elsnet.org/resources.html) и др.

Национальный корпус русского языка http://ruscorpora.ru	70 млн слов1 См. поисковые формы и образцы выдачи на рис. 1, 2, 5–7.
Компьютерный корпус текстов русских газет конца ХХ-го века http://www.philol.msu.ru/~lex/corpus	200 тыс. слов Система поиска по корпусу временно недоступна
Корпус русского языка ХАНКО (Хельсинский университет) http://www.ling.helsinki.fi/projects/hanco/	100 тыс. слов Ручная морфологическая разметка
Корпуса русских текстов на сайте Университета в Лидсе, Великобритания http://corpus.leeds.ac.uk
Русские корпуса Тюбингенского Университета http://www.sfb441.uni-tuebingen.de/b1/en/korpora.html
Словарь-корпус языка А.С. Грибоедова http://www.inforeg.ru/electron/concord/concord.htm	120 тыс. слов
Уппсальский корпус русских текстов Доступен для поиска на сайте http://www.sfb441.uni-tuebingen.de/b1/en/korpora.html	1 млн слов 600 текстов (публицистика 1985-1989; литературные произведения 1960-1988).
Банк английского языка (Bank of English) http://www.collins.co.uk/books.aspx?group=153 Свободный доступ: http://www.collins.co.uk/Corpus/CorpusSearch.aspx	524 млн слов, 56 млн в свободном доступе (The Collins Wordbanks Online English corpus: 36 млн – брит. англ., 10 млн – амер. англ., 10 млн – брит. разговорн. англ.) См. образец выдачи на рис. 4.
Британский национальный корпус http://www.natcorp.ox.ac.uk/ или http://sara.natcorp.ox.ac.uk/	100 млн слов Корпусные менеджеры SARA и XAIRA (http://www.xaira.org)
Венгерский национальный корпус http://corpus.nytud.hu/mnsz/	100 млн слов
Корпус испанского языка (исторический) http://www.corpusdelespanol.org/	100 млн слов, тексты 13–20 вв. Создан в Иллинойском университете, США
Корпус латинских текстов «Персей» http://www.perseus.tufts.edu
Корпус современного датского языка http://www.korpus2000.dk/	50 млн слов Тексты 1998–2002 гг.
Корпус современного итальянского языка CORIS/CODIS http://www.cilta.unibo.it/ricerca.htm	100 млн Слов
Корпус современного китайского языка (LIVAC Synchronous Corpus) http://www.rcl.cityu.edu.hk/livac/	720 млн слов (150 млн иероглифов)
Мангеймский корпус немецкого языка (Institut für Deutsche Sprache, Mannheim, Germany) http://corpora.ids-mannheim.de/~cosmas/	1610 млн слов Корпусный менеджер COSMAS
Национальный корпус словенского языка http://www.fida.net/eng/	Более 100 млн слов
Польский национальный корпус http://korpus.ia.uni.lodz.pl/	93 млн слов
Словацкий национальный корпус http://korpus.juls.savba.sk	180 млн слов Используется корпусный менеджер Manatee/Bonito.
Хорватский национальный корпус http://www.hnk.ffzg.hr/	53 млн слов Корпусный менеджер Manatee/Bonito.
Чешский национальный корпус http://ucnk.ff.cuni.cz	100 млн слов + 100 млн нового корпуса современной лексики Корпусный менеджер Manatee/Bonito. См. образец выдачи на рис. 3.
Эстонский корпус http://test.cl.ut.ee/korpused/baaskorpus/1980/index.html.en

Рис. 1. Запросная форма НКРЯ для поиска по морфологическим признакам.

Слово 1: слово nom&pl

расстояние между словами: 1
Слово 2: слово

------------------------------------------------------------------------------------------------------

Область поиска: основной корпус (со снятой и неснятой омонимией)


Найдено документов: 59, контекстов: 69

1. ЕСЛИ ЧИНОВНИКИ НАЧАЛИ БОРЬБУ С КОРРУПЦИЕЙ — БЕРЕГИ КАРМАНЫ // «Красноярский рабочий», 2003.01.01 [омонимия не снята] Все контексты(1)

Слова, слова, слова... [ЕСЛИ ЧИНОВНИКИ НАЧАЛИ БОРЬБУ С КОРРУПЦИЕЙ — БЕРЕГИ КАРМАНЫ // «Красноярский рабочий», 2003.01.01]

2. Юлия Рахаева. Две трети Аполлона Григорьева. Единственная профессиональная литературная премия назвала лауреатов // «Известия», 2003.01.26 [омонимия не снята] Все контексты(1)

Потом уже были слова, слова, слова... [Юлия Рахаева. Две трети Аполлона Григорьева. Единственная профессиональная литературная премия назвала лауреатов // «Известия», 2003.01.26]

3. Евгений Ясин. ИНТЕРЕСНЫЙ ВОПРОС // «Известия», 2003.07.08 [омонимия не снята] Все контексты(1)

Что это: слова словами, а команда пока не дана? [Евгений Ясин. ИНТЕРЕСНЫЙ ВОПРОС // «Известия», 2003.07.08]

…………………………………………………………………..

Страницы: ← 1 2 3 4 5 6 →

Поиск осуществлен системой Яndex.Server

При цитировании примеров просим ссылаться на Национальный корпус русского языка

Рис. 2. Образец выдачи в НКРЯ

1. Поиск словоупотреблений слова holubí (голубиный).

(...)

(...)

2. Поиск словосочетания «holubí vejce» (голубиное яйцо) в любой форме и в любом написании (строчные и прописные)

[lemma="holubí"] [lemma="vejce"]

(...)

(...)

3. Поиск всех прилагательных (A) в краткой форме (C), мужского рода (Y), единственного числа (S)

[tag="ACYS.*"]

(...)

(...)

Рис. 3. Образец выдачи в Чешском национальном корпусе.

жүктеу/скачать 486.5 Kb.

Достарыңызбен бөлісу: