1. 1 «Қиын бала» ұғымының шығуы және ғалым-педагогтардың



жүктеу/скачать 0.61 Mb.
бет6/6
Дата27.06.2016
өлшемі0.61 Mb.
#161139
1   2   3   4   5   6

Ф.4.7-007-05


Қазақстан Республикасының білім ЖӘНЕ ғылым министрЛІГІ
М.Әуезов атындағы Оңтүстік Қазақстан мемлекеттік университеті

«Мәдениеттану және әлеуметтік педагогика» кафедрасы

мамандығы 032240-әлеуметтік педагогика

«Бекітемін»

кафедра меңгерушісі

«Мәдениеттану және әлеуметтік педагогика»

_________ И.Б.Сихимбаев.

п.ғ.д., профессор



«26» қазан 2005ж.
Диплом жұмысын орындауға берілген

Т А П С Ы Р М А №
Студент Байдуллаева Ақерке Нұлыбекқызы ПО-02-6К

Тақырыбы: Қиын балалармен әлеуметтік жұмысты жаңарту мәселесі.

Университеттің № 8-418 8 ақпан 2006 жылғы бұйрығымен бекітілген.

Аяқталған жұмыстың тапсыру мерзімі наурыз 2006


Жеке тапсырма Жеке тапсырманы орындау материалдарды жинақтау, әдебиеттерді жүйелеу, социологиялық зерттеу жүргізу, анкеталау, интервью

Диплом жұмысының мазмұны




№

Бөлімдері

Орындалу мерзімі

Кеңесші

1

2

3

4
















































































































































































































































































































































Тапсырманың берілу мерзімі 26 қазан 2006ж.

Диплом жұмысының жетекшісі __________ аға оқытушы Жиенбекова А.А.

Тапсырманы орындауға қабылдаған студент________ Байдуллаева Ақерке

№ ______мемлекеттік аттестаттау комиссиясының

Төрағасына


Педагогикалық мәдениет және өнер факультеті
М.Әуезов атындағы ОҚМУ

(ЖОО-ның аталуы)

Дипломдық жобаны (жұмысты) қорғауға

Қиын балалармен әлеуметтік жұмысты жаңарту мәселесі

(жобаның тақырыбы)


Студент Байдуллаева А.Н. жіберілді.

(аты-жөні)


Сынақ-емтихан тізбесінен көшірме үлгерімі жөніндегі анықтама, дипломдық жоба (жұмыс) жетекшісінің пікірі, дипломдық жоба (жұмыс) туралы кафедара қорытындысы, пікір және студенттің қоғамдық жұмысының картасы ұсынылады.

Факультет деканы: Жақыпбеков С.Ж.


Үлгерімі жөніндегі анықтама
Студент: Байдуллаева А.Н.

(аты-жөні)


2002-2006ж.ж. арасындағы М.Әуезов атындағы ОҚМУ

(ЖОО-ның аталуы)


оқыған уақытта мамандықтың оқу жоспарын келесі жоспарын келесі бағдарламамен толығымен орындады:

өте жақсы _____%; жақсы _____%; қанағаттанарлық _____%;

Орташа балы 4,95.

Факультет хатшысы____________

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА (ЖҰМЫС) ЖЕТЕКШІСІНІҢ ПІКІРІ
Студент_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Жетекші: аға оқытушы Жиенбекова А.А.

«______»_______________2006ж.

ДИПЛОМДЫҚ ЖОБА (ЖҰМЫС) ТУРАЛЫ КАФЕДРА ҚОРЫТЫНДЫСЫ
Дипломдық жоба (жұмыс) тексерілген және студент____________________

_________________________________________________________________

Мемлекеттік аттестаттау комиссиясына жобаны (жұмысты) қорғауға жіберілді.
Кафедра меңгерушісі: п.ғ.д., профессор Сихимбаев И.Б.

«______»_______________2006ж.



Ф.4.5-001-19

Дипломдық жоба (жұмыс) жетекшісінің пікірі

Студент Байдуллаева Ақерке дипломдық жұмысын мына тақырыпта «Қиын баламен әлеуметтік жұмысты жаңарту мәселесі» орындады.

Қазақстан Республикасының Президенті Н.Назарбаев Қазақстан халқына жолдаған жолдауында «Біз аға ұрпақты, ана мен баланы, жастарды қамқорлық пен ілтипатқа бөлейтін әлеуметтік бағдарланған қоғам, ел халқының барлық жолдары тұрмысының жоғары сапасы мен алдыңғы қатарлы әлеуметтік стандарттарын қамтамассыз ететін қоғам құрамыз» деп айтты.

Жасөспірімдер мәселесі біздің болашағымыз жас өскелең ұрпақтың қолында осыған орай диплом жұмыс орындаушының таңдаған тақырыбының көкейкестілігі дау тудырмайды.

Зерттеу логикасына сәйкес дипломдық жұмыстың құрылымы кіріспеден, үш тараудан, қорытындыдан, қолданылған әдебиеттер мен құжаттар тізімінен, қосымшалардан тұрады.

Бірінші тарауда: Қиын баланың шығуы және осы қиын баланы зерттеген ғалым педагогтардың ой-пікірлері.

Екінші тарауда: Кәмелетке толмағандар арасындағы құқық бұзушылықтардың профилактикасы мен балалардың қадағалауыныз және панасыз қалуының алдын алу және агресивті тәртіптің себептері мен факторлары.

Үшінші тарауда; Әлеуметтік педагогтың қиын жасөспірімдермен жұмыс жасау ерекшелігі және қайта тәрбиелеу жолдары.

Мәселелері қаралған, ұсынылған.

Дипломдық жұмысының материалдары рет ретімен баяндалып, бір тараудан екінші тарауға ауысуы қисынды түрде құрастырылған, өзіне сәйкес тұжырым жасалынған. Дипломдық жұмыс орындауда қолға түсе бермейтін ішкі істер бөлімі архивтерінен материалдар статистикалар көрсетілген бұл жерден біз студент Байдуллаева Ақеркенің Кентау қаласы қиын жасөспірімдерді қайта тәрбиелеу арнайы мектеп интернатымен тікелей жұмыс жасай отырып нақты материалдарды түгелдей көре аламыз. Қорытынды мен тұжырымға айрықша ескерту жоқ .

Жұмыс талапқа сай, безендірілуі және қосымша жасалған материалдары мен бағдарламасы көкейге қонымды.

Дипломдық жұмысы қорғауға жіберіледі және өте жоғары бағалауға лайық деп есептеймін.


Жетекші:

Аға оқытушы А.А. Жиенбекова

«20» мамыр 2006ж

Дипломдық жоба (жұмыс) туралы кафедра қорытындысы

Дипломдық жоба (жұмыс) тексерілген және студент Байдуллаева Ақерке Нұрлыбекқызы

Мемлекеттік аттестаттау комиссиясына жобаны (жұмысты) қорғауға жіберілді.

Кафедра меңгерушісі: Сихымбаев И.Б

П.ғ.д.профессор

«23» мамыр 2006ж



Қиын баланы жеке қайта тәрбиелеудегі әлеуметтік педагог жұмысының үлгі-кестесі


Тәрбие кезеңдері

Тәрбиенің түрі

Тәрбиенің бағыт-бағдары

Тәрбиенің мақсат-міндеттерін іске асырудың әдіс-тәсілдері

1

2

3

4

1.Дайындық кезеңі (педагогтың тәрбие міндетін атқаруға дайындық жасауы)

1)қиын баланы педагогикалық тұрғыдан айқындау;

2)қиын баланы тәрбиелеуге арнап жоспар жасау;

3)жеке және топтық қайта тәрбиелеу жоспарын жасау


1)қиын бала, ұжым және отбасы мен мектеп арасындағы қатынастарды дұрыс жолға қою;

2)бейім-қабілеті мен қызығушылығын ескеріп, қоғамдық тапсырмалар беру.
Педагогикалық тұрғыдан айқындау: қиын баланың оқуға, еңбекке, жеке өзіне көзқарасын, айналасындағы адамдармен қарым-қатынасын, денсаулығын т.б. анықтау.

Баланың болашақ бағыт-бағдары: қиын баланың шамалы болса да оңды қасиеті негізінде болашағына арнап жоспар жасау. Сондай-ақ 3-5 оқушыдан топқа арнап жоспар жасау.

2.Сенімдік қарым-қатынастар орнату кезеңі (педагогтің сынып алдындағы жауапкершілігі артатын кезең)

1)педагог, ата-ана және қиын оқушы арасында дұрыс қарым-қатынас орнату;

2)тәрбие ықпалдарын қабылдауға ынталандырып, мінезін түзетуге талпынту
1)ұжымдағы қиын баланы оқуғағ еңбекке, қоғамдық жұмыстар мен спорт үйірмелеріне қатыстыру, өзін-өзі тәрбиелеуге дайындау;

2)ішкі жан-дүниесін қайта құруға ынталандыру
Белгілі іс-әрекетке жұмылдыру: жеке басын сыйлау, педагогикалық ынтымақтастықта болу, тұрмыс-тіршілігі мен іс-әрекетін ұйымдастыру, қоғамдық тапсырма жүктеу, оқу мен еңбекке қатыстыру, жеке тұрмысы мен бос уақытын ұйымдастыру.

Өзін-өзі тәрбиелеуге ынталандыру: әңгімелесу, түсіндіру, сендіру, жаңа, жақсы мінез-құлықтарға, тәрбиелеу.

3.Өзгеріс кезеңі (қайта тәрбиелеудің айқындалған мақсатын педагогтің нақты тәрбие ісінде жүзеге асыру кезеңі)

1)жеке қайта тәрбиелеу жоспарын іс жүзіне асыру, тәрбие мақсатын баланың жалпы бағыт-бағдарына бейімдеп құру;

2)ұжымдық жұмыстарға қатыстыру, өзін-өзі тәрбиелеуге басшылық жасау.
1)қиын баламен әңгімелесу, иландыру, оның «көшемен» байланысын үзу, теріс қылықтарын жою, тәрбиеде жеткен жетістіктерін қолдау, сенім арту, біркелкі талаптар қою, жеке тапсырма беру, ата-анасымен қатынас орнату

2)қайта тәрбиелеу процесін талдау, қорытындысын шығару, болашақ бағытын белгілеу.
Жеке қайта тәрбиелеу:жағымсыз байланыстарын шектеу, әлеуметтік теріс әрекеттерін мағыналы істермен алмастыру, педагог пен қиын бала арасындағы қатынасты дұрыс жолға қою, қоғамдық пайдалы істерге қатыстыру, бейім – қабілеттерін дамыту, ауру-сырқатын емдеу, күн режимін орындау т.б.

4.Жеке қайта тәрбиелеу процесін бақылау, талдау, қажет болса түзету енгізу, қорытындысын шығару.

Тәрбиені бақылау, үйлестіру, түзету, енгізу, қорыту.




Тәрбие процесін бақылау, талдау, түзету енгізу, қорытындысын шығарып, келесі оқу жылына өзгерістер кіргізу.

жүктеу/скачать 0.61 Mb.

Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5   6



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет