1. Білім беру бағдарламасының құрылымындағы оқу пәнінің мақсаты, міндеті мен орны
жүктеу/скачать 3.62 Mb. Pdf көрінісі
|
| 1.3 Пререквизиттер Тілдің тарихын дәуірлеуге жаңа көзқарас
1.4 Постреквизиттер - Қазіргі қазақ прозасы 1.5 Пәнді меңгеру нәтижесінде білім алушының қалыптасатын құзыреттері - тіл білімінің әдістемелік-философиялық мәселелерін, олардың мән-мағыналары мен ерекшеліктерін саралау, тілді жоғары мектепте оқытудың алғышарттарын, әдістеме тарихы, өзекті мәселелерін жан-жақты талдау жасай білу машықтары болуы; - тілдің функционалдық бөлінісін сақтау, өзгерту, жаңа тіл нормаларын енгізу немесе бұрынғысын сақтау жөніндегі шараларды, тіл саясатының мәселелерін, тіл жүйесінің белгілі бір деңгейімен және қоғамның әлеуметтік құрылымын өзгеруімен немесе белгілі әлеуметтік жағдайлармен қатыстылық негізінде әлеуметтіклингвистикалық, психолингвистикалық, когнитивтік лингвистика мен дәстүрлі құрылымдық сементикалық лингвистиканың шарттарды анықтай білу; - сөздің морфологиялық құрылымын, түркі тектес тілдердің морфологиялық құрылымын, Әдебиет тарихын дәуірлеуге жаңа көзқарасн саралап, талдай білу қабілетінің болуы; - әрбір ғылыми парадигмаларының ерекшеліктерін, дамуындағы бағыттарын, психолингвистика негіздері бойынша қазіргі ғылымда пайда болған үрдістердің басымдылықтарын айқындай білуі, қазіргі тіл біліміндегі психолингвистикалық теориялық және әдіснамалық қағидаларды, тілтанымдық ғылыми концепцияларды интерпретациялап, қолдану. 1.6 Қалыптастырылатын оқыту нәтижелері Әрбір тарихи кезеңдерде жалпы түркі тілдерінде болған фонетикалық және грамматикалық өзгерістердің түрлері, тілдік жаңалықтардың қалыптасу кезеңі және олардың тіл құрылымын қамту дәрежесі, тілдік өзгерістердің этно-географиялық таралу шегі туралы өз көзқарасын көрсете алады. Сөздер морфологиялық құрылымы, морфемалық құрамы жағынан талдау жасап, ғылыми түрде негіздей алады. жүктеу/скачать 3.62 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|