сабақ мақсатын, оның əрбір қадамын
терең ойластыру
Сабақты жоспарлауда жəне оны өткізу технологияларын дайындауда өзара байланысты
қанша бөлік бар
|
2
|
Сабақты жоспарлауда мұғалім алдында қойылатын алғашқы сұрақ
|
сабақтың мақсаты қандай
|
Сабақты зертеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымының
соңғы кезеңінде қарастырылады
|
Келесі сабақты зерттеуді жоспарлау
|
Сабақты зерттеу (Lesson Study) тəсіліндегі ең басты үдеріс
|
сабақты зерттеу
|
|
Сабақты зерттеу тəсілінің аясын зерттеу сабағын жоспарлауда ерекше мəн беріледі
|
«Бақылаудағы» оқушылардың
сабақта өтілетін материалды игеру
|
|
Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
|
мұғалім зерттеу барысында
жинақтаған білімімен педагог қауыммен кеңінен бөлісе алады
|
|
Сабақты зерттеу тəсілінің демократиялық ерекшеліктерінің бірі
|
оқыту мен сабаққа берілген кез келген
баға тұтас топ жұмысына қатысты
|
Сабақты зерттеу тəсілінің қажеттілігі
|
оқу сапасын арттыру
|
Сабақты зерттеу тəсілінің тиімділігін көрсететін оқушылардың оқуы туралы деректерді
жинауды көздейтін түйінді сипаты
|
ғылыми дəлділік
|
Сабақты зерттеу тобы зерттеу сабағынан кейін жүргізілетін талқылау құрылымына сай
бірінші қарастырылады
|
|
