1-нұсқа Білім беру саласындағы біздің мақсатымызды анықтайтын болжам —



жүктеу/скачать 113.04 Kb.
бет15/75
Дата11.11.2022
өлшемі113.04 Kb.
#464580
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   75
педагогика

Таксономия дегеніміз —

а) орналасу, құрылыс, тәртіп, заң.
б) мақсат, қағидалар, тәртіп, құрылыс.
в) орналасу, мақсат, заң, қағидалар.
д) құндылық, нәтиже, тәртіп, заң.
4-нұсқа

  1. Ынтаның иерархиялық моделін әзірлеген —

  2. Карл Роджерс

  3. Авраам Маслоу

  4. Жан Пиаже

  5. А.Мерсер


  1. Білім алуды үйретудің қозғаушы күші —

  1. Жады

  1. Ойлау

  1. Мнемоника

  1. Метатану


  1. Метатану терминінің авторы —

  1. Флейвелл

  1. Харгривс

  1. Мерсер

  1. Выготский


  1. Джон Дьюи мен Дональд Шонның еңбектерінен туған ұғым —

  1. Техникалық ұтымдылық

  1. Іс барысындағы толғаныс

  1. Іс-әрекеттен кейінгі толғаныс

  1. Рефлективтік практик


  1. Бағалау арқылы оқытуды жақсартудың факторлары —

  1. 4

  1. 6

  1. 3

  1. 5


  1. Оқушының қажеттілігін қанағаттандыру үшін маршрут картасын жасаған Рейчел Футо өмір ойы оқудың бес қағидатын сақтады:

  1. Түсіну, қолдану,талдау, жинақтау, бағалау,рефлексия

  1. Дайындық, тапқырлық,икемділік, жауапкершілік,рефлексия

  1. Дайындық, тапқырлық,икемділік, жауапкершілік,бағалау

  1. Міндеттеме,сұрақтар мен жауаптар, деректерді талдау, түзету сұрақтары, тәжірибе


  1. Қысқа мерзімді жадының кейінгі атауы (Аткинсон мен Шифрин):

  1. Жұмыс жадысы

  1. Зерделеу жадысы

  1. Ойлау жадысы

  1. Ойлану операциялары


  1. Ұзақ мерзімді жадының компоненттерін сәйкестендіріңіз:

  1. Рәсімдік жады — АС

  1. Эпизодтық жады — ВВ

  1. Семантикалық жады — СА

Ең соңғы және тең мәнді емес аспектісі;
Тәжірибенің толық тізімі алғашқы болып сақталатын жүйе;
Әрекеттерді қалай орындау керектігі туралы;

  1. Тұлғаның өзін-өзі тануы және өз когнитивтік үдерістері мен стратегиясын қарастыру:

  1. Метатаным

  1. Метасана

  1. Мнемоника


  1. Выготский оқушылар ЖАДА оқыған кезінде …. даму жақсарады деп нақтылайды.

  1. Әлеуметтік даму

  1. Когнитивтік даму

  1. Эмоциялық даму


  1. Мерсердің және Ходжкинсонның (2008 ж.) кейінірек жасаған зерттеуі оқыту үдерісінде диалогтің басты рөлін белгілеу жөніндегі … бұрынғы жұмысына негізделген.

  1. Выготскийдің

  1. Барнстың

  1. Мерсердің

  1. Пиаженің


  1. «Оқытудағы әңгімелесу — қарым-қатынас жасаудың бірсарынды емес, керісінше, идеялар екіжақты бағытта жүре отырып, осының негізінде оқушының білім алуы жүретін өзара байланысты үдеріс». Дәйексөз авторы —

Барнс

  1. Александер

  2. Мерсер

  3. Ходжкинсон



  1. жүктеу/скачать 113.04 Kb.

    Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   11   12   13   14   15   16   17   18   ...   75



©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз
    Басты бет