1 Педагогика-адам тәрбиесі туралы ғылым
) Оқыту процесінің белігілері
жүктеу/скачать 19.39 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 32) Білім беру тұжырымдамалары
- 33) Педагогика тарихындағы дидактикалық теориялардың дамуы
| 31) Оқыту процесінің белігілері
1) екі жақтылығы; 2) оқушы мен мұғалімнің біріккен іс-әрекеті; 3) мұғалімнің басқаруы; 4) арнайы ұйымдастырылуы; 5) бірлігі және тұтастығы; 32) Білім беру тұжырымдамалары оқу процесінің негізінде жатқан негізгі идеялар мен әдістемелерді білдіреді. Олардың кейбіреулері мыналарды қамтиды: 1. ** Дәстүрлі оқыту: * * оқулықтарға, дәрістерге және тесттерге негізделген. Мұғалім оқушыларға білім беру арқылы орталық рөл атқарады. 2. ** Конструктивизм: * * оқушының белсенді қатысуына назар аударады, тәуелсіз ойлауды, мәселелерді шешуді және әлеуметтік өзара әрекеттесуді ынталандырады. 3. ** Монтессори: * * өзін-өзі оқыту және қоршаған ортамен өзара әрекеттесу арқылы дағдыларды дамытады. Мұғалім бақылаушы және жетекші болып табылады. 4. ** Тұлғаға бағытталған тәсіл:* * оқушылардың жеке қажеттіліктерін, қызығушылықтары мен оқу стильдерін ескереді, жеке тұлғаны дамытуға ұмтылады. 5. ** Технологияға бағытталған тәсіл:* * Интерактивті бағдарламаларды, веб-ресурстарды және қашықтықтан оқытуды қоса алғанда, оқытуды байыту үшін заманауи технологияларды пайдаланады. 6. ** Жобаға бағытталған оқыту: * * оқушылар практикалық дағдылар мен сыни ойлауды дамытуға ықпал ететін топтарда жұмыс істеу арқылы нақты мәселелерді шешеді. 7. ** Ойын тәсілі: * * ойындар өзара әрекеттесуге, шығармашылыққа және әлеуметтік дамуға ықпал ететін оқу құралы ретінде қолданылады. Тұжырымдаманы таңдау білім беру мақсаттарына, оқушылардың сипаттамаларына және қоғамдық контекстке байланысты. Көптеген заманауи білім беру жүйелері осы тұжырымдамалардың әртүрлі элементтерін біріктіреді. 33) Педагогика тарихындағы дидактикалық теориялардың дамуы оқыту мен білім беру процестерін оңтайландыруға деген тұрақты ұмтылысты көрсетеді. Бұл теориялардың эволюциясы өзгеретін әлеуметтік-мәдени және білім беру контексттерінің әсерінен жүреді. 1. ** Ежелгі:** - *Платон және Аристотель: * Платон білім беру арқылы тұлғаны қалыптастыруға назар аударды, ал Аристотель оқушылар арасындағы айырмашылықтарды ескере отырып, оқуға жеке көзқарастың маңыздылығын атап өтті. 2. ** Орта ғасырлар және қайта өрлеу:** - *Христиан мектептері: * орта ғасырларда шіркеу діни принциптерге бағытталған білім беруді басқарды. Қайта өрлеу дәуірінде гуманистік білімге деген қызығушылық жеке тұлға мен шығармашылық ойлауды дамытуға бейімділікпен пайда болды. 3. **Ағарту:** - *Жан-Жак Руссо: * Руссо баланың табиғи дамуы және білімін оның қажеттіліктеріне бейімдеу қажеттілігі туралы идеяны алға тартты. 4. **XIX ғасыр:** - *Гербарт және Песталоцци: * Гербарт оқушылардың психологиялық ерекшеліктерін ескере отырып, сатылы оқыту жүйесін жасады. Песталоцци балалардың оқу процесіне белсенді қатысуына назар аударды. 5. **ХХ ғасырдың басы:** - *Монтессори: * таңдау еркіндігіне және баланың табиғи дамуын бақылауға негізделген оқыту әдісін ұсынды. 6. ** Қазіргі заман:** - *Белсенді тәсіл: * қазіргі кезде оқушылардың оқу материалымен, соның ішінде Практикалық тапсырмалар мен жобалармен белсенді өзара әрекеттесуіне баса назар аударылады. Бұл теориялар өз заманының философиялық, психологиялық және әлеуметтік-мәдени идеяларының әсерінен қалыптасты, ал қазіргі дидактикалық тәсілдер қазіргі қоғамның талаптарына сәйкес келетін икемді және бейімделгіш оқыту әдістерін жасауға тырысады. жүктеу/скачать 19.39 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|