1. ПӘн туралы жалпы мәліметтер: Пән оқытушылары
жүктеу/скачать 465.25 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 5 практикалық сабақ тақырыбы
- 6 практикалық сабақ тақырыбы
| Әдебиет
1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3.Абаева Г.А., Төребаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 5.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 6. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 7.Бахтиярова, Г. Р., Кеншілікова К. М. Инклюзивті білім беру:мәні және мәселелері: оқу құралы. - Ақтөбе : "Жұбанов университеті" баспасы, 2019. - 160 бет. 8.Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие. Алматы: CyberSmith, 2017. – 153 c. №5 практикалық сабақ тақырыбы: Есту, көру, сөйлеу, зияты, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы Сағат саны: 2 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1. Есту қабілеті бұзылған балалар топтары 2. Көру қабілеті бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы 3.Тірек-қимыл аппаратының функциялары бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы 4. Сөйлеу қабілеті бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы 5. Зияты бұзылған балалардың психологиялық-педагогикалық сипаттамасы Әдістемелік нұсқау: Есту, көру, зияты зақымдалған және сөйлеу тілі, тірек-қимыл аппараты бұзылған балалардың даму ерекшеліктеріне тоқталыңыз, бұзылыстардың пайда болу себептерін анықтаңыз, бұзылыстардың әрқайсысына психологиялық-педагогикалық сипаттама беріңіз. Әдебиет 1.Ерсарина А.К., Елисеева И.Г. Психолого-педагогическое сопровождение детей с особыми образовательными потребностями в общеобразовательной школе. Методические рекомендации. ГУ ННПЦ КП, Алматы, 2019. – 111 с. 2.Мовкебаева З.А., Оралканова И.А. Включение детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс: Учебное пособие, Алматы, 2014. – 236 с. 3.Абаева Г.А., Төребаева К.Ж., Оразаева Г.С. Арнайы педагогика: Оқу құралы - «Medet group» ЖШС, 2014. 4.Искакова А.Т., Мовкебаева З.А., Байтурсынова А.А. Основы инклюзивного образования: Учебное пособие. – Алматы: L-Pride, 2013. – 280 c. 5.Педагогика инклюзивного образования. Под ред. Н.М. Назаровой. Учебник. – Москва. Инфра-М 2019. 6. Оспанбаева М.П.. Инклюзивті білім беру мазмұны және әдістемесі: оқу құралы. -Алматы, 2019. – 232 бет. 7.Бахтиярова, Г. Р., Кеншілікова К. М. Инклюзивті білім беру:мәні және мәселелері: оқу құралы. - Ақтөбе : "Жұбанов университеті" баспасы, 2019. - 160 бет. 8.Жубакова С.С. Теория и практика инклюзивного образования: Учебное пособие. Алматы: CyberSmith, 2017. – 153 c. №6 практикалық сабақ тақырыбы: Говард Гарднердің "бірнеше интеллект" теориясын инклюзивті білім беруде қолдану Сағат саны: 1 Тақырыптың негізгі сұрақтары: 1. Говард Гарднердің "бірнеше интеллект" теориясы 2. Говард Гарднердің "бірнеше интеллект" теориясын инклюзивті білім беруде қолдану мүмкіндіктері Әдістемелік нұсқау: Г.Гарднердің "бірнеше интеллект" теориясымен танысыңыз. Оның ұсынған интеллекттің сегіз түріне (тілдік, логикалық-математикалық, кеңістіктік, музыкалық, тәндік және кинестикалық, жеке тұлға аралық, тұлғааралық, натуралистік) сипаттама беріңіз және инклюзивті білім беруде қолдану жолдарына тоқталыңыз. жүктеу/скачать 465.25 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|