требованиям ГОСО и учебных программ.
Функциональной грамотности учащихся
Развитию компитентностей учащихся
Требованиям PISA
Нет правильного ответа
121. Педагогической диагностикой понимают
систематический контроль и оценка результатов обучения, своевременное выявление пробелов
общая способность, основанная на знаниях, опыте, ценностях, способностях, что приобретаются благодаря обучению
средства устранения отставаний в учебе
поиск оптимальных педагогических систем
поиск новых педагогических технологий
122. Мониторинг качества образования – это
Форма организации, сбора, хранения, обработки и распространения информации о деятельности педагогической системы, обеспечивающей непрерывное слежение за ее состоянием и прогнозирование ее развития по важным образовательным аспектам на национальном, региональном и местном уровне.
Форма организации учебного процесса.
Форма непрерывного контроля учащихся.
Способ получения информации о предполагаемых результатах обучения.
Метод организации процесса обучения.
123. Мониторинг организуется с целью:
Получения объективной и достоверной информации о состоянии образования на различных образовательных уровнях для контроля, анализа и управления качеством образования
Форма организации учебного процесса.
Форма непрерывного контроля учащихся.
Способ получения информации о предполагаемых результатах обучения.
Метод организации процесса обучения.
124. В формативном оценивании цели обучения оцениваются по критериям:
Успеха.
Знания.
Умения.
Навыка.
Логика.
125. Образовательные системы ряда зарубежных стран могут продемонстрировать успешный опыт применения подобных форм, поскольку в этих странах магистральным направлением в образовании является развитие:
Достарыңызбен бөлісу: |
