Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
1-тапсырма:
Абай мен Михайлов диалогін тыңдайды.
Диалогқа негізделген пікірталас жүргізеді.
|
«Қазақ даласына жер ауып келген ойы озық, саясат қыспағына қарсы тұрған өжет идеяны
тұтынушылармен пікірлес болуы Абайдың дүниетанымына қалай әсер етті?» деген сұрақты жұпта талқылайды.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
- Диалогтң тыңдайды.
- Диалогқа негізделген пікірталас жүргізеді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
2-тапсырма:
«Абай - ағартушы,
демократ» тақырыбында өз түйгендерін жазып береді.
|
Тапсырманы орындау барысында оқушының жазылым қабілеті дамиды.
Уақыт - 10 минут.
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Берілген тақырыпқа өз түйгендерін жазып береді.
|
ДК, Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
|
3-тапсырма.
Бөлімдегі кейіпкерлерді тізіп жазады.
Оларға талдау жасайды.
«Портреттік мінездеме кестесін» толтырады.
|
Кейіпкерлердің жүйесін жинақтау және даралау арқылы талдайды.
|
|
