Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Мәтінді оқуға
1-тапсырманы береді.
Ішкі және сыртқы айналымға бөлініп, ойтүрткі сұрақтары бойынша жұмыс жасатады.
|
Жазылым.
Мәтінді оқып, мазмұнын жазады, берілген уақыт ішінде тапсырмалар-ды орындайды.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы – 3 балл.
-Мәтін мазмұнының қысқаша жоспарын дәптерлеріне жазады.
- Ішкі және сыртқы айналымға бөлініп, ойтүрткі сұрақтары бойынша жұмыс жасайды.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері, құлаққап.
|
|
2-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Айтылым. Үстеу түрлерінің ережелерін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы – 4 балл.
- Үстеу түрлерінің ережелерін айтады Мағынасын түсіндіріп береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
|
3-тапсырма.
Сын-қимыл үстеулерін қарастырып, сөйлем құратамыз, тұжырым жасатады.
|
Айтылым.
Сын-қимыл үстеулеріне мысал келтіріп, өз ойларын айтып, сұраққа жауап береді.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы – 3 балл.
Сын-қимыл үстеулеріне мысал келтіріп, өз ойларын айтып, сұраққа жауап береді.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
