Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
1-тапсырманы орындатады. Жалпылау есімдігін түсіндіреді.
|
Жазылым.
2-тапсырма. Жалпылау есімдігін пайдаланып, мәтіннен 5 сөйлем жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
- Жалпылау есімдігін пайдаланып, мәтіннен 5 сөйлем жазады.
-Топта жұмыс жасайды.
|
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері.
|
|
№5-тапсырманы орындатады. Пікірталастырады.
.
|
Айтылым. «Судыі түсі көк бола ма, әлде түссіз бола ма? Өз ойларын еркін айтады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 3 балл.
-«Судыі түсі көк бола ма, әлде түссіз бола ма? Өз ойларын еркін айтады.
-Диалог құрастырады.
|
6-сынып оқулығы
Жұмыс дәптерлері
|
|
6-тапсырма.
Орнатылады.
Есімдік ережесін толық мысал келтіріп түсіндірді.
|
Жазылым.
Есімдіктерді қолданып, 5-6 сөйлем жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады
|
|
