Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
2-тапсырма. Аудиожазбадан (06.mp) «Су аяғы құрдым» мәтінін тыңдатып, түсіндіреді.
Талдап, талқылайды.
|
Мәтінді тыңдап, оларды шынайы өмірмен байланыстыр. ып, бір-біріне сұрақ қояды. Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың айтылым дағдысы қалыптасады
|
Дескриптор: Жалпы - 4 балл.
- Мәтінді тыңдап, оларды шынайы өмірмен байланыстыр. ып, бір-біріне сұрақ қояды.
-Өзара талқылау, талдау жасайды.
|
ДК
Оқулық
|
|
№3-тапсырманы орындатады. Қарқыны баяу оқушыларға жетелеуші, түрткі сұрақтар қояды. Қарқыны жылдам оқушыларға бағыттаушы сұрақтар қойып қолдау көрсетеді.
|
Жазылым. Берілген сөздің мағынасын түсіндіре отырып, сын есімі бар сөз кездесетін мақал-мәтелді дәптерлеріңе жазыңдар.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
- Берілген сөздің мағынасын түсіндіреді.
-Осы сөз кездесетін мақал-мәтелді дәптерлеріне жазады.
|
Оқулық
Жұмыс дәптерлері.
|
|
5 -тапсырма. «Қазақстанда ауызсу мәселесі шешілген» тақырыпта Эссе жаздырады.
|
Жазылым. Шарт бойынша келісу келіспеу себептерін көрсетіп,эссе жазады.
Осы тапсырманы орындау арқылы оқушылардың жазылым дағдысы қалыптасады.
|
Дескриптор:
Жалпы-3 балл.
- Шарт бойынша келісу келіспеу себептерін көрсетіп,эссе жазады.
|
Оқулық, жұмыс дәптерлері.
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
«Бір ауыз сөз» әдісі.
Мұғалім сабақты қорытындылау мақсатында оқушылардың сабаққа деген көзқарасын, рефлексиясын тыңдайды.
|
