Мақсаты: Жылдам әрі функционалды түрде сыни ойлануды дамыту.
Тиімділігі: оқушының танымдық дағдысы артады. Сонымен қатар оқушыға сабақтың өмірмен байланысын көрсетеді және сабақтың тақырыбы мен мақсатын анықтауға мүмкіндік береді.
Саралау: Бұл жерде саралаудың «Диалог және қолдау көрсету» тәсілі көрінеді. Дұрыс мағынада жауап беруге бағыттау мақсатында кейбір оқушыларға ашық сұрақтар, ал кейбір көмек қажет ететін оқушыларға жетелеуші сұрақтар қойылады.
|
Қалыптастырушы бағалау: Өз ойын дұрыс мағынада білдіріп, талқылауға белсенділікпен қатысқан оқушыға «Жарайсың!» деген мадақтау сөзімен ынталандыру.
|
Сабақтың ортасы
Мағынаны ашу.
31 мин.
|
Шағын эссе:
1.Геоэкологиялық аудандастыру қандай факторларға негізделеді?
2.Геоэкологиялық аудандастыру бізге қандай ақпараттар береді?
|
Оқушылар берілген екі сұрақ бойынша шағын эссе жазады.
|
Дескриптор: Жалпы – 5 балл.
-Берілген сұрақтарға жауап беру бойынша өз ойларын жазбаша жеткізеді.
-шағын эссе жазады.
|
|
|
Өзің тұратын аймақтағы экологиялық шиеленіс деңгейін анықтап, оған себеп болған факторларды сипатта.
|
Өзінің тұратын аймақтағы экологиялық шиеленіс деңгейін анықтап, оған себеп болған факторларды сипаттайды.
|
Дескриптор: Жалпы - 5 балл.
- Өзінің тұратын аймақты анықтап алады.
- Ондағы экологиялық шиеленіс деңгейін анықтайды.
- Оған себеп болған факторларды сипаттайды.
|
Оқулық,
жұмыс дәптері
ДК
|
Сабақтың соңы
Ой толғаныс.
Рефлексия
7 мин.
|
|
