Середина урока
|
IV. Освоение изученного материала.
Г. Работа с текстом.
Упр. 3. Прочитать 6-ю главу романа (в сокращении). Ответить одним предложением на вопрос: «Какой случай произошёл в Зимогорске?»
V. Закрепление изученного материала.
***Упр. 4. Опираясь на вопросы, провести исследовательскую работу «Авторское отношение к героям романа». Распределить вопросы по группам, обсудите их между собой.
--1. Какое сообщение услышал Степан Михайлович Чудинов?
--2. Почему он попросил лыжи?
--3. Почему Наташа одна поехала искать мальчика?
--4. Что с ней случилось?
--5. Как вы считаете, кто спас Наташу и Сергунка? Найдите в тексте описание одной детали одежды, которое поможет вам найти правильный ответ.
--6. Как вы думаете, кто по профессии Дональт Ремизкин?
--7. Какие сложные существительные вам встретились во 2-м абзаце? Как вы объясните их образование и написание?
|
Группы отвечают на вопросы лингвистического турнира и «зарабатывают жетоны»,
|
|
Конец урока
|
Домашнее задание
Для самостоятельного изучения предлагается «УС».
Пересказ
Рефлексия «Благодарю…».
В конце урока учитель предлагает каждому ученику выбрать только одного из ребят, кому хочется сказать «спасибо» за сотрудничество и пояснить, в чем именно это сотрудничество проявилось. Учителя из числа выбираемых следует исключить.
Благодарственное слово педагога является завершающим. При этом он выбирает тех, кому досталось наименьшее количество комплиментов, стараясь найти убедительные слова признательности и этому участнику событийспортивной звездой мира или нашей страны
|
Самостоятельного изучения предлагается «УС».
.
|
|
Прием «Лесенка успеха»
|
