2. Тәрбие үрдісінің заңдылықтары. Тәрбие гуманизациясы
жүктеу/скачать 21.98 Kb.
|
1 2
2-сұрақ|
2. Тәрбие үрдісінің заңдылықтары. Тәрбие гуманизациясы. Тәрбие процесінің мәнін ашу оның заңдылықтарын негіздеуді қамтиды. Тәрбие процесінің жалпы заңдылықтары бойынша біз процестің бағыты мен педагогикалық мақсаттарға жетудің сәттілігі байланысты болатын маңызды сыртқы және ішкі байланыстарды түсінеміз. Заңдылықтарды анықтаудың жетекші әдіснамалық негізі жүйелік тәсіл болып табылады. Белгілі бір заңдылықты анықтау қоғамның даму тенденцияларына да, педагогикалық ғылымның даму тенденцияларына да байланысты. Балаларды тәрбиелеу мәселесін зерттеушілердің жұмысын талдай отырып, осы процестің үлгісі ретінде қабылдануы керек бірқатар ережелерді бөліп көрсетуге болады. 1. Баланы тәрбиелеу баланың қоршаған әлеуметтік ортамен өзара әрекеттесуіндегі белсенділігі негізінде ғана жүзеге асырылады.Тәрбие-бұл әлеуметтік берілген процесс, сондықтан оны ұйымдастырған кезде осы тарихи дәуірде, осы Мемлекетте, осы әлеуметтік топта орын алатын қажеттіліктерге сүйену керек. К. д. Ушинский бірнеше рет Егер тәрбие уақыттың қажеттіліктеріне сәйкес келмесе, онда қоғам қазіргі шындықта өмір сүре алмайтын ұрпақты "тәрбиелеуге" тура келетінін атап өтті. 2. Егер тәрбие процесі дамушы ортада жүрсе, тәрбие тиімді болады. Тәрбие-бұл әлеуметтік байланыстардың алуан түрлілігі жағдайында өтетін көп факторлы процесс. Қоршаған ортамен өзара әрекеттесу нәтижесінде адамның өзі жүзеге асыратын ішкі жұмысты қадағалау мүмкін емес. Дегенмен, бүкіл тарихи тәжірибе жеке тұлғаның өсіп, дамитын ортасы құндылық доминанттарын, бағдарларын, мүдделерін қалыптастыратынын көрсетеді. Әрбір адам толыққанды даму мен өзін-өзі жүзеге асыру үшін тамақ таба алатын ортаны қалыптастыру маңызды. 3. Егер тәрбие процесі оқушының жеке басының белсенділігіне, оның мүдделері мен қажеттіліктеріне сүйенсе, тәрбие тиімді болады. Тәрбиеленуші тәрбие процесінің белсенді қатысушысы (субъект) болып табылады, сондықтан тәрбие мен оқыту әсерге емес, тәрбиеші мен тәрбиеленушінің, мұғалім мен оқушының, ұжым мен тұлғаның өзара әрекеттесуіне негізделген. Белсенділік жеке адамға қарым-қатынасты, танымды, белсенділікті өзінше құрылымдау мүмкіндігін береді. Мұғалім жеке тұлғаның оң белсенділігіне сүйене отырып, дамытушылық міндеттер қойып, баланың "қызығушылық аймағында" жұмыс істеуі керек, өйткені бұл жеке тұлғаның белсенділігін ынталандыратын мүдделер. 4. Егер тәрбие процесі педагогикалық тұрғыдан тиімді қарым-қатынас пен іс-әрекет негізінде құрылса, тәрбие тиімді болады. Өзара әрекеттесу екі негізгі формада жүзеге асырылатыны белгілі: жүктеу/скачать 21.98 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|
1 2