Жаратылыстану-математикалық бағыт
|
Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
|
|
Бөлім атауы
|
Тақырыптар
|
Бөлім атауы
|
Тақырыптар
|
|
10-сынып
|
1-тоқсан
|
Science and scientific phenomena
|
Introductorylessons
|
Legend or Truth?
|
Introductory lessons
|
|
Interesting facts about genetics. DNA
|
Legend or truth (analysing and telling urban legends)(optional focus on Kazakhstan)
|
|
Myth busters (Physics, Chemistry, Biology)
|
Myth busters (History, Geography)
|
|
Writing an article
|
Writing an article
|
|
Natural Disasters
|
Causes and consequences of natural disasters (atmosphere, lithosphere, hydrosphere)
|
Controversial Issues
|
Discussing pros and cons of immigration
|
|
Focus on Kazakhstan: reporting on the causes and consequences of natural disasters
|
Expressing opinions about gender equality issues
|
|
Prediction and prevention of natural disasters
|
|
2-тоқсан
|
Virtual reality
|
Developing and evaluating mobile applications
|
Virtual Reality
|
Creating and explaining a fantasy country (geography, laws, economy, industry)
|
|
Expressing and justifying opinions about 2D games
|
Expressing and justifying opinion about fantasy books and films (essay)
|
|
Organic and non-organic worlds
|
Discussing the difference between organic and non-organic food
|
Out of this World
|
Things you didn’t know about space
|
|
Analyzing the advantages and disadvantages of biofuels
|
A sci-fi film review
|
|
3-тоқсан
|
Reading for pleasure
|
Learners read a non-fiction text
|
Stress and Fear
|
Describing the symptoms of stress
|
|
Capabilities of human brain
|
Investigate and report on the functions of the brain
|
Giving advice on how to reduce stress (psychology)
|
|
Multiple intelligences (self-study project)
|
Analysing and describing phobias and frightening situations
|
|
Describing the symptoms of stress and giving advice on how to reduce stress
|
Imagination and Creativity
|
Explain what inspiration is and where it comes from
|
|
Breakthrough technologies
|
Nanotechnology
|
Creative people (Art, Literature, Music)
|
|
Robotics
|
Multiple intelligence (self-study project)
|
|
Reading for Pleasure
|
Learners read a classical fiction book
|
|
4-тоқсан
|
Space X
|
Things you did not know about space
|
Different Ways of Living
|
Discussing whether money brings happiness
|
|
Analysis of sci-fi film from different perspectives (physics, biology, economics)
|
Evaluating the benefits of living without money
|
|
Independent project
|
|
Exploring the concept of downshifting
|
|
Independent Project
|
Independent Project Guide
|
|
|
Planning a sustainable city of the future (economic focus) (optional focus on Kazakhstan)
|
|
Жаратылыстану-математикалық бағыт
|
Қоғамдық-гуманитарлық бағыт
|
|
Бөлім атауы
|
Тақырыптар
|
Бөлім атауы
|
Тақырыптар
|
|
11-сынып
|
1-тоқсан
|
Making connections in biology
|
Introductory lessons
A New Academic Year Resolution
|
Making
contact
|
Introductory lessons
A New Academic Year Resolution
|
|
Journey to biological understanding
|
Describing countries and cities (Architecture)
History and traditions (Architectural Value of Yurts)
|
|
Formal and informal writing
|
Dealing with culture shock
|
|
Investigate and report on animal world: bats, eagles, bees and dolphins
|
Introduction to the topic
|
Formal and informal writing
|
|
Analyzing the specific features of animals
|
Investigate and report on animal world: bats, eagles, bees and dolphins
|
Introduction to the topic
|
|
Presentation of the animals’ specific features
|
Analyzing the specific features of animals
|
|
|
|
Presentation of the animals’ specific features
|
|
2-тоқсан
|
Human brain
|
Amazing human brain facts (based on the latest science)
|
Interviews and instructions
|
How to be successful in an interview
Analysis of an interview
|
|
Giving and following instructions (How to use a device)
|
Giving and following instructions (How to use a device)
|
|
Using memory techniques
|
Using memory techniques
|
|
Investigate and report on timekeeping devices/Science video
|
Introduction to the topic
|
Investigate and report on timekeeping devices/Science video
|
Introduction to the lesson
|
|
The history of timekeeping devices
|
The history of timekeeping devices
|
|
Presenting the information through the PPT
|
Presenting the information through the PPT
|
|
3-тоқсан
|
Work and inventions
|
Investigating the world of work
|
Work and inventions
|
Investigating the world of work
|
|
Considering success in business
|
Considering success in business
|
|
Comparing, analysing and ranking inventions
Design your own invention
|
Comparing, analyzing and ranking inventions
Design your own invention
|
|
STEM
|
Intelligent energy storage
|
Social change and further study
|
Analyzing the ingredients of a successful speech
|
|
Discussing controversial issues
Analysing academic language
|
Discussing controversial issues
Analysing academic language
|
|
Reading for Pleasure
|
Learners read non-fiction
|
Reading for Pleasure
|
Learners read non-fiction
|
|
4-тоқсан
|
Recent advances in technology
|
A variety of technological, mobile and application tools for personal, educational and professional use
|
Making statements and providing information
|
Different ways of self-expression
|
|
Options for future careers
Producing information leaflets
|
Options for future careers
Producing information leaflets
|
|
The clothes of chemistry
|
Introduction to the topic
|
Clothes journeys
|
Introduction to the lesson
|
|
Investigating the resources and processes involved in manufacturing clothes
|
Investigating the resources and processes involved in manufacturing clothes
Researching an issue related to the fashion industry
|
|
Researching an issue related to the industry
|
Reporting and comparing findings
|
|
Жалпы орта білім беру деңгейінің 10-11-сыныптарына арналған жаратылыстану-математикалық бағыттағы «Ағылшын тілі» пәнінен (оқу жүктемесі төмендетілген) үлгілік оқу бағдарламасының ерекшеліктері:
үлгілік оқу бағдарламасына сәйкес (оқу жүктемесі төмендетілген) жалпы орта білім беру деңгейінің 11-сыныбын аяқтаған білім алушылар ағылшын тілін В2 тілдік деңгейінде меңгеріп шығады деп көзделеді;
оқу жүктемесінің төмендетілуі бағдарламаның әрбір бөлімі (Strand) бойынша оқу мақсаттары санының қысқартылуы есебінен жүзеге асырылады.
Барлық үлгілік оқу бағдарламалары ҚР БҒМ бұйрығымен бекітілген және Ы. Алтынсарин атындағы Ұлттық білім академиясының https://nao.kz/ сайтында орналастырылған.
«Ағылшын тілі» оқу пәні бағдарламасына сәйкес әрбір тілдік деңгей бойынша күтілетін нәтижелер
10-сынып білім алушылары:
еркін тақырыпта әңгімелесудің негізгі мазмұнын, ұзақ әңгімелесу барысындағы нақты ақпаратты және айтылған дәлелдерді егжей-тегжейлі түсінеді;
сөйлеудің формальды және формальды емес стилдерін қолданады, өзінің және өзгелердің көзқарасын түсіндіреді және негіздейді, басқа адамдардың пікірін бағалайды және түсіндіреді;
көлемді мәтіндердің негізгі идеясын түсінеді, түрлі стильдер және жанрларда жазылған көлемді мәтіндердегі арнайы ақпаратты және егжей-тегжейлі ақпаратты таниды. Мәтіннің мазмұнын анықтау мақсатында көлемді мәтіндерді қарап оқи алады (scanning, skimming). Таныс және бейтаныс тақырыптарға, сондай-ақ оқу бағдарламасындағы тақырыптарға жазылған әртүрлі көркем және ғылыми әдебиеттердің мәтіндерін оқиды;
тиісті формальдылыққа жету үшін сөйлеу стилін қолдана отырып, грамматикалық қатесіз жазады. Қисынды дәлелдерді және қажет болған жағдайда мысалдар мен себептерді келтіру арқылы тұжырымдайды.
11-сынып білім алушылары:
оқу бағдарламасының әртүрлі тақырыптары аясында еркін әңгімелесу кезінде әңгімелесудің негізгі идеясын, ерекше ақпаратты, келтірілген дәлелдерді егжей-тегжейлі түсінеді;
талқылауға қатысу кезінде ресми және бейресми сөйлеу стилін қолданады. Өзінің және өзгелердің көзқарасын түсіндіреді және негіздейді, басқа адамдардың пікірін бағалайды және оларға түсініктеме береді, таныс және кейбір бейтаныс жалпы және оқу мақсаттарына қатысты гипотезалар ұсыну және баламалы ұсыныстарды бағалау мақсатында құрдастарымен қарым-қатынас жасайды, талқылау барысын басқарады және қарсы дәлелдерді пайдаланады;
күрделі және абстрактілі идеяларды, көлемді мәтіндер контекстіндегі арнайы ақпараты және егжей-тегжейлі ақпаратты түсінеді;
әртүрлі жалпы және оқу тақырыптарына сәйкес жазбаша жанрлар шеңберінде тиісті дәрежедегі шартқа жету үшін сөйлеу стилін пайдалана отырып, жазылымды жоспарлайды, грамматикалық қатесіз жазады.
«Ағылшын тілі» пәні бойынша бағалау үрдісінің ерекшеліктері
Формативті бағалау
Жүзеге асырылу түрлері – ауызша немесе жазбаша түрде ұсыныс беру арқылы. Формативті бағалау кезінде педагог білім алушыларды кері байланыспен қамтамасыз етуі керек. Ағылшын тілі мұғалімі кері байланысты қажет ететін білім алушыларды және кері байланысты беру нысанын өзі анықтайды.
Білім алушылардың формативті бағалау нәтижелерін басып шығару және оны сақтау талап етілмейді.
Достарыңызбен бөлісу: |
