472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте
Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы
- Бұл бет үшін навигация:
- Қатысқандар: Қатыспағандар: Сабақтың тақырыбы
- Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме)
- Тілдік мақсаттар Пәнге қатысты лексика және терминология
- Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер
- Құндылықтарға баулу
- Пәнаралық байланыс Геометрия Алдыңғы білім
- Сабақ кезеңі/Уақыты Педагогтің іс-әрекеті Оқушының іс-әрекеті
- 8 мин. Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі.
- Мақсаты
- Сабақтың ортасы 10 мин. ДЖИГСО әдісі Саралау
| Ұзақ мерзімді жоспардың тарауы:
Тригонометрия. | |||||
|
Мектеп: | |||||
|
Күні: |
Мұғалімнің аты-жөні: | ||||
|
Сынып: 7 |
Қатысқандар: |
Қатыспағандар: | |||
|
Сабақтың тақырыбы |
Қысқаша көбейту формулалары |
|
| ||
|
Осы сабақта қол жеткізілетін оқу мақсаттары (оқу бағдарламасына сілтеме) |
7.2.1.10 a²-b²=(a-b)(a+b) (a±b)²=a²±2ab+b² қысқаша қөбейту формулаларын білу және қолдану; 7.2.1.11 a³-b³=(a-b)(a²±ab+b²), (a±b)³=a³±3a²b+3ab²±b³ қысқаша көбейту формулаларын білу және қолдану | ||||
|
Сабақтың мақсаты |
Қысқаша көбейту формулаларын біледі; Екі өрнектің қосындысын және айырмасын квадраттай алады; Қысқаша көбейту формулаларын есептер шығару барысында қолданады | ||||
|
Бағалау критерийі |
• Қысқаша көбейту формулаларын біледі; • Екі өрнектің қосындысын және айырмасын квадраттай алады; • Қысқаша көбейту формулаларын есептер шығару барысында қолданады. | ||||
|
Тілдік мақсаттар |
Пәнге қатысты лексика және терминология: Формула, қысқаша көбейту, көпмүше, ықшамдау, қосынды, квадрат, түрлендіру, көбейту, көбейткіш. Диалогтар және жазу үшін керекті тіркестер: -Қысқаша көбейту формуласы деп нені айтады? -Екі өрнектің қосындысының квадратының ережесі; -Екі өрнектің қосындысының квадратының формуласы; -Екі өрнектің айырмасының квадратының ережесі; -Екі өрнектің айырмасының квадратының формуласы; -Қысқаша көбейту формулаларын дәлелдеңдер. | ||||
|
Құндылықтарға баулу |
Азаматтық жауапкершілікке баулу,ынтымақтастыққа,сыни тұрғыдан ойлауды қалыптастыру. | ||||
|
Пәнаралық байланыс |
Геометрия | ||||
|
Алдыңғы білім |
Тригонометрия элементтерін біледі,тригонометриялық функциялардың таңбаларын анықтай алады,қосу формулаларын қолдана алады. | ||||
Сабақтың барысы:
|
Сабақ кезеңі/Уақыты |
Педагогтің іс-әрекеті |
Оқушының іс-әрекеті |
Бағалау |
Ресурстар | ||
|
Сабақтың басы Қызығушылықты ояту. Ұжымдық жұмыс. 8 мин. Миға шабуыл. «Ой қозғау» әдісі. |
а) Ұйымдастыру кезеңі -Сәлемдесу,түгелдеу,кеспе қағазға (1,2,3,4)сан жазып , соны таңдау арқылы топқа бөлу. Үй тапсырмасын өзін-өзі тексеру әдіспен бағалау.(A,B,C арқылы бағалайды)жауаптар тақтада көрсетіледі. Сабақ мақсатын оқушылармен бірге ашу. «Тарсио »әдісі бойынша формулаларды сәйкестендіреді, есептер шығарады. (a+b)²= (a-b)²= |
«Өзіңе тілегенді,өзгеге тіле»! әдісі арқылы бір-біріне тілек айтып,жақсы көңіл күй сыйлайды. Мақсаты: Оқушылар бойында идея немесе тілек білдіру, тыңдау дағдыларын дамытуға бағыттау, сондай-ақ барлық оқушыларды қатыстыру арқылы оқыту жағдайларын теңестіру. Тиімділігі: Оқушыны бір-біріне тілек айту арқылы жақындастырады, көңіл -күйін көтереді, бауырмалдығын оятады. |
Мұғалім ұйымдастыру кезеңінде белсенділік танытқан оқушыларды «Мадақтау сөз» әдісі арқылы бағалайды: «Жарайсың! Жақсы! Өте жақсы! Талпын!» |
Оқулық 7-сынып. формулалар | ||
|
Сабақтың ортасы 10 мин. ДЖИГСО әдісі |
Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. |
Әр топ өз номеріне сәйкес есептер шығарады Ерте шығарып қойған оқушылар қажеттілікті талап ететін оқушыларға түсіндіреді. Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. |
| |||
жүктеу/скачать 1.12 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
