472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте
- Бұл бет үшін навигация:
- Саралау
- 10 мин. «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі
- Саралау:Оқулықтан әр турлі есептер беріп
- Дескриптор. -Келтіру формулалар кестесін пайдаланып мәндерін жазады -Есепты шығарады Бағалау
- 7 мин. «Конверттегі сұрақ»
- Дескриптор: -мәндер жиынын біледі - Функцияның мəндер жиынын табады. Бағалау
- 5 мин. « Қара жәшік ішіндегі жұмыс»
- Мақсаты
- Дескриптор
- Бағалау
- Сыныппен жұмыс Оқушылардың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында саралаудың «қорытынды»
| Сабақтың ортасы
10 мин. Жеке жұмыс. |
Төмендегі өрнектерді сүйір бұрышына келтіріңіз: cos110 ctg 230 sin 340 Саралау: Бұл тапсырмада саралаудың «Қарқын» тәсілі көрініс табады. Ерекше білімді қажет ететін оқушыларға көмек көрсету. |
Түсінбеген тапсырмаларды бір- біріне түсіндіреді. Топтар келесі топтың тапсырмасын алмасып тексереді. Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, топтық талдау жасайды. Талқылау нәтижесінде өзара бір келісімге келіп кестені толтырады. а) cos110 cos180 70 cos70 | ||||
|
ДК экраны 9 сынып, Алгебра Шыныбеков «Атамұра» 2019 Кесте | |||||
|
Жеке жұмыс. 10 мин. «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі |
«Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі Өрнектің мəнін табыңыз: tg 240 cos150 Саралау:Оқулықтан әр турлі есептер беріп- қызыл,сары түс көтерген балаларға көмек беремін. |
Берілген тапсырма бойынша есепті жеке орындайды 1)cos150 cos90 60 sin 60 √ tg 240 tg 180 60 tg60 √3 |
Дескриптор. -Келтіру формулалар кестесін пайдаланып мәндерін жазады -Есепты шығарады Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады |
ДК экраны 9-сынып оқулығы. | ||
|
Жеке жұмыс. 7 мин. «Конверттегі сұрақ» тәсілі |
«Конверттегі сұрақ» тәсілі Тапсырма; Функцияның мəндер жиынын табыңыз: y 4sin 3 Саралау. Оқушылардың деңгейіне байланысты деңгейлік тапсырмалар беремін. |
Берілген тапсырма бойынша өз ойларын ортаға салып, пікірлерін білдіріп, жұптық талдау жасайды. 4sin 3 4 -1;1 3 4 (-1); 4 1 3 4; 4 3 4 3; 4 3 1;7 |
Дескриптор:_-мәндер_жиынын_біледі_-_Функцияның_мəндер_жиынын_табады._Бағалау'>Дескриптор: -мәндер жиынын біледі - Функцияның мəндер жиынын табады. Бағалау: Әрбір дұрыс жауапка 1 балл қойылады |
. . ДК экраны қосымша | ||
|
Сабақтың соңы. Рефлексия 5 мин. |
« Қара жәшік ішіндегі жұмыс» әдісін қолдаймын Жәшік ішінде тест тапсырмасы болады. 1. = a) б) с) д)жауабы өзге 2. = a) б) 1 с ) -1 д )- 3. ) a) б ) с ) д ) Рефлексия;”Ресторан” әдісі.Әр топқа ватман таратамын -Маған ұнады,тағы барма......... -Мен бүл туралы көп нәрсе ....... -Маған көп үнады... -Мен сіңірдім.... -Мен түсіндым.... -Өтінемін, қосыңыз... Үй тапсырмасы: №412 |
Оқушылар тестті орындайды Мақсаты: Өз ойын айтып, сабақты бекіту, қорытындылау. Тиімділігі: Оқушы алған білімін жинақтап, саралай білуге дағдыланады. Саралау: Оқушылырдың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында “Тест” әдісін қолданып шапшаңдыққа және топта қарқынмен жұмыс істеуге дағдылантырамын |
Дескриптор: --функциялардың ширектерде таңбасыны табады -синус,косинус, тангенс,котангенс функциялардың мәндерін есептейді. Бағалау: Оқушы өзін-өзі бағалайды, түзету жүргіземін, смайликтер таратамын |
ДК экраны 9-сынып оқулығы. Тест тапсырмалары смайликтер | ||
|
Саралау. Сіз қандай тәсілмен көбірек қолдау көрсетпексіз? Сіз қабілетті оқушылардың алдына қандай тапсырмалар қоясыз? |
Бағалау. Сіз оқушылардың материалды игеру деңгейін қалай тексеруді жоспарлап отырсыз? |
Денсаулық және қауіпсіздік техникасын сақтау | ||||
|
Өтілген тақырыпты қайталау үшін саралаудың диалог және қолдау көрсету тәсілін пайдаланамын. Жұптық жұмыста қабілеті жоғары оқушылар ерекше білім беру қажеттіліктері бар оқушыларға жетістікке жетуге көмектеседі, үйрете отырып өзі үйренеді, пысықтайды. «Бағалау» әдісі арқылы саралау жүргіземін. Оқушылар түсінгендері арқылы, біліктерін қолдану үшін, саралаудың тапсырма тәсілімен «Ойлан, топтан, бөліс» үштік әдісі арқылы 3 топқа оқулықтан әр түрлі есептер беремін Сыныппен жұмыс Оқушылардың тақырып бойынша түсінгенін пайымдау мақсатында саралаудың «қорытынды» тәсілін басшылыққа ала отырып «тест» әдісін қолданып білімдерін анықтаймын. Қызыл ,сары тусты корсетген оқушылырға көмектесемін |
Оқушыларды ауызша мақтау, мадақтау арқылы бағалаймын. 10-баллдык жүйе бойынша баға қоямын |
«4 қүбылыс» сергіту сәті жүргізу арқалы оқушылардың денсаулығына мән беруіне назар аударамын Сабақ үстінде үшкір, өткір заттарды бір-біріне лақтырмайды. Оқушылардың сабаққа белсене қатысуы арқылы көңіл күйлері жақсы болады. Мұғалімнің рұқсатынсыз сыныпқа кіруге және сыныптан шығуға болмайды. | ||||
|
Жалпы бағалау Сабақтың қандай екі аспектісі жақсы өтті? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2 Сабақты жақсартуға не жәрдемдесер еді? Оқыту туралы да, сабақ беру туралы да ойланыңыз. 1: 2 Сабақ кезінде, сынып немесе жекелеген оқушылардың жетістіктері/қиыншылықтары туралы мен нені анықтадым? Келесі сабақтарда неге назар аудару керек? 1: 2: | ||||||
жүктеу/скачать 5.31 Mb.
Достарыңызбен бөлісу:
