Оқу реті: 1.Халықтың арманы мен тілегін білдіретін,мифтік желіге құрылған батырлық эпос.
2.Парсы-тәжік классикалық әдебиетінің негізін салушы.
3.География саласында қыруар еңбек жазып қалды.Географиялық карта жасады.
4.XIX ғасырдағы түрік әдебиетінің ескерткіштері қатарына жататын,саясат мемлекет басқару,әскери іс жөніндегі философиялық трактат.
5. 1836 жылы «Манас» поэмасын тұңғыш хатқа түсірді.
III тапсырма.Сәйкестендіру. Ғалымдар. Еңбектері. Әл-Хорезми Шахнама
Фирдоуси Астрономия кестесі
Бабыр Білім кітабы
Жүсіп Баласағұни Бабырнама
Әбу ибн Сина Құтадғу білік-«Құт негізгі-билік»
V тапсырма. Тақырыпқа қатысты және қатысты емес сөздерді оқи отырып, ішіне, сыртына кестесін толтыру. Ішіне бағанына сабаққа қатысты сөздер, ал қатысты емес сөздер сыртына бағанына толтырылады. Ішіне Сыртына
Жәрмеңке
Бабыр
Әбу Райхан Бируни
Шахристан
Осман
Ұлықбек
Қият
Сәулет өнері
VI тапсырма.Сөйлемді аяқта. 1.X ғасырдағы Орта Азия сәулет өнері негізінен__________________тұрады.
2.Бейнелеу өнері де өркендеді,___________Самарқан,Бұхара қалаларында___________дамыды.
3.IX ғ. ғасырдағы ескерткіштердің көбі_______________ құйылған.
4. Орта Азия өнерінің тарихында Бұхарадағы _______________кітап миниатюрасы және __________ою-өрнек салу мектебі көрнекті орын алды.
5.Күйдірілген кірпіштен салынған _______________ ескерткіштері жақсы дамыған.
Оқушыларды жұпқа бөліп, Коперникке дейінгі және Коперник кезіндегі кейбір әлеуметтік топтардағы ғылым деңгейін зерттеу керектігін түсіндіру.
- Мин династиясына дейінгі Қытай;
- Мұсылман әлемі;
- Үндістан;
- Ежелгі Грекия.
Оқушылардың Күн, жер және ғаламшарлар туралы кез келген қоғам ойлайтындығы турасында, Күннің жерді айнала қозғалатындығы турасында баяндама жасағанына көз жеткізу. Ғылыми жаттығулар оқушылардың санасында ғылымның бір кезеңмен немесе бір ортамен шектелмейтіндігін, басқа кезең мен өзге халықтарда да жоғары деігейде дами алатыны жайында ой салу керек. Десек те, гелиоцентриялық теорияны Аристарх пен көне грек философы Селевк қана жақтаған. Аристарх туралы Коперник өз еңбегінде көрсетіп те кеткен. Ол өз ойлау жүйесінде мұсылман ғылымының математикалық методикаларын қолданған секілді. Бірақ оған нақты ғылыми тұжырым жоқ.
Уақыт бітісімен жұптарға өзге жұптармен өз жаңалықтарымен 2 минут ішінде бөлісуін өтініңіз. Әр жұп өзге жұптармен түгел қарым-қатынасқа түсіп, барлығы да бір-бірінің ойымен бөлісуі қажет.
К Коперниктің бірқилылығы турасында оқушылармен ауызша талдау жасау керек. (Шынына келсек, ең алғаш Жердің Күнді айналатындығы турасында теорияны үсынған көне грек философы Аристарх еді. Бірақ ол ешқандай қолдау таппай, теориясы танылмай қалды. Ал Коперник теорияны жариялау арқылы танымал болды. Сонан соң Коперник Ескерткіші турасында сұхбатымызды жалғастырамыз.)
Соңы
ХҮ-ХҮІІ ғасырларда әлем құрылымы жөніндегі жаңа көзқарастар қалай пайда болды?
Дүниенің құрылымы жөніндегі Птоломей мен Коперниктің пікірлерін салыстырыңдар. Коперниктің ғылыми жаңалығы несімен бағалы болды?
Д.Бруно әлемнің құрылымы жөніндегі түсінікке қандай жаңалық енгізді?
