472 бұйрығы бойынша жасалған Қмж келесі бетте
Тарихтың қайнар көзі – деректер
- Бұл бет үшін навигация:
- Кері байланыс: Қиын болды… Бүгін мен білдім… Қызықты болды… Үй тапсырмасы.
| Тарихтың қайнар көзі – деректер.
Тарих – ең көне ғылымдардың бірі, соған қарамастан бүгінде оның маңызы зор және ешқашан жайылмайды, себебі кез-келген ғылым саласын алсақ, ең алдымен оны оқып меңгеру үшін оның пайда болу тарихын білу қажет . ақтада ілінген суреттер бойынша оқушыларға «Сендер тақтада ненің суреттерін көріп отырсыңдар?» деген сияқты сұрақтар қойып, жаңа тақырыпты түсіндіремін. Өтілетін жаңа оқу материалы бойынша жаңа тақырыптың жоспары тақтаға жазылады. | |||||||||||||||||||||||||||
|
Тақырыптың жоспары: 1 Тарихи дерек көздері . ә) Жазбаша деректер. ә) Ауызша деректер. б) Археологиялық деректер. в) Этнографиялық деректер. Бұл түсініктер мен ұғымдар оқушыларға бұрын таныс болмағандықтан алдын ала «Тарихи деректер» деген кесте іліп қою керек.
Отанымыздың тарихы бүгінгі күнге дейін негізінен заттай және жазбаша түрде басқа тілдегі деректер арқылы жазылып келгенін, атадан-балаға мұра болып жетіп отырған ауызша тарих айту дәстүрінің болғанына тоқталу. Тарихты дұрыс түсіну үшін осы деректердің бәрін салыстыра қолдану керектігін айтамын. 1. Тарихи құбылыстарды елестетудің түрлері және тарихи білімнің қалыптасу процесін-дегі ролі. .Тарихи құбылыстарды елестетудің түрлері.2. Оқушылаға тарихи құбылыстарды тудырудағы әдістер. 3.Тарихи кеңістікпен уақыттағы, өткен практикалар жөніндегі құбылыстарды тудыру жолдары. Білімді дамытуға жәрдем жасау, тарихи білім құрылымында қажетті элемент ретінде тарихи құбылыстарды тудыру. Бекіту сұрақтары: 1.Тарихи құбылыстарды елестетудің түрлерін айтыңыз? 2. Тарихи білімнің қалыптасуының кезеңдері қалай жүзеге асады? 3. Оқушылаға тарихи құбылыстарды тудырудағы әдістерді атаңыз? 4. Тарихи кеңістікпен уақыттағы құбылыстарды тудыру жолдары қандай? Бағалау критерийі: -Тарих ұғымына талдау; Дескриптор: - «Тарих» сөзін мағынасын атайды; Кері байланыс: 1 топ – сендер тырыстыңдар 2 топ - сендер жақсы тырыстың, 3 топ - сен барлығын таптың, жарайсын. 2-тапсырма: (Жұппен орындалады). Тарихи деректерді сәйкестендіріңіз: Оқушылар бір- бірінің ойын толықтырады |
Оқушылардыі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар, презентация, оқулық. | |||||||||||||||||||||||||
|
Соңы |
Кері байланыс «Аяқталмаған сөйлем» Бүгінгі сабақтан мен өзім үшін... алдым, ... үйрендім? ...маңызды болды. Өзін-өзі бағалау: «Бес бармақ» әдісі арқылы. Бас бармақтың үстіне қарап тұрғаны тапсырманың өте жақсы немесе дұрыс орындағандарыңды білдіреді, ал төмен қарап тұрса, тапсырманың дұрыс орындамағандарың, ал бас бармақты оң немесе сол жаққа қаратсаңдар, тапсырма жақсы орындалды. |
Кері байланыс: Қиын болды… Бүгін мен білдім… Қызықты болды… Үй тапсырмасы. Қосымша ақпарат оқып келу. |
Оқушылардыі сабаққа қатысу белсенділігіне қарай ынталандыру мақсатында қалыптастырушы бағалау жүйесі бойынша бағаланады. |
Тапсырма орындауға қажетті құралдар, презентация, оқулық. | |||||||||||||||||||||||
жүктеу/скачать 429.6 Kb.
Достарыңызбен бөлісу:
