| ҚБ Мұғалім оқушылар жауабын мұқият тыңдап кері байланыс беріп отырады
«Ең үздік жауап»
«Алақан-жұдырық»
ҚБ «Өзін-өзі бағалау»
|
Ақпараттық мәтін
Үлестірмелі қағаздар
Суреттер
Тірек-сызбалар
Кесте
Карта
ҚБ парағы
|
Сабақтың соңы
5 минут
|
Кері байланыс
Кері байланыс– «Бес саусақ»
«Басбармақ» - Бүгін менің білгенім...
«Балаң үйрек» - Маған қызықты болды...
«Ортан терек» - Маған қиын болды...
«Шылдыр шүмек» - Мен түсіндім...
«Кішкене бӛбек» - Енді мен істей аламын...
Үйге тапсырма:«Интервью» - Абылай ханмен сұхбатхат жазу ( 7-8 сөйлем)
Сабақты қорытындылау. Дербес қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рӛлі қандай?
|
Тақырып бойынша не білетінін, не білгісі келетінін, не білгенін жазады
|
Оқушылар бағалай критерийлерімен өз деңгейлерін бағалайды
|
А4, конспект
|
Үй тапсырмасы
|
|
«№.... орта мектебі» КММ_
(білім беру ұйымының атауы)
Қысқа мерзімді (сабақ) жоспары
Бөлім:
|
7.1XVIII ғасырдағы Қазақ хандығы
|
Педагогтің Т.А.Ә. (болған жағдайда)
|
|
Күні:
|
|
Сынып:5
|
Қатысушылар саны:
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Абылай ханның ішкі және сыртқы саясаты.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқу мақсаттары
|
7.3.1.2 Қазақ хандығының ішкі саяси жағдайын талдау;
|
*Тарихи ойлау дағдысы
*Тарихи концепт
|
Тарихи дерекөздерді түсіндіру
Дәлел
|
Сабақтың мақсаты
|
Орта жүздің Ресей империясы қосылу алғышарттарын сипаттайды
ОртажүздіңРесейимпериясықосылуыныңсебептерін анықтайды
Абылайханныңтұлғалыққасиетінтарихидереккӛздерін пайдалану арқылыжіктейді
|
Бағалау критерийі
|
Орта жүздің Ресей империясына қосылу алғышарттарын
түсіндіреді
|
Сабақтың барысы
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының
әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
(Б) Ұйымдастыру сәті. Өткен материалды еске түсіру. Ой шақыру.Тақырыпқа шығу.
БЫМ«Бұрын, бұрын, қазір, кейін, кейін» әдісіарқылы төмендегідей сұрақтар қойылып, тақырыпқа шығу.
-Суреттің мазмұнына қарай мұның алдында не болуы мүмкін?
-Бұл суреттен нені көріп тұрсыз?
-Қандай қорытындыға келдіңіз?
Қандай сұрақтар туындады?
Оқушылардың болжам жауаптары арқылы сабақ тақырыбы анықталады.Оқушылар жауаптарынан кейін бүгінгі өтетін тақырып алдыңғы сабақтағы тақырыптың жалғасы екендігі хабарланады.
Сабақ тақырыбы мен оқу мақсаттары, бағалау критерийлері таныстырылып, тарихи концепт пен зерттеу сұрағына назар аударылады.
Зерттеу сұрағы:Дербес Қазақ мемлекетін сақтап қалудағы Абылай ханның рөлі қандай?
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
Зерттеу мен талдау.
-Қазақ хандығындағы ішкі саяси жағдайының шиеленісуі қандай өзгерістергеәкелді?
-Орта жүз неліктен Ресей құрамына қосылуға мүдделіболды?
Ел басқару ісіндегі өзгерістер;
Шаруашылықтағы жетістіктер;
Мәдениет пен тұрмыстағы өзгерістер
ЕБҚ оқушыға қолдау көрсету мақсатында суреттің үлкен нұсқасын ұсынамын.
PETT формуласы. Тарихи оқиғаның өзгерісі мен сабақтастығын талдайық!
Pace (Қарқын) Өзгерістер қаншалықты жылдам жүрді? Жылдам, баяу, бірізді, бірізсіз?;
|
|
Extent (Масштаб) – өзгерістер қаншалықты елеулі/ауқымды болды? Елеулі, елеусіз, жаппай, революциялық?;
|
|
Turning points (Бетбұрысты сәттер) – сабақтастық табиғатынан өзгеріс сипатына ауысатынқандай да бір сәттер бар ма?;
|
|
Trends (Үрдістер) – ұзақ уақыт кезеңінде прогрестен регреске қарай өзгеру үрдісі болды ма?)
|
|
|
Достарыңызбен бөлісу: |
