Ұйымдас-тыру
Өткен білімді еске түсіру
7 минут
Жаңа тақырыпқа қадам
3 минут
|
Ұйымдастыру кезеңі - оқушылардың назарын сабақ барысына аудару.
(М) «Түсініктеме уақыты»
«Ағартушылық дегеніміз не?»
БББ кестесі
Білемін
|
Білгім келеді
|
Білдім
|
|
|
|
Оқушыларды сабақтың тақырыбы және мақсатымен таныстыру
|
Оқушылар өз ойларын ортаға салады.
Оқушылар жауаптары арқылы жаңа тақырыпқа көшу
Оқушылар өз болжамдарын айтып, талқылау жүргізеді
|
ҚБ «Мадақтау сэндвичі»
|
Тақырыптық суреттер
|
Сабақтың ортасы
Жаңа білім
5 минут
10 минут
5 минут
10 минут
|
Мәтінмен жұмыс
«Оқудағы драма» әдісі
Әр оқушы еуропалық билеушілердің «Ағартушылық» ұстанымдары туралы факторлары жазылған үлестірме қағаздарды оқып, зерттейді, рөлге бөліп орындайды.
Жұмыстың барысы:
Реттеуші – экспедитор (топ мүшесінреттейді);
Баяндаушы – тарихшы (мәтіннің мазмұнын баяндайды);
Сұрақ қоюшы – журналист- тілші (сұраққояды);
Ізденуші – тақырып туралы ақпаратжинайды;
Суретші – сол кездегі өмірді қағаз бетіне түсіріп, бейнелейді;
Сөз тапқыш – термин сөздігін таныстырады (мәтін- ненжаңасөз,көркемдегішсөздердітабады);
Жазушы – шығарма жазады (эссе, ойтолғау)
Топтар берілген тапсырманы орындайды, мүшелері ө зрөлдері бойынша айтып өтеді.
ЕБҚ оқушылар маңызды тірек сөздерді жазып алады;
Қалыптастырушы бағалауға арналған тапсырмалар:
Еуропалық билеушілер Екатерина ІІ мен Фридрих ІІ
«ағартушылық» ұстанымдарын анықтап, Венн диаграммасын толтырыңыз.
ЕБҚ оқушылар негізгі термин сөздерді мәтіннен анықтайды;
|
Оқушылар ақпараттық мәтінмен жұмыс жасайды
Оқушылар өз жұмыстарының қорытындыларын сынып алдында қорғайды. Оқушылар бір-біріне қосымша сұрақтар, қойып, бір-бірін толықтырады.
Дескрипторы:
ІІ Екатерина патшайымның «ағартушылық» ұстанымдарын анықтайды;
-ІІ Фридрихтің «ағартушылық» ұстанымдарын сипаттайды
|
|
