Ӛзін-ӛзі тексеру сҧрақтары мен тапсырмалары:
1.Қазақ әдебиетін оқыту тарихынан анықталған оқытудың әдіс-тәсілдер
жүйесінің жіктемесіне сүйене отырып методологиялық карта түзіңіз.
2.Ресей әдіскер-ғалымдарының әдіс-тәсілдер туралы ойларын саралаңыз.
3.Қазақ зиялыларының әдістемелік ойларын саралаңыз.
4.Қазақ әдебиетін оқыту әдістемесі тарихынан белгілі қандай әдіс-тәсілдерді
білесің?
5.Білім беру жүйесінде Ә.Қоңыратбаев, А.Кӛшімбаев т.б. әдіскерлердің
қандай әдістері белсенді қолданылып жүр?
Әдебиеттер тізімі:
1. Голубков В. В. Методика преподавания литературы. – М., 1962. – С. 69.
2.Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту методикасы. – А., Мектеп, 1985.
3.Кӛшімбаев А. Қазақ әдебиетін оқыту методикасы. – А., Мектеп, 1969.
4.Жұмажанова Т.Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі. –А., Білім, 2009.
5.Бітібаева Қ. Әдебиетті оқыту әдістемесі.– А., Рауан,1997.
Қосымша:
1.Роткович Я.А. Вопросы преподавания литературы. –М., Просвещение,
1965.
2.Богданов О.Ю., Леонова С.А., Чертова В.Ф. Методика преподавания
литературы.– Москва, 1999.
3.Қоңыратбаев Ә. Әдебиетті оқыту м етодикасының очерктері. ––Алматы,
1962.
4.Сембаев Ә. Қазақ совет мектебінің тарихы.– Алматы, 1966.
5.Қыдыршаев А. А.Байтұрсынұлының әдіскер ізбасарлары. Қазақ тілі мен
әдебиеті. 1988, № 2.
6.Рез З.Я. Методика преподавания литературы. М., Просвещение, 1985.
ІІ. 3. ӘДЕБИ ШЫҒАРМАНЫ КӚРКЕМ ҚАБЫЛДАУ
ЖОЛДАРЫН ҦЙЫМДАСТЫРУ
1. Оқушылардың кӛркем шығарманы қабылдау үдерісінде жас ерек-
шелік мәселесі.
2. Қабылдауда оқушылардың типтік ерекшеліктерін есепке алу.
3. Кӛркем шығарманы қабылдауды ұйымдастыру жолдары.
4. Кӛркем шығарманы мәнерлеп оқу – оны қабылдау мен танытудағы
алғашқы қадам.
5. Мәнерлеп оқудың негізгі шарттары, әдіс-тәсілдері.
6. Әдебиет сабағында кӛркем шығарманы қабылдау мен талдаудың
байланысы.
Достарыңызбен бөлісу: |
