А. Эбшкаев З. Бейсенбайкызы казак tijiih о к; ы т у 0Д1стемес1 Алматы, 2014
жүктеу/скачать 6.25 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 6ip-6ipiMeH
| TipKeci,
сейлем, мэтш аркылы жетш отырады Тшд1 игеру уакытпен, откенмен байланыс жасау, халкымыздын рухани м^расын игеру деген сез. Эдютеме гылымы тш мен ойлаудьщ, адам мен когамньщ катысы туралы философиялык тркырымдарга непз де леди Ти ш оку мектеп окушыларыныц дуниетанымдык кезкарасын калыптастырады, когамньщ iiinci даму завдылыктарымен таныстьфады, интеллекта дамиды, ауызша да жазбаша да ез ойын жетюзе бшуге тэрбиелейд1. Философияда тш мен сана, тш мен ойлау тыгыз байланыста карастырылады. А л адамньщ ойы сез аркылы icKe асады, ягни ойлау тивдк материалсыз (мьщдаган сезд1 бшу, оларды 6ip-6ipiMeH байланыстыру, тшдщ колданьшу механизмш бшу) eMip суре алмайды. Демек, философиямен тогысуында эдютеме гылымы езшщ эдюнамальщ багытын, окытудьщ максаты мен устанымдарын айкындайды. Эдютеме гылымы психологиямен тыгыз байланысты. Психология окушыныц псхологиялык ерекшелнстерш сипаттайды: жогары нерв жуйестщ кызметт туралы ш мге суйене отырып, ол окытудьщ эдю1 мен тэсшн психологиялык тургыда дэлелдеуге кемектесед1. Сейтш казак тшш окытуга байланысты эдютемелпс мэселелерд1 дурыс тусш т, практика жузшде шешуге мумкшДш бередь Окушыныц оку материалын кабылдауы, есшде сактауы, TyciHyi, ойлауыныц дамуы олардын жан дуниесшщ ерекшелтмен байланысты. Осыган орай мугал1м езшщ 3p6ip окушысын, оныц психикасын, материалды кабылдау жэне есшде сактау дагдьшарыныц дэрежесш бшуге жагдай жасайды, окушыларды жуйел1 зерггейтш эдютермен каруландырады. Окушылардыц психологиясын бшмей турып, казак т ш эдютемеа усынган эдютер мен тэсшдерд! тшмд1 пайдалану мумкш емес. Сондыктан материалды игертуде окушылардьщ жас ерекшелшн ескеру - ен мачызды мэселе. Оку багдарламалары да, окыту урд!с' де осы факторга непзделш курылады. Адамньщ басты ерекшелМ- сейлеу кабшеть С ез- адам психикасыныц eMip сурушш аса манызды куралы. Ойткеш карым-катынассыз когам да, оньщ козгаушы купи адам да OMip суре алмайды. А л карым-катынас, тек тш, онын Kepimci сез аркылы icKe асатыны белплг. Психологиялык тургыдан Tmfli менгеру - жеке тулганыц калыптасуыныц непзп шарты. Пэн бойынша бершетш теориялык бш м тэж1рибе аркылы бекщдух, ягни юкерлш пен дагдыга айналуы тшс. Дагдыга, icKepjiiKKe айналмаган бш м тез умытылады. А л дагды мен юкерлш- психологиялык угым. Дагды дегешмгз - адамныц эрекегп орындау процесшде жасалатын саналы эрекеттщ дагдыланган белштер1. Дагды л ар жаттыгу аркылы калыптасады. Дагды ic-эрекет процесшде оган багынышты курылым ретшде калыптасады. (7). Демек, теориялык бш м жаттыгудыц, кайталаудын щгшнде дагдыга айналады. Осыган орай окулыктарда мшдетп турде жаттыгулар берщед1, кайталау сабактары журпзшедь Лгни окушыныц сабакты жаксы немесе жаман окуы олардыц психикалык эрекеттершщ дамуымен тшелей байланысты. Эдютеме гылымы педагогика гылымымен тыгыз байланысты. Педагогика гылымы: дидактика жэне тэрбие теориясынан куралатыны белгш. А л оку мен тэрбие - епз. Дидактика мен эдютеме гылымыныц карастыратын нысандары 6ip. Ол - окыту ypflici. Айырмашылыгы: дидактика бш м беру, окыту урдюш жалпылама карастырса, эдютеме жеке пэндерд1 окыту зандылыктарын карастырады. Дидактика педагогиканыц мацызды 6ip б о л т - окытудыц жалпы теориясы репнде казак т ш эдютемесшщ Heri3i болып табылады. Эд1стеме гьшымы дидактиканыц устанымдарына, окытудыц эдю-тэсшдерше, тексеру формаларына, бшмд1 багалау нормаларына суйенедь Мысалы, окушыларга усынылатын тшдш материалдар гылым непздерше (гылыми устаным) суйене отырып, жуйел1 жэне 6ipi3fli (жуйелшк устанымы), материалдыц кай 6eniri кай сыныпта OTiflyi алдын-ала болжанып (алдын ала болжау устанымы), саналы турде (саналылылык устанымы), берш, тиянакты жүктеу/скачать 6.25 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|