106
7. Қарапайым және күрделі тілдік кемістіктерді
қалыпқа келтірудің
айырмашылықтары мен ерекшеліктері.
8. Дизартрияға шалдыққан балалардың тексеру мен қалыпқа келтіру
жұмысының бағыты.
9. Сенсорлы алалияны түзету жұмысының негізгі қағидасы.
10. Афазияны түзету және қалыпқа келтіру бағыттары мен қағидплары.
11. Тұтығу және оны болдырмаудың жолдары.
12.
Есту қабілеті зақымдалған балалармен жүргізілетін
жұмыстардың
ерекшеліктері.
13. Дактильді сөйлеу тілін меңгерудің маңыздылығы және жолдары
14. Филичева Т.Б. мен Чиркина Г.В.-ның «Фонетикалық-фонематикалық
жетілмеуі бар балаларды тексеру» әдісі
ІV. МЕКТЕПТЕГІ ОҚУҒА ТІЛДІК ДАЯРЛЫҒЫН АНЫҚТАУ
Йирасек-Керн тесті
Йирасек-Керн тестісі бірнеше әдістемелер жинағы болып
қалыптасқан.
Мақсаты: баланың майда нәзік қимыл әрекеттерінің қалыптасқанын
және үйлесімділігін анықтау.
Бұл әдістемені әр баламен жеке дара немесе топпен жүргізуге
болады. Тест үш тапсырмадан тұрады: ойға сүйене
отырып ер адамның
суретін салып, дене бітімін бейнелеу; жазба әріптерін үлгіден
көшіріп
салу; нүктелер тобын көшіріп салу. Бұл тестің тиімді жағы - балалардың
мектепте оқуға дайындығын анықтауға жалпы бағадар беретіндігінде.
Сонымен қатар, оқуға аса қажетті саусақтардың
нәзік қимылының
үйлесімділігін, зейінді бағытты ұстауын және үлкендердің түсіндіргені
бойынша
баланың
өз
әрекеттерін
ұйымдастыра
алатындығы
анықталынады.
Достарыңызбен бөлісу: 
