Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар:B) М.А.Данилов.D) Ю.К.Бабанский.H) С.Т.Петров.
Педагогикалық процесстің мәнін қарастырған ғалым педагогтар:М.А.Данилов)Ю.К.Бабанский)Б.Т.Лихачев.
Педагогикалық процесстің негізгі белгілері:көп деңгейлі әлеуметтік жүйе, басқару обьектісі оқушылар іс әрекеті, іс әрекеттермен алмасу
Педагогикалық процесстің өту жүйесі шартталады:Оқыту процессімен*Тәрбие процессімен*Даму процессімен*
Педагогикалық процестiң заңдылықтары деген: +Оның жақтары мен құбылыстары арасындағы объективтi байланыстар
Педагогикалық процестiң компоненттерiн құрайтын:Педагог, оқушылар, мақсат+Мiндеттер, мазмұн, құралдар+Формалар, әдiстер, тапсырмалар
Педагогикалық процестiң қозғаушы “механизмдерi”:+Тәрбиенiң тәсiлдерi,+Тәрбиенiң әдiстерi, +Тәрбиенiң формалары
Педагогикалық процестiң негiзгi сипаты:мақсаттылық;екi жақтылық;тұтастық
Педагогикалық процестiң тәрбиелеушi тетіктері:Мұғалiмдер мен оқушылардың өзара iс-әрекеттерi
Педагогикалық процесте жиі қолданылатын ғылыми зерттеу әдісі.Бақылау,Педагогикалық бақылау,Байқау
Педагогикалық процесте қайшылықтардың шешілу шарттары:тұлға бар қайшылықтарды саналы түрде түсіну керек,тұлға басқа адамдармен қарым-қатынасқа түсу керек,тұлғаның іс-әрекетте болуы
Педагогикалық процестегі диагностиканың мәні А) педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттама С) диалектикалық процестің нәтижесін анықтау Е) диалектикалық процестің бағыт бағдарын, ілгерілі не кері қозғалысын анықтау
Педагогикалық процестегі диагностиканың мәні:A) Педагогикалық ақпарат түрлеріне сипаттамаC) Диалектикалық процестің нәтижесін анықтауE) Дидактикалық процестің бағыт-бағдарын, ілгерілі не кері қозғалысын анықтау
