Педагогика әдіснамасының денгейлері:D) Философиялық денгей.F) Жалпы ғылымдық денгей.H) Нақты ғылымдық денгей.
Педагогика әдіснамасының денгейлері:Философиялық денгейі;Жалпы ғылымдық денгейі;Hақты ғылымдық денгейі;Тарихи деңгей.
Педагогика әдіснамасының деңгейлері:жалпы ғылымдық деңгей+философиялық деңгей+нақты ғылымдық деңгей
Педагогика бұл:адамзаттық тәжірибені жеткізудің мақсатты процесі жөніндегі ғылым; адамды оқыту және тәрбиелеу жөніндегі ғылым;адамды оқыту және тәрбиелеу бойынша іс әрекетінің маңызды сферасы.
Педагогика бұл:адамтану саласы; оқу пәні; гуманитарлық білімдер саласы.
Педагогика ғылым және өнер ретінде» тақырыбы аясында оны екі аспектіде қарастыру: Студенттерге ғылым мен өнердің өзара байланыстылығын байқауға мүмкіндік береді*Студенттер бойында педагогикалық негізгі ұғымдарды қалыптастыруға септігін тигізеді*Педагогиканың негізінен ғылымилығын көрсетеді*
Педагогика ғылымдары жүйесіне кірмейді:Психология
Педагогика ғылымдарының жүйесіне кіреді:жалпы педагогика;жас ерекшелік педагогикасы;кәсіби педагогика;
Педагогика ғылымдарының жүйесіне кіреді:корекциялық педагогика;педагогика мен білім берудің тарихы;салалық педагогика;әлеуметтік педагогика
Педагогика ғылымның салалары:*Мектепке дейінгі педагогика,әскери педагогика,педагогика тарихы*Арнайы педагогика,түзету педагогикасы*Мектеп педагогикасы,салыстырмалы педагогика,этнопедагогика
Педагогика ғылымы төмендегі ғылымдардың қайсысымен тығыз байланысады: физиология,философия,психология
Педагогика ғылымы:А)адамдарды тәрбиелеу, білім беру, оқыту туралы ғылым,В)оқыту туралы ғылым ,С)тәрбиелеу және оқыту туралы ғылым
Педагогика ғылымы:оқыту, білім беру және тәрбиелеу процесінің заңдылығын;
Педагогика ғылымының негізгі ұғымдары:тәрбие, оқыту, білім беру;
Ғылыми педагогиканың негізін қалаушы:Я. А. Каменский.
Педагогиканы өз алдына жеке ғылым ретінде бөліп көрсеткен ғалым:Ф. Бэкон;
Тәрбие - педагогиканың негізгі категориясы ретінде:нақтылы тәрбие міндеттерін шешу мен жеке тұлғаны қалыптастыру мақсатына бағытталған, ұйымдастырылған процесс;
Оқыту - педагогиканың негізгі категориясы ретінде:мұғалім мен оқушының біріккен іс - әрекеті;
Білім беру - педагогиканың негізгі категориясы ретінде:табиғат пен қоғам жайында ғылымда жинақталған білім жүйесін жеке адамның меңгеруін және оны өмірде тиімді етіп қолдана білуін айтады.
Ғылыми педагогикалық зерттеу әдістерін анықта:табиғи эксперимент;
Оқу - тәрбие процесінің сандық және сапалық көрсеткішін анықтау:математикалық - кибернетикалық әдіс;
Социометриялық әдіс:алдын ала дайындалған жоспар бойынша ұйымдастырылады;
Іс - қағаздарын, күнделіктерін оқып - үйрену, талдау қандай әдіс:мектеп құжаттарын зерттеу.
Озат педагогикалық тәжірибені талдау және зерттеу әдісі:жаңашыл мұғалімдердің іс - тәжірибесімен танысу, насихаттау.
Педагогикалық эксперимент:нақты жағдайды есепке алып, педагогикалық процесті әдейі зерттейтін ғылыми тәжірибені;
Тест сөзі қай тіл ден енген:ағылшын;
Сауалнаманың қандай түрлері бар:ашық, жабық;
«Педагогика»термині қандай мағынаны білдіреді:жетектеуші;
Педагогика ғылымының салалары:мектепке дейінгі педагогика, емдік педагогика, арнайы педагогика, еңбектік түзету педагогикасы;
Білім беру жүйесі дегеніміз:оқу - тәрбие мекемелерінің жиынтығы;
Орта, жоғары оқу орындары мен мектептен тыс мекемелер жүйесінде білім беру және тәрбие мақсатын жүзеге асыру процесін:тұтас педагогикалық процесс;
Заңдылық дегеніміз:педагогикалық процесс пен құбылыстардың арасындағы мәнді байланыс;
Тәрбие мен өзін - өзі тәрбиелеудің бірлігі:тұтас педагогикалық процестің заңдылығы;
«Принцип»қандай мағынаны білдіреді:бастапқы, негізгі, қағида.
Оқыту мен тәрбие жұмыстарын белгілі мақсатпен ұйымдастыру мұғалім мен оқушылардың іс - әрекеттерінің үнемі жоспарлы түрде өтуіне игі әсер етеді:мақсаттылық принципі;
Тұтас педагогикалық процестің компоненттерін көрсет:оқыту мен тәрбиенің мақсаты, мазмұны, формалары мен әдістері, нәтижесі;
«Дидактика»ұғымын алғаш ғылымға енгізген:Ратке
