Ағылшын тілі пәні бойынша 1-курс студенттеріне арналған
жүктеу/скачать 411.5 Kb.
|
Әдебиеттер: Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Әдістемелік нұсқау: 1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000 № 5 Тақырып: Шет тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы. Шет тілін оқытудағы көрнекілік және аударма әдісі. Мақсаты: 1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Әдістемелік нұсқау: 1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Әдістемелік нұсқау: 1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Тапсырмалар, сұрақтар: 1. Орта мектепте ағылшын тілін оқытудың кезеңдері 2. Ағылшын тілін оқытудың бастауыш кезенінің тарихы 3. Шет тілін үйретудің орта кезеңі 4. Шет тілін үйретудің жоғарғы кезеңі
Әдебиеттер: Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Тапсырмалар, сұрақтар: 1.Әдістер атауы туралы түсінік 2.Грамматикалық- аудармалық әдіс. 3.Тура әдіс. Г.Пальмер әдісі 4.Қазіргі әдістер 5.Әдістеме және әдіс туралы түсінік 6.Сабақтағы мұғалімнің қызметтері және қолданылатын әдістері 7.Сабақтағы оқушының қызметтері 8.Ағылшын тілін оқытудағы көрнекілік әдіс
1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000 №3 Тақырып: Шет тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы. Шет тілін оқытудағы көрнекілік және аударма әдісі. Мақсаты: 1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Тапсырмалар, сұрақтар: 1.Шет тілін оқытудың мақсаттары туралы жалпы түсінік. 2.Тәрбиелік мақсат 3.Білім беру мақсаты 4. Дамыту мақсаты 5.Әр сабақтың негізгі және қосалқы мақсаттары 6.Окытудын мазмұны - әдістеменің негізгі мәселесі 7. Лингвистикалық компонент 8.Психологиялық компонент
1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
1. Жаңа грамматикалық тақырыппен таныстыру. 2. Тақырыпқа байланысты лексикалық қорын дамыту. 3. Студеттердің ағылшын тіліне деген қызығушылығын арттыру. Тапсырмалар, сұрақтар: 1.Оқыту принциптері – оқудың ең маңызды негізін салушы қағидасы 2.Оқыту принциптерінің түрлері 3.Оқытудың арнайы принциптері 4.Оқытудың жалпы дидактикалық принциптері 5.Оқыту құралдары туралы түсінік Әдістемелік нұсқау: 1. Тақырып бойынша лексиканы оқу 2. Граматикалық тақырыпты бекіту 3. Сөздікті қолдана отырып бәрнеше сөйлем құру 4. Диалогтық жүйені қалыптастыру.
Рогова Г.В., Верещагина М. «Методика обучения английскому языку» М., «Просвещение» 2000
Тақтада “Bingo” сөзі жазулы тұрады. Мұғалім балалармен бірге дөңгеленіп айнала отырып тақпақтың екі жолын айтады. The farmer’s dog is at our door. And Bingo is his name. Bingo, Bingo, And Bingo is his name. “Name”сөзіне келгенде барлығы тоқтайды. Балалардың біреуі тақтаға қарап B [bi:] әрпін айтады. Содан өзінің сол жағындағы көршісін көрсетеді. Ол келесі әріпті айтады I [ai], т.б. Осылайша сөздің соңғы әрпіне дейін жалғасады. Соңғы жолды балалар хормен айтады. Басқа да аттарды айтуға болады: Rex, Spot, Berry.
Сыныпқа жұмбақ берместен бұрын, оқушы өз отбасы туралы айтып береді: “My family is large. I have a mother, a father, a grandmother, a grandfather and sister Mary. I have uncles and aunts, too.” Guess my riddle: His name is John. He is not my uncle. He is not my father. He is not my grandfather. Who is he? (answer: He is your brother) 3-ойын Барлық оқушыларда түрлі – түсті қарындаштар болуы керек. Мұғалім ойынның шартын түсіндіреді. Балалар, сендер жаңбырдан кейін кемпірқосақ шығатынын білесіңдер. Осындай кемпірқосақты салып көрейік. Бірақ мынандай шарт бар: мен ағылшын тілінде түстерді атаймын, сендер сол бойынша сурет саласыңдар. Мынандай ретте салайық: red, orange, yellow, green, blue, violet. Бақылау сұрақтары. Семей мемлекеттік педагогикалық институты Мемлекеттік тіл және шет тілдерінің практикалық курсы кафедрасы І вариант 1. Әдістеме дегеніміз не? а) мұғалімнің педагогикалық шеберлігі ә) тілді түсіне білуге үйрету б) қойылған мақсатқа жете білу в) балаларды шет тіліне үйрету г) материалдың түрі 2. Педагогика ғылымындағы әдістеменің екі түрін көрсетіңіз: ә) дамыту әдістемесі б) тәрбиелеу әдістемесі в) фонетикалық әдістеме г) сөйлеу әдістемесі 3. Негізгі әдістемені белгілеңіз: а) бақылау ә) түзету б) жаттығу в) таныстыру г) қолдану 4. Шет тілін оқыту әдістемесінің зерттеу мәселесін көрсетіңіз: а) шет тіліне оқыту әдістемесінің басқа ғылым салаларымен байланысы ә) шет тілін өз елімізде оқытудың тиімді жолдарын табу б) шет тілінде сөйлеу дағдыларын қалыптастыру в) материалдың таныс еместігі г) тындап түсінуден және сөйден тұратын екі жақты процесс 5. Шет тілін оқытудың мақсаты дегеніміз не? а) оқыту бағдарламасын анықтау ә) оқыту процесіне коммуникативтік бағыт беру б) жоспарланған нәтижелерге жету в) дауыссыз дыбыстың көптігі г) тілдің сөздік құрамы туралы 6. Оқытудың мазмұнының негізгі үш компонентін көрсетіңіз: а) грамматикалық, лексикалық, фонетикалық ә) тәжірибелік, ағартушылық, тәрбиелік б) лексикалық, фонетикалық, ағартушылық в) ағартушылық, тәрбиелік, грамматикалық г) лингвистикалық, психологиялық, әдістемелік 7. Ағылшын тілін оқытудың жалпы дидактикалық қағидатын анықтаңыз: а) ана тіліне сүйене оқыту қағидаты ә) іріктеп – араластыра оқыту қағидаты б) тәрбиелеп оқыту қағидаты в) жаза білу қағидаты г) оқи білу қағидаты 8. Ағылшын тілін оқытудың неше қағидаты бар? а) 5
ә) 13 б) 10
в) 7 г) 3
9. Әр оқушының ерекшелігін, білім дәрежесін ескеріп, соған байланысты тапсырма беру – оқытудың қай қағидатына жатады? а) қиын материалды жеңілдетіп беру қағидаты ә) көрнекілік қағидаты б) жаза білу қағидаты в) жеке ерекшеліктерін ескеру қағидаты г) оқи білу қағидаты 10. Оқытудың ең негізгі құралын көрсетіңіз: а) бағдарлама ә) кодоскоп б) оқуға арналған кітап в) журнал г) жоспар 11. Көрнекі құралдардың екі тобын атаңыз: а) заттық – бейнелік және таңбалы көрнекі құралдар ә) оқушыларға және оқытушыларға арналған көрнекі құралдар б) сызбала мен модельдер в) диктант г) оқу
12. Оқытудың негізгі мақсатын көрсетіңіз: а) тәрбиелік ә) тәжірибелік б) дамыту в) педагогикалық г) дидактикалық 13. Оқу әрекеті мектепте шет тілін оқытудың қай кезеңінде басым болады? а) бастауыш кезеңде ә) орта кезеңде б) жоғары кезеңде в) бастауыш кезеңде, орта кезеңде г) орта кезеңде, жоғары кезеңде 14. Сабақтың ең маңызды бөлігі а) жаттығулар орындау ә) мәтінді оқу б) сөйлеу в) оқу г) тақпақ айту 15. Шет тілін үйренудегі негізгі қиындықтар а) психологиялық ә) фонетикалық б) физиологиялық в) педагогикалық г) дидактикалық 16. Тыңдауға берілген материалдардың мазмұнын түсіну мына жағдайға байланысты: а) мәтінге ә) материалдың таныс еместігі б) материалдың ерекшілігі в) материалдың түрі г) оқуға
17.Сөйлеу үшін қажетті алғы шарттарды анықтаныз: а) фонетикалық дағдысы ә) грамматикалық ережені білу б) жаза білу в) оқи білу г) сөйлеу дағдысы 18. Сөйлеу дегеніміз: а) тыңдап түсіну процесі ә) тіл арқылы жүзеге асатын процесс б) тындап түсінуден және сөйден тұратын екі жақты процесс в) оқу г) жазу
19. Ауызша жаттығулар мына іс-әрекеттердің қай түрін дамытады а) жазуды ә) түсінуді б) сөйлеуді в) оқуды г) жаттауды 20. Диалогтық сөйлеу түрі а) сұрақ-жауап ә) әңгіме б) сұрақ
в) жазу г) оқу
21. Тыңдап-түсінуді дамыту жаттығулары а) сөйлеу жаттығуы ә) оңайлатылған б) арнайы жаттығулар в) дағдылық 22. Жазу жұмыстың түрлері а) жаттығу ә) сөйлеу б) диктант в) оқу г) есту
23. Ағылшын тілінде жазуға үйренудегі негізгі қиыншылық а) ағылшын тілінде әріптердің көптігі ә) дыбыстың көптігі б) дауыссыз дыбыстың көптігі в) оқу г) дауысты әріптердің заңдылықтарының болуы 24. Диктант жұмысының түрі: а) жаттығу диктанты ә) бақылау диктанты б) сөйлеу диктанты в) сөздік г) дыбыстық 25. Диктант жазғанда сөйлемді неше рет оқу керек: а) 1 рет
ә) 2 рет б) 3 рет
в) 4 рет г) 5 рет
Семей мемлекеттік педагогикалық институты Мемлекеттік тіл және шет тілдерінің практикалық курсы кафедрасы ІІ вариант 1. 7-сыныптағы диктантағы сөздің мөлшері а) 50 сөз ә) 40 сөз б) 10 сөз в) 30 сөз г) 20 сөз 2. 10 сыныптағы диктанттың мөлшері а) 30 сөз ә) 70 сөз б) 100 сөз в) 50 сөз г) 40 сөз 3. Оқытудың түрін атаңыз: а) түсініп оқу ә) оқу б) аударма оқу в) дауыстап оқу г) жазу
4. Ағылшын тілін оқып үйрену үшін қандай жүйемен танысу керек? а) тілдің әріптік жүйесімен ә) дыбыстың жүйесімен б) әріптің, әрі дыбыстың жүйесімен в) әріптің жүйесімен г) сөздің жүйесімен 5. Ағылшын тілінде сөздің дыбыстық белгіленуі қалай аталады? а) дауыс ырғағы ә) транскрипция б) артикуляция в) ассимиляция г) дедуктивті 6. Грамматиканы оқытудың негізгі мақсаты а) тілдің сөздік құрамы туралы ә) тілдің дыбыстық жүйесі туралы б) тілдік грамматикалық құрылымы туралы түсінік беру в) жаттығу туралы г) сөйлеу 7. Грамматикалық сабағындағы негізгі оқу құралы а) сөздік ә) кинофильм б) грамматикалық кесте в) тақта г) көрнекілік 8. Грамматика сабағындағы ең қолайлы әдістің түрі а) дедуктивтік ә) көрнекілік б) әңгіме в) жазу г) сөйлеу 9. Грамматикалық жаттығудың түрін анықтаңыз: а) тану жаттығуы ә) сөйлеу жаттығуы б) есту жаттығуы в) жазу жаттығуы г) әңгіме
а) ана тілге аудару, антонимдер, синонимдер, көрнекілік арқылы ә) антонимдер, синонимдер, сөз жасау белгілері бойынша жазылуын түсіндіру б) сөздің анықтамасы арқылы түсіндіру, оқылуын түсіндіру, сөз жасау белгілері бойынша түсіндіру в) тындап түсінуден және сөйден тұратын екі жақты процесс г) дұрыс айту дағдыларын дамыту
а) оқыту ережесі, жазу, имитация, транскрипция ә) имитация, транскрпипция, аналогия, оқыту ережесі б) тонограмма, имитация, аналогия, транскрипция в) жазу жаттығуы г) әңгіме 12. Факультативті сабақтардың негізгі сабақтардан айырмашылығы неде? а) оқу әрекетінде ә) оқыту принциптерінде в) әдіс-тәсілдер г) әңгіме 13. Факультативті сабақтарға қандай оқушылар қатысады? а) тек үздік оқушылар ә) тек білім деңгейі төмен оқушылар б) барлық тілге қызығушылығы бар оқушылар в) бастауыш сынып оқушылары г) жоғары сынып оқушылары 14. Факультативті сабақтарда балалардың білімі қалай бағаланады? а) тек «бес» деген бағаға ә) тек «төрт» пен «бес» деген бағаға б) тек «үш» деген бағаға в) тек «үш» пен «төрт» деген бағаға г) баға қойылмайды 15. Сабақ жоспары дегеніміз... а) мұғалімге арналған оқулықтың бір бөлігінің көшірмесі ә) мұғалімнің оқыту құралы б) оқушының сабақ үстіндегі әрекетін анықтайтын құжат в) мұғалім кітабы г) оқулық 16. Әрбір оқушы ағылшын тілі сабағы курсы аяқталған кезде а) 3000 сөз білуі керек ә) 4000 сөз білуі керек б) 5000 сөз білуі керек в) 1000 сөз білуі керек г) 2000 сөз білуі керек 17. Шет тіліне үйретудің жоғарғы сатысына қандай сыныптар жатады? а) 10-11 ә) 9-10-11 б) 8-9-10 в) 7-8 г) 8-9
18. Бастауыш мектеп оқушыларының негізгі әрекеті қайсысы? а) жазу әректі ә) оқу әрекеті б) сөйлеу әрекеті в) ойын әрекеті г) әңгіме 19. Сабақтың барысымен танысу сабақтың қай бөлігіне жатады? а) кіріспе бөлігіне ә) негізгі бөлігіне б) қорытынды бөлігіне в) ұйымдастыру г) бағалау 20. Сабақтың барысында мұғалім фонетикалық жаттығуды неге өткізеді? а) өзіне оқушылардың назарын аудару үшін ә) дұрыс айту дағдыларын дамыту үшін б) балалардың білімдерін бағалау үшін в) жаңа сабақты түсіндіру үшін г) жаңа сабақты бекіту үшін 21. Шет тілінің негізгі оқыту бірлігі не? а) мұғалім кітабы ә) оқулық б) сабақ
в) журнал г) кассета 22. Шет тілін үйрету тіл әрекетінің қандай төрт түрлі дамуын көздейді? а) тыңдап түсіну, сөйлеу, жазу, оқу ә) сөйлеу, тыңдап түсіну, оқу, жауап беру б) сөйлеу, жазу, тыңдап түсіну, әңгімелесу в) оқу, жауап беру г) тыңдап түсіну, әңгімелесу 23. Шет тілін оқытудың қай кезеңінде ауызша сөйлеу әрекеті негізгі түрі болып есептелінеді? а) бастауыш ә) орта б) жоғарғы в) бастауыш, орта г) орта, жоғарғы 24. Тыңдауға берілген материалдардың мазмұнын түсіну мына жағдайға айланысты: а) мәтінге ә) материалдың таныс еместігі б) материалдың ерекшілігі в) материалдың түрі г) оқуға
25.Сөйлеу үшін қажетті алғы шарттарды анықтаныз: а) фонетикалық дағдысы ә) грамматикалық ережені білу б) жаза білу в) оқи білу Жауаптары
Емтихан сұрақтары. 1. Әдістеме дегеніміз не? 2. Шет тілін оқыту әдістемесінің басқа ғылымдармен байланысы. 3. Шет тілін оқыту мақсаттары. 4. Шет тілін оқыту құралдары. 5. Оқыту принциптері. 6. Шет тіліне оқыту кезеңдері. 7. Шет тіліне оқыту әдістер (көрнекілік, аударма) 8. Шет тілінде сөйлеуге үйрету. Монологтық және диалогтық сөйлеу. 9. Лексиканы үйрету. Жаңа сөздермен жұмыс. 10. Грамматиканы үйрету. 11. Оқуға үйрету. 12. Жазуға үйрету. 13. Сабақтың құрылымы және оны ұйымдастыру жолдары. 14. Фонетикаға үйрету. 15. Шет тілінен сыныптан тыс жұмыстар. 16. Факультативтік сабақтар. 17. Шет тілі сабақтарының кезеңдері. 18. Орта мектепте шет тілін оқыту әдістемесінің тарихы. 19. Шет тілі сабақтарының түрлері. 20. Тілдік материалдар. 25 жүктеу/скачать 411.5 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| ||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||