Алфавит бойынша


тәжірибе,жаттығу,оқу-өндірістік еңбек



Pdf көрінісі
бет52/166
Дата19.07.2022
өлшемі0.86 Mb.
#459730
түріСабақ
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   166
Педагогика шпор аттестация жана

тәжірибе,жаттығу,оқу-өндірістік еңбек; 
көрнекілік.Сөздік;кітаппен жұмыс 
әдісі.Бейне таспа әдісі 
И.П.Подласый оқытудың келесі жіктемесін 
ұсынады: Иллюстрация;бейне 
әдіс;жаттығу;лабороториялық;практикал
ық.Білімді,білік және дағдыны жетілдіру 
мен бекітуді оқыту әдістері. Танымдық 
ойындар;программалық оқыту;білімді 
беруді бақылау;ситуациялық 
И.С. Якиманская тұлғаға бағдарланған, 
білім берудің толық жіктемесін жасап оны 
шартты түрде үш негізгі топқа бөлді: пәндік-
дидактикалық. әлеуметтік-
педагогикалық.психологоялық. 
И.Я. Кондратьев пен В.П. Симонов 
бойынша білімді меңгерудің 
деңгейлері:Затты айыра білу. Есте сақтау 
Түсіну. Қолдану. 
Иганның зерттеуіне сәйкес (Egan, 1998) 
«тиімді тәлімгерліктің» моделі 3 сатылы 
құрылымнан тұрады. Бұл құрылымның 
бірінші кезеңі бағытталған үдерістің 
басында тәлім алушының іс-әрекетін 
анықтауға 
Игеру тәжірибесі» қандай фактор?А. Жеке 
тұлғаның өзіндік тиімділігін анықтайтын 
маңызды фактор.
Идеалистік философия:“абсолюттік жан”, 
“елдік ерік”. 
Идея қайталанады және жасалады, бірақ 
үнемі мұқият бағалана бермейтін әңгіме түрі: 
кумулятивтік әңгіме 
Императивтік бұл – :: бұйрық , 
әміршіл,қатынас 
Индивид және топтардың өзара 
трансформациясы: D) интеграция. 
Индивид", "тұлға","әрекет 
субъектісі","даралық" түсініктерінің ішіндегі 
мазмұнының кеңдігі жағынан қарапайымы 
::: индивид 
Индивидтің қоғамдағы алатын жағдайына 
сай ықпалы:: бедел 
Инетериоризация ұғымы-Тұлғаның өз-
өзіне саналы тұрғыдан талдау бере алуы 
Инкультурация түсінігін ғылыми 
айналымға ендірген: М.Херсковиц 
Институционалдық белгі бойынша тәрбие 
бөлінеді:отбасылық. конфессионалды(діни). 


Достарыңызбен бөлісу:
1   ...   48   49   50   51   52   53   54   55   ...   166




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет