Қалыптастырушы бағалауда дағдыларға басымдық беру функционалдық сауаттылық негізі Кулжанбекова Майя Байзаковна

жүктеу/скачать 24.7 Kb.

бет	5/5
Дата	29.03.2024
өлшемі	24.7 Kb.
	#496890
түрі	Сабақ

1 2 3 4 5

20 НОМ Кулжанбекова Майя (8)

Пайдаланылған әдебиеттер

Бағалау критерийлері	Тапсырма №	Дескриптор
Балл
мәтіннің мақсатын, көзделген аудиториясын айқындай алады	1	мәтіннің мақсатын, көзделген аудиториясын айқындайды.	2
Мәліметтердің «шын», «жалған» екенін анықтай алады, сөйлемнен теңеуді тауып, мағынасын түсіндіре алады.	2	Ақпараттарды сызба арқылы «шын», «жалған» екенін анықтайды;	2
		Берілген сөйлемдерден теңеуді таба алады;	1
		Теңеулердің мағынасын ашып жаза алады;	2
Барлығы			7

Қалыптастырушы бағалау қалыпты оқытудың құрамдас бөлігі ретінде жүзеге асады. Осы қалыптастырушы бағалауда оқушыға тапсырманы дескриптормен ұсынатын болсақ, оқушының оқудағы жетістікке жету жолдарын нақты көріп отыруына мол мүмкіндік беруі функционалдық сауаттылықтың артуына көмектесті.
Қорыта келгенде, оқушылардың оқу жетістіктерін критериалды бағалау күнделікті сабақ үдерісіндегі оқушылардың меңгеру деңгейін өлшей отырып, нақты айқындалған күтілетін нәтиже негізінде дескриптор арқылы сындарлы кері байланыс беруге жағдай жасайтын тиімді бағалау түрі ретін оқушылардың функционалдық сауаттылығын қалыптастыруға негіз болады.
Пайдаланылған әдебиеттер:

Қашықтықтан оқыту жағдайында Назарбаев Зияткерлік мектептерінде қалыптастырушы және жиынтық бағалауды ұйымдастыру және өткізу бойынша ұсыныстар. «ПОӨ» орталығы. Нұр-Сұлтан 2020ж. -32 б.
Негізгі орта білім беру деңгейінің 5-9 сыныптарына арналған «Қазақ тілі мен әдебиеті» пәнінен жаңартылған мазмұндағы үлгілік оқу бағдарламасы. Қазақ тілі Т2. Астана -2015ж. - 33 бет.
https://interactiv.su/2019/09/07/функционалдық сауаттылықты қалыптастыру.

жүктеу/скачать 24.7 Kb.

Достарыңызбен бөлісу:

1 2 3 4 5