Қалыптастырушы бағалауда дағдыларға басымдық беру функционалдық сауаттылық негізі Кулжанбекова Майя Байзаковна



бет2/5
Дата29.03.2024
өлшемі24.7 Kb.
#496890
түріСабақ
1   2   3   4   5
20 НОМ Кулжанбекова Майя (8)

Бөлім/тақырып



Отырар –Өркениет ордасы

Оқу мақсаты

7.1.1.1 мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын болжау [2.24-б]

Ойлау дағдылары деңгейі

Білу және түсіну, қолдану

Бағалау критерийлері

Дескрипторлар

1. Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның байланысын, дамуын, шарықтау шегін, шешімін болжайды.



2-3 тірек сөзді анықтайды.
Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның дамуын (оқиғаның байланысын, дамуын, шиеленісін, шарықтау шегін, шешімін) болжай отырып, жұбына мазмұндайды шарықтауы.

Мәселеге қатысты өз көзқарасын дәлелдеу үшін 2 мысал келтіреді.

Мәтін бойынша негізгі ойды, күрделі идеяны анықтайды

2. Мәселеге қатысты өз көзқарасын білдіріп, ойын дәлелді жеткізеді.

Жұбының мәтіні бойынша негізгі ойды анықтайтын 2 сұрақ қоя алады.

Құрастырған сұрақтары мәселенің себеп-салдарын ашуға көмектеседі.

Тапсырма
1.Мәтінді оқып шығып, тірек сөздерді және көтерілген басты мәселені анықтаңыз.
2. Мәтін үзінділері арқылы оқиғаның байланысн, дамуы, шарықтау шегі, шешімінін болжап, мазмұндап айтыңыз. .
3.Өз көзқарасыңызды тұжырымдап, мысалдар арқылы дәлелдеңіз.
4.Жұбыңыздың мәтіні бойынша мәселе көтеретін екі сұрақ қойыңыз.

Ал жазылым бойынша қалыптастырушы бағалау оқушының өз көзқарасын білдіре отырып, аргумент келтіріп, ой-пікірін дәлелдей алу дағдысын жетілдіру және сауаттылығын арттырумен қатар қамтылып, дамытылады. Оқушы тапсырманы орындау барысында өзінің нәтижелерін оқытудың күтілетін нәтижелерімен сәйкестендіру үдерісін дұрыс жоспарлап, ұйымдастыруы қажет. Мысалы, 7-сыныпта жазылым жұмысын тиімді ұйымдастыру үлгісін қарастырып көрейік:



Достарыңызбен бөлісу:
1   2   3   4   5




©dereksiz.org 2024
әкімшілігінің қараңыз

    Басты бет