«арнайы педагогика және түзету психологиясы»
Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. - В 3 т. - М.: Академия, 2008
жүктеу/скачать 1.6 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Құрастырғандар: Аутаева А.Н. –к.психол.н., доцент Жалмухамедова А.К. - п.ғ.к., аға оқытушы; Бутабаева Л.А. - магистр, аға оқытушы 11
- АЗБАША БАҚЫЛАУ
| 25. Специальная педагогика / Под ред. Н.М.Назаровой. - В 3 т. - М.: Академия, 2008.
26. Специальное образование в Казахстане. Информационно–методический бюллетень. - Алматы. 27. Сулейменова Р.А. Система ранней коррекционной помощи детям с ограниченными возможностями в Казахстане: проблемы создания и развития. - Алматы, 2000. 1. Басова А.Г. Егоров С.Ф. История сурдопедагогики. — М., 1984. 28. Сулейменова Р.А., Хакимжанова Г.Д. Зарубежный и отечественный опыт включения детей с ограниченными возможностями в общеобразовательный процесс. Проблемы и пути решения. - Алматы, ИД «КАПринт»,-2001.- С.114-117, С.141-149. 29. Феоктистова В.А. Очерки истории зарубежной тифлопедагогики и практики обучения слепых и слабовидящих детей. — Л., 1973. 30. Хрестоматия по истории тифлопедагогики. — М., 1987. 31. Гайдукевич С.Е. Организация образовательной среды для детей с особенностями психофизического развития в условиях интегрированного обучения: учеб.-метод. пособие. – Минск: БГПУ, 2006. 32. Завражин С.А., Фортова Л.К. Адаптация детей с ограниченными возможностями: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. – М., 2005. 33. Выгодская Г.Л., Лифанова Т.М. Лев Семенович Выготский. Жизнь. Деятельность. Штрихи к портрету. – М., 1996. 34. Из истории дефектологии. Переписка Л.С.Выготского с А.М.Щербиной //Дефектология. – 1992, №1. 35. Коррекционная педагогика. Под ред. Б.П.Пузанова. – М.,1998. 36. Назарова Н.М. Коррекция дефектологии: пятнадцать лет спустя.//Коррекционная педагогика. – 2007, №5. 37. Ярошевский М.Г. Л.С.Выготский: поиск принципов построения общей психологии (к 90-летию со дня рождения). // Вопросы психологии. – 1986, №6. Құрастырғандар: Аутаева А.Н. –к.психол.н., доцент Жалмухамедова А.К. - п.ғ.к., аға оқытушы; Бутабаева Л.А. - магистр, аға оқытушы 11.ҚОРЫТЫНДЫ БАҚЫЛАУ СҰРАҚТАРЫ ЖАЗБАША БАҚЫЛАУ 1.7 Бекітуге арналған сұрақтары: 1. Коррекциялық педагогика дегеніміз не? 2. Коррекциялық педагогика пәні мен міндеттері? 3. В.П. Кащенконың коррекциялық педагогика пәнінің дамуына қосқан үлесі қандай? 4. О.Н. Усанова ұсынған ауытқушылығы бар балалар классификациясын атаңыз? 5. Бала дамуының бұзылуына қандай факторлар әсер етеді? 6. Ауытқушылығы бар балаларға қолданылатын қандай жаттығу тренингтер бар? 7. Баланың агрессивті іс- әрекетін қай кезде байқауға болады? 8. Балада қай уақытта жағымсыз агрессивті жағдай туады? Зиянсыз агрессия дегеніміз не? Зиянды агрессия дегеніміз не? З. Фрейд үрейдің неше түрін бөліп көрсеткен? Бала тәрбиесіндегі басты тұлға кім? Қазіргі уақытта балаға тәрбие беруде қандай қиыншылықтар кездеседі? Балалар көп жағдайда не үшін агрессивті қылық көрсетеді? 15. М.Монтессори идеясы бойынша психикалық дамуында ауытқушылығы бар балалардың даму жүйесінің негізі неде? 16. Монтессоридің әдістемесін қазіргі кездегі балалардың қабылдауы мен сезгіштігін дамытуға қолдануға бола ма? 17. Монтессори балалардың еркіндік пен тәуелсіз болуды дамытуға қандай тәсілдер қолданылады? 18. М.Монтессори бөлген жас ерекшеліктер неше кезеңнен тұрады? 19. М.Монтессоридің еңбектері қалай аталады? 20. Түйсікті дамытуда балалардың іс-әрекеті қалай сипатталады? 21. Мектепте оқуға даярлық деген не? 22. Мектеп табалдырығын енді аттаған балаларда қандай қиындықтар болады? 23. Баланың мектепке даярлығын қалай тексереміз? 24. Бастауыш сыныпта педагогикалық тәрбиеден босаңсуға қандай факторлар әсет етеді? 25. Педагогикалық тәрбиеден босаңсыған балаға сипаттама беріңіз. 26. Психологиялық-педагогикалық алдын алу және психологиялық-педагогикалық коррекция ұғымдарына анықтама беріңіз. 27. Педагогикалық тәрбиеден босаңсыған балаларға алдын алу және коррекциялық жұмыстар жүргізудің жалпы принциптері қандай? 28. Баланың жасына байланысты алдын алу әдістері қандай топтарға бөлінеді? 29. Қорқыныш пен үрейдің айырмашылығы неде? 30. Жас ерешелігіне байланысты қорқыныштар дегеніміз не? 31. Невротикалық қорқыныштарға сипаттама беріңіз. 32. Бастауыш сынып оқушыларындағы мектептік үрейді жеңу үшін қандай жұмыстар атқаруға болады? 33. Педагогикалық тәрбиеден босаңсудың алдын алу мақсатында қандай іс-шаралар жүргізіледі? 34. Педагогикалық тәрбиеден босаңсудың алдын алу жұмыстар қандай бағыттар бойынша жүргізіледі? 35. Орта мектеп буынында оқуға дайындықты қандай түсініктер арқылы көрсетуге болады? 36. Бастауыш мектеп оқушылары орта буынға ауысуында қандай қиыншылықтар кездеседі? 37. Орта буынға бейімделдің қандай ерекшеліктері бар? 38. 5-сынып оқушыларына ата-аналар мен мұғалімдер қандай көмек көрсете алады? 39. Оқушылардың қызығушылығын арттыру үшін қандай ұсыныстар беріледі? 40. 5-сынып оқушыларына қандай тренинг жаттығулар жүргізуге болады? 41. Педагогикалық қолдаудың маңыздылығы қандай? 42. Жеткіншектерді тәрбие мен оқытудың кері жақтары? 43. Жеткіншектермен жасөспірімдерге қандай түзету жұмыстары жүргізіледі? 44. Жеткіншектерді қайта тәрбиелеудің ерекшеліктері? 45. Жеткіншектердің қауіпті әрекеттерін ата? 46. Интеллектуалдық дамудың көрсеткіші сөйлеу жағдайына байланысты деп кім есептеген? 47. Ақыл-ой қабылдауының басты көрсеткіші адамның сенсорлық қызметінің жағдайы деп айтқан және алғаш тестілеуді жүргізген ағылшын биологы? 48. Т. Симон және А. Бине қандай тесттің нақты жүйесін құрды? 49. «Өлшемдік жартас» тестінің кемшілігі неде? 50. АҚШ-та ақыл-ойы кем балаларды іріктеуге арналған комиссия құрамына қандай мамандар кіреді? 51. «Қиын бала» дегеніміз кім? 52. «Қиын балалар» және «мінез-құлықтағы қиындық» ұғымдары 1920-30 жылдары кімнің еңбегінде көрініс берді? 53. Қиын бала мәселесі бойынша ең алғаш зерттеу жүргізген П.П. Бельский қандай мәселелерді қарастырды? 54. Жасөспірімдердің мінез-құлқының бұзылуына қандай себебптер әсер етеді? 55. Ағылшын психологы Хевитта және Дженкинс қиын балаларды қандай категорияларға бөліп қарастырды? 56. Балалардың тәртіптерінің нашарлауының үш тобын атап беріңіз. 57. Қиын балалармен жұмыс істеудің негізгі шарттары қандай? 58. «Гайденстің» экспериментінің аумағы неше базалық бірліктен тұрады және олар қандай? 59. Жасөспірімдердің сыныптастарымен қарым-қатынасын жақсартуға арналған қандай тренингтер бар? 60. Ата-аналар мен балалар арасындағы қарым-қатынасты жақсарту мақсатында қолданылатын ойын түрлерін атаңыз. жүктеу/скачать 1.6 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|