9-11 сыныпта бірлескен кеш өткізгеннен кейін ата-аналарға сауалнама:
1. Бірлескен сынып сағаттары тиімді деп санайсыз ба?
2. Бұл сынып сағаты балаңызды жақсы тануға көмектесті ме?
3. Сіз балаңызды жеткілікті білемін деп ойлайсыз ба?
4. Тағы не білгіңіз келеді?
5. Сіздің тілегіңіз?
11 сынып оқушыларына «Өзімізді болашақта қандай етіп көреміз»?
1. Өз ата-анаңның қаталдығы әділ деп санайсың ба?
2. Сенің ойыңша саған неге әділ болмады деп ойлайсың?
3. Сен өз балаларыңды ата-анаңдай тәрбиелер ме едің?
4. Қатал ата-ана боласың ба?
5. Балаларыңды еркелетесің бе, қалай?
6. Сенің балаңа 16 жас, кешкі нешеге дейін қыдыруға рұқсат етесің?
7. Өз балаларыңды жазалайсың ба?
8. Кейін кім бала тәрбиесімен шұғылданады, сен әлде жолдасың?
Бұл сауалнаманы әр бала қалай өмір сүреді, қиын кезде балаға көмектесу, отбасы қарым-қатынасына көмектесу, сынып жұмысын дұрыс жоспарлау үшін жүргізіледі.
Тұлғаның жеке қасиеттерін анықтауға арналған Д.Голланд тест-сауалнамасы
Қандай ортада қабілеттеріңізді іске асыруды қажет деп ойлайсың? (ғылым, өнер, шаруашылық! өнеркәсіп, жағалаулық және теңіз форты, қызмет көрсету,құрылыс, транспорт, өзгелерді оқыту жұмыстыра
Бос уақытыңда айналысатын сүйікті ісіңіз
Қандай мамандық қызықытырады, неліктен?
Қай жұмыс жақсы жасалады
Қай жұмыс саған рахат сыйлайды
Айналадағы қай адамды өзісінің маманы деп санайсың
Сауалнама 6-11сынып. «Мұғалім –оқушы»
Сіздің ойыңызша қай мұғалім бағаны әділ қояды
Үй тапсырмасын қай пәннен өз еркіңмен орындайсың
Қай мұғалімнің сабағы сіздерге қызықты
Қай мұғалім сізге көп көңіл аударады, сізді қолпаштайды
Қай мұғалімнен сіз көбірек пікір алысасыз
Сізге ұнайтын 3 пәнді атаңыз
Қай мұғалім сіздің ойыңызша әзілге бейім
Қай мұғаліммен көп күндік сапарға аттанар едіңіз
Қай мұғаліммен қарым-қатынаста болған ұнайды
Қай пәннен факультативке қатысуды қалар едіңіз
Қай пәнді босатуды қалар едіңіз
Қызығушылық картасы
Нұсқау: «Болашақ мамандық таңдау үшін» сізге сұрақтар жүйесі ұсынылады. Нақты жауап беруіңіз қажет. Егер сізге біздің сұрағымыз өте ұнаса ++ , күмәндансаңыз 0, жай ғана ұнаса +, өте ұнамаса – - белгілерін қойыңыз. Сұраулардың № тұсына. Сұрақтар – жақсы көресіз бе? қалайсыз ба? Сізге ұнайма?
р/с
|
Пәндер
|
Жақсы көресіз бе?
|
Қалайсыз ба?
|
Сізге ұнай ма?
|
1
|
Физика сабақтары
|
|
|
|
2
|
Математика сабақтары
|
|
|
|
3
|
Химия сабақтары
|
|
|
|
4
|
Астораномия кітаптарын, мақалалар оқу
|
|
|
|
5
|
Дәрігерлер жұмысы мен өмірі жайлы оқу
|
|
|
|
6
|
Жануарлар және оларға тәжірибелер туралы оқу
|
|
|
|
7
|
Шаруашылық, өсімдік, жануарлар жайлы оқу
|
|
|
|
8
|
Орман жайлы оқу
|
|
|
|
9
|
әлемдік әдебиеттің классиктерінің шығармаларын оқу
|
|
|
|
10
|
Газет, жұрнал оқу, радио тыңдау, ТВ көру
|
|
|
|
11
|
Тарих сабақтары
|
|
|
|
12
|
Театрға, музейге, көріністерге бару
|
|
|
|
13
|
Геологиялық экспедициялар туралы әдебиеттер оқу
|
|
|
|
14
|
Түрлі елдер, олардың экономикасы, мемлекеттік құралы туралы оқу
|
|
|
|
15
|
Қоғамдық жұмыстарға қатысуға достарыңды ұйымдастыру, басшылық ету
|
|
|
|
16
|
Полиция жұмысы жайлы оқу
|
|
|
|
17
|
Теңізшілер, ұшқыштар жайлы оқу
|
|
|
|
18
|
Тәрбиеші жұмысы жайлы оқу
|
|
|
|
19
|
Станоктың құрылысы, жұмысымен танысу
|
|
|
|
20
|
Тамақтар даярлау
|
|
|
|
21
|
Құрылысшылар туралы оқу
|
|
|
|
22
|
Оқитын, жұмыс істейтін, тұратын орындағы әдемілікке көңіл бөлу
|
|
|
|
23
|
Техника жетістіктері туралы оқу
|
|
|
|
24
|
Тұрмыстық, электрлік, радиоприборлардың құрылысымен танысу
|
|
|
|
25
|
Физикадағы ғылыми әдебиеттерді оқу
|
|
|
|
26
|
Математикадағы ғылыми әдебиеттерді оқу
|
|
|
|
27
|
Химиядағы жетістіктер жайлы білу(журналдан, радиодан, ТВ)
|
|
|
|
28
|
Косманавттар жайлы бағдарламалар көру
|
|
|
|
29
|
Биологияны оқу
|
|
|
|
30
|
Аурулардың шығу б\себептері мен емдеу жолдары туралы қызығу, білу
|
|
|
|
31
|
Ботаниканы оқу
|
|
|
|
32
|
Орманда уақыт өткізу
|
|
|
|
33
|
әдеби сын мақалаларды оқу
|
|
|
|
34
|
Қоғамдық өмірге белсене қатысу
|
|
|
|
35
|
Тарихи оқиғалар жайлы кітаптар оқу
|
|
|
|
36
|
Симфониялық әуендерді тыңдау
|
|
|
|
37
|
Пайдалы қазбалардың жаңа жерлері туралы білу
|
|
|
|
38
|
Географиялық ашулар туралы білу
|
|
|
|
39
|
Ағымды жағдайларды қарастыру
|
|
|
|
40
|
Құрбылары мен кішкентайлар арасында тәртіп орнату
|
|
|
|
41
|
әлемді саяхаттау
|
|
|
|
42
|
Құрбыларына қиын тапсырманы шешуді, сйлемді дұрыс жазуды тсс түсіндіру
|
|
|
|
43
|
әртүрлі аспаптармен танысу
|
|
|
|
44
|
Үй тапсырмасын орындау
|
|
|
|
45
|
Құрылыстағы жаңа жетістіктер жайлы білу
|
|
|
|
46
|
Фабрикаларғабару
|
|
|
|
47
|
Механизм, машина құрылысымен танысу
|
|
|
|
48
|
Ғылыми журналдардан радиотехника жайлы мақалалар оқу
|
|
|
|
49
|
Физикалық құбылыс теорияларын қарастыру
|
|
|
|
50
|
Қиын математикалық тапсырмалар орындау
|
|
|
|
551
|
Химиялық реакциялардың жүруін бақылау
|
|
|
|
52
|
Аспан бенелерін бақылау
|
|
|
|
53
|
өсімдіктерге бақылау жүргізу
|
|
|
|
54
|
Алғашқы медициналық көмек көрсету
|
|
|
|
55
|
Жануарларды бақылау
|
|
|
|
56
|
Гербарий жинау
|
|
|
|
57
|
әңгіме, өлең жазу
|
|
|
|
58
|
Адамдардың өмірімен әрекетін бақылау
|
|
|
|
59
|
Тарих үйірмелерге қатысу, бұрынғы тарихжайлы материалдар іздеу
|
|
|
|
60
|
Хорда өлең айту, сахнада әрекет көрсету
|
|
|
|
61
|
Минералдарды іздеу, олардың қалыптасуы жайлы білуге қызығу
|
|
|
|
62
|
Туған өлке табиғатын танып білу
|
|
|
|
63
|
Мектептегі қоғамдық жұмыстарды ұйымдастыру
|
|
|
|
64
|
Адамдардың ерекше әрекетіне көңіл бөлу
|
|
|
|
65
|
Автокөлікшілер үйірмесіне бару
|
|
|
|
66
|
Бос уақытты кішкене балалармен өткізу(кітап оқу, әңгіме айту, көмектесу)
|
|
|
|
67
|
әртүрлі деталда, заттар даярлау
|
|
|
|
68
|
Серуенде тамақтануды ұйымдастыру
|
|
|
|
69
|
Құрылыстарда болу
|
|
|
|
70
|
Киім тігу
|
|
|
|
71
|
Велосипед, тігін машиналарын, сағаттарды құрастыру, жөндеу
|
|
|
|
72
|
Тұрмыстық, электрлік, радиоқұралдарды жөндеу
|
|
|
|
73
|
Физикалық үйірмелерге қатысу
|
|
|
|
74
|
Математикалық үйірмелерге қатысу
|
|
|
|
75
|
Ертінділерді даярлау, реативтерді өлшеу
|
|
|
|
76
|
Планетаршілдерге бару
|
|
|
|
77
|
Биология үйірмелеріне бару
|
|
|
|
78
|
Аурулардың жайдайын қамтамасыз ету, көмек көрсету
|
|
|
|
79
|
Табиғатты бақылап, жазбаар жазу
|
|
|
|
80
|
Ағаш отырғызу, оны қарау
|
|
|
|
81
|
Сөздік пен әдеби көздермен библиографиялық картамен жұмыс жасау
|
|
|
|
82
|
Бір жұмыстан екінші жұмысқа ден қоя білу
|
|
|
|
83
|
Тарихи тақырыптағы баяндамаларжазуға көңіл қою
|
|
|
|
84
|
Музыкалық аспаптарда ойнау, сурет салу, ағаш кескіндеу
|
|
|
|
85
|
Минералдар сипатын құру
|
|
|
|
86
|
Географиялық экспедицияларға қатысу
|
|
|
|
87
|
Халықаралық жағдай жайлы баяндаманы көпшілік алдына оқу
|
|
|
|
88
|
Полицмя қызметкерлеріне көмектесу
|
|
|
|
89
|
Жас теңізшілер үйірмесіне бару
|
|
|
|
90
|
Тәрбиеші жұмысын орындау
|
|
|
|
91
|
Еңбек сабақтары
|
|
|
|
92
|
Таныстарының киім алуына кеңес беру
|
|
|
|
93
|
Құрылысшы жұмысын бақылау
|
|
|
|
94
|
Тігін өндірісімен танысу
|
|
|
|
95
|
Самолет, кеме модельдерін жасау
|
|
|
|
96
|
Радиоқабылдағыштарды, электрқұралдарын жинау
|
|
|
|
97
|
Физикадан олимпиадаларға қатысу
|
|
|
|
98
|
Математикадан олимпиадаларға қатысу
|
|
|
|
99
|
Химиядан тапсырмаларды орындау
|
|
|
|
100
|
Астрономиялық үйірмелердің жұмысына қатысу
|
|
|
|
101
|
Жануарларға тәжірибе жүргізу
|
|
|
|
102
|
Адам ағзасының қызметін және аурулардың пайда болу себебін анықтау
|
|
|
|
103
|
жаңа шаруашылық мәдениеттерді анықтауүшін тәжірибе өткізу
|
|
|
|
104
|
Табиғатты қорғау қоғамның мүшесі болу
|
|
|
|
105
|
Диспуттарға, оқу конференцуияларына қатысу
|
|
|
|
106
|
өмір құбылытары мен жағдайларын талдау
|
|
|
|
107
|
Біздің елеміздің өткен өміріне қызығу
|
|
|
|
108
|
өнердің дамуына, теориясына қызығушылық білдіру
|
|
|
|
109
|
Берілген бағдарлама бойынша ұзақ, ауыр саяхаттарға бару
|
|
|
|
110
|
Географиялық карта құрастыру және басқа да географиялық материалдар жинау
|
|
|
|
111
|
Түрлі елдердің политикалық құрылыстарын анықтап білу
|
|
|
|
112
|
Заңгер жұмысы
|
|
|
|
113
|
Жас ғарышкерлер үйірмесіне бару
|
|
|
|
114
|
Мұғалім жұмысы
|
|
|
|
115
|
Заводтарға бару
|
|
|
|
116
|
адамдарға түрлі қызметтер көрсету
|
|
|
|
117
|
Құрылыстық жұмыстарға қатысу
|
|
|
|
118
|
өндірістік тауарларды өңдеумен танысу
|
|
|
|
119
|
Техникалық сызбаларды айыра білу
|
|
|
|
120
|
Нақты өлшем құралдарын қолдану
|
|
|
|
121
|
Физикадан тәжірибе жүргізу
|
|
|
|
122
|
Математикалық ережелерді формулаларды білуді қажет ететін жұмытсрады орындау
|
|
|
|
123
|
Химиядан тәжірибе өткізуде мұғалімдерге көмектесу
|
|
|
|
124
|
өзге планеталар жайлы мағлұматтар жинау
|
|
|
|
125
|
Белгілі биологтардың әрекеттеріжайлы оқу
|
|
|
|
126
|
Санитарлық дружинаның белсенді мүшесі болу
|
|
|
|
127
|
Шаруашылық машиналар мен еңбек құралдарын қараужұмыстарын орындау
|
|
|
|
128
|
Орман шаруашылығының жүргізетін жұмыстарымен танысу
|
|
|
|
129
|
Сөздердің және сөз тіркестерінің пайда болуын қарастыру
|
|
|
|
130
|
Күнделік бастау, мектеп және қала газетіне ескерту жазу
|
|
|
|
131
|
өзге елдердің өткен тарихын оқып білу
|
|
|
|
132
|
Театрда бір пьесаны бірнеше рет көру
|
|
|
|
133
|
Белгілі гелогтардың өмірі мен әрекеттері туралы оқу
|
|
|
|
134
|
Біздің планетаның географиясын оқып білу
|
|
|
|
135
|
Саясаткерлердің биографияларын оқып білу
|
|
|
|
136
|
Досының танысының әдеби кейіпкердің қылықтарын әділ бағалау
|
|
|
|
137
|
Қозғалыс құралы жайлы кітаптар оқу
|
|
|
|
138
|
Балаларды оқыту, тәрбиелеу
|
|
|
|
139
|
Квалификациялы жұмыстардың әрекеттерін бақылау
|
|
|
|
140
|
Үнемі көп адамдармен араласу
|
|
|
|
141
|
Құрылыс обьектілеріне проект жасау
|
|
|
|
142
|
Жеңіл өнеркәсіптің көрмелеріне бару
|
|
|
|
143
|
Машиналардың проектісін жасау, сызу жұмыстарын орындау
|
|
|
|
144
|
Радиосызбаларды анықтау, қарау
|
|
|
|
Осы жұмысты жүргізу барсында болашақ мамандығына қажетті қызығушылықтары, бағыты анықталып, тереңдетілген жекелей диагностика жүргізілмейді. Қалған балалардың мамандық анықталуын белсенділендіру үшін арнайы тереңдетілген жекелей және топтық консультация, практикалық жұмыстар жүргізіледі.
Жеке адамның типін анықтауға байланысты Голланд әдістемесі
Нұсқау: төмендегі жұмыс бойынша түрлі мамандықтар көрсетілген. Мамандықтардың әр жұбынан өзіңіздің мақұлдағаныңызға ие болатын мамандықты табуға тырысыңыз.
Материалы:
1
|
А) Инженер
|
2
|
А) Тоқымашылар
|
3
|
А) аспаз
|
4
|
А) фотограф
|
Б) Инженер- бақылаушы
|
Б) дәрігер
|
Б) құрастыру
|
Б) дүкен меңгерушісі
|
5
|
А) Черчежник
|
6
|
А) философ
|
7
|
А) химик ғалым
|
8
|
А) ғылыми журнал редакторы
|
Б) дизайнер
|
Б) психиатр
|
Б) есепші
|
Б) адвокат
|
9
|
А) лингвист
|
10
|
А) педиатр
|
11
|
А) тәрбие жұмысын ұйымдастырушы
|
12
|
А) спорт дәрігері
|
Б) көркем әдебиет аудармашысы
|
Б) статистик
|
Б) кәсіподақ председателі
|
Б) филетонист мақала жазушы тілшілер
|
13
|
А) нотариус
|
14
|
А) жинақтаушы сборщик
|
15
|
А) саясаткер
|
16
|
А) бақшашы
|
Б) қамтушы снабженец
|
Б) корикатурист
|
Б) жазушы
|
Б) метеоролог
|
17
|
А) тралейбус жүргізуші
|
18
|
А) инженер электрик
|
19
|
А) сылақшы
|
20
|
А) биолог
|
Б) медбике
|
Б) секретарь-машинист
|
Б) металл бойынша суретші
|
Б) бас дәрігер
|
21
|
А) телеоператор
|
22
|
А) гидролог
|
23
|
А) зоотехник
|
24
|
А) математик
|
Б) режиссер
|
Б) ревизор
|
Б) зоолог
|
Б) архитектор
|
25
|
А) есепші
|
26
|
А) мұғалім
|
27
|
А)тәрбиеші
|
28
|
А) экономист
|
Б) санақшы счетовод
|
Б) командтр дружеников
|
Б) керамика суретші
|
Б) бөлім меңгерушісі
|
29
|
А) корректор
|
30
|
А) зав.хоз
|
31
|
А) радио инженер
|
32
|
А) механика бойынша наладчик
|
Б) критик
|
Б) директор
|
Б) ядролық физика маманы
|
Б) механик
|
33
|
А) агроном
|
34
|
А) закройщик модельер
|
35
|
А) археолог
|
36
|
А) мұражай жұмыскері
|
Б) колхоз председателі
|
Б) декаратор
|
Б) эксперт
|
Б) консультант
|
37
|
А) оқымысты ученый
|
38
|
А) дәрігер
|
39
|
А) бас есепші
|
40
|
А) поэт ақын
|
Б актер
|
Б) дипломанат
|
Б) директор
|
Б) психолог
|
41
|
А) архивариус
|
|
Б) скульптор
|
Д. Голланд тестінің кілті суммасы көп тип сол адамға тән.
Реалистік тип
|
Интеллектуалдық тип
|
әлеуметтік тип
|
Конвенциалдық тип
|
Предпримчивый іскер тип
|
Артистік тип
|
1
2
3
4
5
16
17
18
19
21
31
32
33
34
∑=
|
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
А
∑=
|
1
6
7
8
9
16
20
22
23
24
31
35
36
37
∑=
|
Б
А
А
А
А
Б
А
А
А
А
Б
А
А
А
∑=
|
2
6
10
11
12
17
20
25
26
27
36
38
39
41
∑=
|
Б
Б
А
А
А
Б
Б
А
А
А
Б
Б
А
А
∑=
|
3
7
10
13
14
18
22
25
28
29
32
38
40
42
∑=
|
Б
Б
Б
А
А
Б
Б
Б
А
А
Б
Б
А
А
∑=
|
4
8
11
13
15
23
26
28
30
33
35
37
39
40
∑=
|
Б
Б
Б
Б
А
Б
Б
Б
А
Б
Б
Б
Б
Б
∑=
|
5
9
12
14
15
19
21
24
27
29
30
37
41
42
∑=
|
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
Б
А
А
Б
∑=
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Реалистік тип
|
Эмоциясы тұрақты, нақты жағдайларға бағытталған, нақты объектілермен айналысатын құралдар, машиналар, қимыл-қозғалыс шапшаңдығын нақтылықты талап ететін істермен айналысуды жөн көреді. мынадай мамандықтар ұсынылады: механик, электрик, инженер, агроном
|
Интеллектуалдық тип
|
Тәуелсіз, оринаналды абстрактылі ойлауды қажет ететін тапсырмаларды шешуді ұнатады. Интелектуалды теориялық құндылықтарға бай. Вербалды емес, вербалды қабілеттері үйлесімді дамыған. Ғылыми мамандықтар ұсфнылады: ботаник, астроном, физик, математик
|
әлеуметтік тип
|
әлеуметтік іскерліктерге ие, қарым-қатынасты қажет етеді, мінез бітістері: үйретуге, тәрбиелеуге ұмтылыс, адамға деген психологиялық бағытталудыңболуы, нәзік. Бұл типтің өкілі- интеллектуалдық мәселелерден шеттте жүруге тырысады, белсенді, бірақ көп жайдайда топ адамдарының пікірлеріне тәуелді. Мәселелерді қарым-қатынасқа түсе білуіне сезімі мен эмоциясына сүйене отырып шешеді. Жақсы вербалдық қасиеттерге ие. Ұсынылатын істер: оқыту және емдеу
|
Конвенциалдық тип
|
Нақты құрылған істерді қалайды. Мінез-құлқы нақты әрекетті ерекше танытпайды. Іс-әрекетке тәуелді, іс-әрекеттің ауысуын қаламайды. Ұйымадстырушылық қабілеті нашар дамыған. Математикалық қабілетке ие, ұсынылатын мамандықтар: концелярия, есептеу жұмыстары
|
Предпримчивый іскер тип
|
Бұл тип өкілі импульсивтілікті, энергияны көртесуді мақсат ететін мақсаттарды таңдайды. Түрлі оқиғаларды басқаруды жақсы көреді. практикалық жұмыс ұнамайды. Сонымен қатар интеллектуады күш-қуатты талап ететін істер ұнамайды. Басшылықпен, статуспен, билікпен байланысты міндеттерді жақсы шешеді. Агрессивті, вербалды қасиеттерге ие. Келесі іс-әрекеттерді жақсы атқарады: журналист, артист, телеоператор, меңгеруші, директор, дипломат ..
|
Артистік тип
|
Интуацияға, қиялға, эмоцияғасүйенеді. Өнерге деген күрделі көзқарасқа ие, шешімін қабылдауға тәуелсіз. Қимыл-қозғалыс және вербалды қабілеттеріөте жоғары дамыған. Бұл тип творчестволық істерді жөн көреді. : музыка, сурет салу, әдеби шығармашылық, т.с.с
|
Дифференциалдық диагностикалық сұрақтама
Нұсқау: дифференциалдық сұрақтама 20 жұп тұрады. Ойланбастан жауап беріңіз. Егер ұнаса «+», нақты ұнаса «+», өте ұнаса «+++», ұнамаса «-«, нақты ұнамайды «-«, мүлдем ұнамайды «---« белгілермен белгілеу қажет.
Жауап нәтижелері «+» пен «-« саныДДС жауап қағазында әрбір колонкалар бойынша есептеледі.
1. а) жануарларды күту
|
б) машиналарды, құралдарды реттеу
|
2. а) ауру адамдарды емдеу, көмектесу
|
б) есептеу, машинкаларына арналған бағларламаларды схема, таблицаларда құру
|
3 а) кітап, иллюстрацияларының, плакаттарының, көркем открткалардың сапасын қадағалау
|
б) өсімдіктердің дамуын, өсуін қадағалау
|
4 а) материалдарды өңдеу (ағаш, пластмасса, мата, металл)
|
б) тауарларды тұтынушыға жеткізу (ұсыну, сату)
|
5 а) Ғылыми белгілі кітаптарды, статьяларды талдау
|
б) әдеби кітаптарды талдау, (пьеса, концерт)
|
6 а) төлдерді өсіру (белгілі бір тұқымды жануарды)
|
б) құрбыларды, кішкене балаларды белгілі бір іс-әрекетті атқаруға жаттықтыру (еңбек, оқу, спорт)
|
7 а) бейнелерді, суреттерді көшіріп салу немесе музыкалық аспаптарды реттеу
|
б) белгілі бір жүк құралын басқару- трактор, тепловоз, көтергіш кран
|
8 а) адамдарға қажетті мәлеметтерді айту, түсіндіру (анықтама бюросы, саяхаттарда)
|
б) көрмелер, сөрелерді безендіру немесе пьесаларды, концерттерді даярлауға қатысу
|
9 а) заттарды, бұйымдарды, баспаналарды жөндеу
|
б) мәтіндердегі, кестелердегі суреттердегі қателерді табу, түзету
|
10 а) жануарларды емдеу
|
б)санауды, есептеуді орындау
|
11 а) өсімдіктердің жаңа сорттарын шығару
|
б) өнеркәсіп мбұйымдарын (машина, үй, киім, азық-түліктің жаңа түрлерін проектілеу, кеңес беру)
|
12 а) адамдар арасындағы кикілжіңдерді дауды шешу, түсіндіру, көндіру, жазалау, мадақтау
|
б) чертеждарды, схемалардыжақсы білу (тексеру, тәртіпке келтіру)
|
13 а) көркемөнер үйірмелерінің жұмыстарын бақылау, зерттеп оқып үйрену
|
б) микробтарөмірін бақылау, зерттеу
|
14 а) медициналық аппараттармен жұмыс істеу
|
б) жарлану, күб кезінде медбикеге көмектесу
|
15 а) бақыланған құбылыстар, жағдайлар, объектілер жайлы нақты есептер жасау
|
б) жайдайларды бейнелеу, бақыланған немесе елестеткен көркем суреттеу
|
16 а) ауруханаларда лабораториялық анализдер жасау
|
б) ауруларды қабылдау, қарау, әңгіме өткізу, ем тағайындау
|
17 а бөлмені сылау, сүрту, бұйым бетін сылау, сырлау
|
б) машиналарды құралдары құру
|
18 а) құрбылардың немесе кішілердің мәдени істер ұйымдастыру (экскурсия, тур поход)
|
б) концерттерге қатысу, сахнада өнер көрстеу
|
19 а) сызбалар бойынша детальдар, бұйымдарды тұрғызу (машина, ғимарат тұрғызу
|
б) сызумен карта, сызбамен, контурмен айналысу
|
20 а) өсімдіктердің ауруларымен орман, бау-бақша зиянкестерімен күресу
|
б) клавишті машиналарда жұмыс істеу
|
|
|
Д.Д.С жауаптар қағазы:
Оқушының аты-жөні .........................
Сыныбы ................ мектебі....................
Өткізілген мерзімі....................
Табиғат
|
Техника
|
Адам
|
Белгілер жүйесі
|
Әдеби бейнелер
|
1 а
3 б
6 а
10 а
11 а
13 б
16 а
20 а
∑+=
∑- =
Т S=
|
1 б
4 а
7 б
9 а
11 б
14 а
17 б
19 а
∑+=
∑- =
Т S=
|
2 а
4 б
6 б
8 а
12 а
14 б
16 б
18 а
∑+=
∑- =
А S=
|
2 б
3 а
9 б
10 б
12 б
15 б
16 б
20 б
∑+=
∑- =
Б S=
|
3 а
5 б
7 а
8 б
13 а
15 б
17 а
18 б
∑+=
∑- =
ӘБ S=
|
Табиғат
|
Еңбек объектісі болып тірі организмдер, жануарлар, өсімдектер, биологиялық процестер болып табылады.
Мамандықтар: агроном, орманшы, бақташы, зоотехник
|
Техника
|
Аппараттар мен құрылымдар, материалдар, энергия болып табылады.
Мамандықтар: радиомеханик, шофер, токарь, трактоист, инженер
|
Адам
|
Еңбек объектісі адамдар
Мамандықтар медицина, педагогика, юристпруденция
|
Белгілер жүйесі
|
Таңбалар, шифрлар, кодтар, кестелер
Мамандықтар :програмист, машинист, экономист, статистика мамандары
|
Әдеби бейнелер
|
Еңбек объектісі- әдеби бейнелер
Мамандықтар: ювеллер, фотограф, музыкант, суретші, жазушы, артист
|
Мамандық таңдауды анықтау үшін оқушыларға арналған сауалнама
Фамилиясы ....................................... Есімі...................................
Мектебі....................... Сыныбы............................. Жасы....................................
Толтырылған күні................. Мекен-жайы................................................................................
Нұсқау: сіздің ойыңызбен сәйкес келетін жауаптың астын сызып, керек жерінде
толықтырып отыруға болады
1. Сіздің сабаққа үлгеріміңіз қалай оқисыз? Үздік, жақсы, орташа, нашар.
2. Қандай пәндерді ұнатасың?
3. Қандай пәндерді ұнатпайсың?
4. Қандай үйірмеге қатысасың? Театр, музыка, спорт, би, сурет салу, кесте тігу, мүсіндеу, биология, жас техник .
5. Осы уақытқа дейін қандай үйірмеге қатысқан едің?
6. Сыныпта қандай қоғамдық тапсырмаларды орындап жүрсіз? Староста, физруг, т.б
7. Достарың көп пе? (көп, біреу, бірнеше)
8. Саған қандай кәсіп ұнайды?
9. Қандай әдебиет оқуға құштарсыз? (көркем, ғылыми-көпшілік, шытырман оқиға)!
10. Өз бойыңызда қандай қасиеттерді тәрбиелегіңіз келеді? (мақсаткерлік, еңбексүйгіштік, қажыр, қайрат, адалдық, батылдық)
11. Сізді мына мамандықтың, білімдердің қайсысы қызықтырады: жаратылыс-ғылыми (математика, физика, химия, биология, медицина, экономика, юридиция), гуманитарлық (әдебиет, журналистика, лингвистика, педагогика, психология), өнер (музыка, театр, бейнелеу, вокал, өнірістегі жұмыс).
12. Өзіңді қызықтырған қызмет немесе білім саласын меңгеру үшін не істеп жүрсің?
- ынта- ықыласқа сай оқу пәндерінен мінсіз оқып жүрсіз беБ
- қосымша әдебиеттер оқисыз ба? (ғылыми-көпшілік, ғылыми-техникалық)
- қызықтырған пін жөніндегі үйірмеге қатысасың ба? (қандай)
13. Бос уақытыңызда немен айналысасыз? (сурет салу, техникамен, шеберлік іс, спортпен шұғылдану, музыкалық аспапта ойнау, театрға, музейге, көрмеге, концертке бару, тоқу, киім тігу)
14. Қоғамдық жұмысқа қалай қатысып жүрсіз? (қатыспайсыз, тұрақта тапсырмаңыз бар), берілген тапсырманы соңына дейін орындайсыз ба?
15. Экскурсияға бардыңыз ба (қайда, қашан)
16. Өндіріс озаттарымен кездесулерде болдыңыз ба? (неше рет, қай кездесу бәрінен көп әсер етті)
17. Сен өзің үшін қандай кәсіпті және одан әрі оқу жолын таңдайсыз?
Негізгі ой-ниетіңіз.....................................................
Екінші ой-ниетіңіз....................................................
Қосымша ой-ниетіңіз...............................................
18. Қалауыңызға ата-анаңыз келісе ме?
19. Ата-анаңыздың ұсынысы қандай...................................
Ата-аналарға арналған сауалнама
Құрметті ата-аналар! Сіздердің жауаптарыңыз оқушыларды мамандық таңдауға даярлау жөніндегі оқу-тәрбие жұмысын ұйымдастыруда біздерге көмек болады.
Жасалған тұжырымның дұрыстығы жауап қайтаруға деген шын ықыластылығыңызға, байыптылығыңызға байланысты болмақ (пікіріңіздің еш жерде жария етілметтінін ескеруіңізді ескертеміз).
Көп ретте сіздің ықтимал жауаптарыңызды жазып қойылған, өз пікіріңізге сай келетін пункттерге «+» белгісін қойыңыз, егер ықтимал жауаптар сізге ұнамаса , онда өз жауаптарыңызды жазыңыздар. Оқушылардың мамандық таңдауларына зерттеуге қосқан үлесіңізге үлкен рахмет айтамыз.
Оқушы фамилиясы, есімі............................
Толтырылған күні.......................................
балаларыңыздың қандай еңбек саласында болғанын армандайсыз? (5 балл жүйесінде бағалаңыз, 1,2 цифрлары- төмен балл, 3- орташа балл, 4-5 өте жоғары балл, 0- бұл жағдайдың сіз үшін мәні жоқ) өнеркәсіпорнының жұмысшысы; қызмет көрсету саласының жұмысшысы; мемлекеттік мекеме қызметкері; әскери қызметкер, инженер-техник қызметкер, мұғалім, медицина қызметкері, өнер қызметкері, (өзіңіздің нұсқаңыз)
Балаңыздың кім болып жұмыс істеуін қалайсыз? Қызметкер, жұмыскер, басқарушы
Сіз балаларыңыз үшін оқуды жалғастыруыңыз клер еді? (5 балл жүйесімен бағалаңыз) орта мектеп, орта білім беретін кәсіптік –техникалық мектеп, колледж, университет.
Сіз қандай кәсіпкерді басқаларынан артықшылығы бар деп санайсыз. Төменде аталған кәсіптерді 5 балл жүйесі бойынша бағалаңыз, қажет деп тапсаңыз кәсіптердің тізімін қосып толтырыңыз: жұмысшы, құрылысшы, станокшы, химик, қызметкер, инженер, мұғалім, дәрігер, актер, тамақ өнеркәсібінің қызметкері, сатушы, даяшы, тігінші, ғылым қызметкері, әскери қызметкер.
Сіз отбасында балаларды мамандық таңдауға қай сыныптан даярлау қажет деп санайсыз? 1-4; 4-6; 7-8; 9-11 СЫНЫПТАРДЫ.
Сіздің бақылауыңыз бойынша балаңызды бәрінен ерекше қызықтыратын не? Ұл, қыз .
Техника, медицина, өнер, әскери іс, табиғат, қоғам туралы ғылым, спорт
Сіздің пікіріңіз бойынша балаңыздың мамандық таңдауы немен айқындалуы тиіс. (5 балл жүйесі бойынша бағалаңыз): мазмұнды шығармашылық жұмыс, жақсы ақы
төленетін жұмыс; отбасына мұра болып келе жатқан кәсіп; Отанға мүмкіндігінше көп пайда келтіру; отбасының материалдық жағдайы тезірек мамандық алуға мәжбүр етуі; қоғамда жоғары дәрежеге ие болу; (балаңыздың таңдаған мамандыққа бейімі бар екеніне кәміл сенесіз бе?
Өзіңіз туралы мынадай мәліметтерді хабарлауыңызды өтінеміз
Сұрақтар
|
Қайда, қандай кәсіп жасайсыз
|
Біліміңіз: жоғары, орта арнаулы,
орта, ортадан төмен
|
Отбасында неше бала бар
|
Қолы
|
Анасы
|
|
|
|
|
Әкесі
|
|
|
|
|
«Өзіңізді білсіз бе?»
Ұсынылып отырған тест адамдағы жетекші ми сыңарын анықтауға мүмкіндік береді. Бұл туа біткен нышан болып табылады, сондай-ақ өмір бойы өзгермейді. Алайда қатты толықғанда мидың жетекіш бөлігі орын ауыстырып, өзгеріске түсуі мүмкін екендігін де ескерген жөн.
1- нұсқау. Қолыңыздың саусақтарын айқастырыңыз. Сіз бір бас бармақты ұдайы үстінде тұратынын аңғарасыз. (оң немесе сол).
Оң саусақ
|
Сол саусақ
|
Аналитик ойлау басым
|
Тым әсерленгіш ойлау басым
|
2- нұсқау. Бір нысананы таңдап, оны қалам немесе қарындашарқылы көздеп көріңіз.
Оң көз
|
Сол көз
|
Сіздің мінезіңіз бірбеткей, табанды
|
Мінез-құлқыңыз жұмсақ және көнгіш
|
3- нұсқау. Қолдарыңды кеуде тұсына айқастырыңыз
Оң қол үстінде тұрса
|
Сол қол үстінде тұрса
|
Сіз қарапайым, ақкөңілсіз
|
Назды қылықтарға бейім
|
4-нұсқау. Қолыңызбен шапалақтаңыз.
Оң қол ыңғайлы болса
|
Сол қол ыңғайлы болса
|
Сізге батылдық тән
|
Сіз шешім қабылдар алдына жиі қобалжисыз
|
Әрбір нұсқаудан кейін оң немесе сол қолдың жетекші болып табылатынын білдіңіз. Енді оң қолға «О», сол қолға «С» белгілерін қойп өзіңізге тән формуланы таптыңыз сол арқылы мінез-құлқыңыздың ерекшелігін анықтауғаболады.
ОООО- сіздің мінезіңізге керітартпалық тән. Жалпы қадылдаған пікірге мойынсұнуға бейімсіз. Дау-жанжалды, айтысуды ұнатпайсыз.
ОООС- сіздің мінезіңізге жасқаншақтық басым.
ООСО- сізге назданғыштық, бірбеткейлік тән, әзілдеуді ұнатасыз. Сізбен қарым-қатынас жасау үшін де осы қасиет қажет. Сіз тез тіл тапқыш адамсыз. Мінездің бұл түрі әсересе әйел адамдарға тән.
ООСС- мінездің сирек ұшырасатын түрі, жұмсақтық тән. Алайда. тартыншақтық (сол қолмен шапалақтау) пен қатаң мінез (оң көздің жетекшілік рол атқаруы) арасында қайшылық байқалады.
ОСОО- ой орамдылығы мен мінез жайлылығын біріктіретін мінез-құлық түрі. Бұл мінез «іскер әйелдерде» жиі ұшырасады. Мұндай адамдар өзгелерге баяу үйреніседі, сақ болып келеді, қарым-қатынаста төзімді және салқын қанды.
ОСОС - әлсіз, өте сирек кездесетін мінез түрі. Мұндай міне-құлық иелерідәрменсіз, түрлі ықпалдарға түскіш. Әйелдер арасында жиі кездесетін мінез.
СООО- мұндай үйлесімділік жиі кезедеседі. Оған тұрақсыздықпен ұштасып жататын әсерленгіштік нышандары тән.
СООС- сізге жұмсақтық, аңғалақтық тән. «Кішкентай ханшайым» типі өзіңізге ерекше ұқыпты қарым-қатынасты талап етесіз.
ССОО- сізге жылышырайлылық пен қарапайымдылық тән. Қызығушылығыңыз шашыраңқы, өз іс-қимылыңызға жиі есеп беріп жүруге бейімсіз.
ССОС- сіздің мінезіңізге қарапайымдылық, кішіпейімділік, сенгіштік тән. Өте сирек кездесетін мінез. Ер адамдарда мүлде кездеспейді.
СССО- сіз сезімтал, қимылыңыз ширақ, батыл адамсыз, алайда шешімді асығыс қабылдайсыз. Сіз өзіңізді тежеп ұстауыңыз қажет. Мұндай мінезді ер адамдардың сезімге берілуі сирек кездеседі.
СССС- сізге тез бейімделгіштік тән. Кез-келген құбылысқа жаңаша қарауға қабілеттісіз. Сізге әсерленгіштік, өзімшілдік және бірбеткейлік тән. Кейде ол тұйықтыққа әкеліп соғады.
СОСО- мінездің ең күшті түрі. Сізді бір нәрсеге иландыру мүмкін емес. Сіз өз көзқарасыңыды тек күшпен өзгертесіз. Ширақсыз, алға қойған мақсатқа жетуде қажырлылық көрсетесіз.
СОСС- сіз қойылған мақсатқа жетуде табансызсыз. Мұндай мінезді адамдар ырыққа көнбейді, оларды өз айтқанынанқайтару мүмкін емес. Мұндай адамдар үшін дос табу қиын.
ОССО- сіз икемделгішсіз. Дау-жанжалдан алыс жүресіз, саяхаттағанды ұнатасыз. Дос табу сіз үшін оңай. Алайда, жиі әуестенуге құмарсыз. Дос табу сіз үшін оңай. Алайда, жиі әуестенуге құмарсыз.
ОССС- сізге тұрақсыздық пен тәуелсіздік тән, бәрін өзіңіз істегіңіз келіп тұрады. Талдай білуге бейімділігіздің арқасында күрделі міндеттерді табысты шешесіз. Әдетте, жұмсақ көрінгенмен, істі аяғына дейін жеткізу қажет болғанда талап қойғыш, тіпті, қатаң да бола аласыз.
Тест «Сіздің жүйке жүйеңіз қандай жағдайда?!
Кезекке тұрар ма едіңіз?
а) оған уақыт кетіру қажет емес
б) қажет затты сатып алу керек болғандықтан кезекке тұрудан басқа амал жоқ
в) қашық болса да мүмкіндік болса өзге дүкенге баруға тура келеді
Телефон шылдырынан шошынасыз ба?
а) сіздің оған үйренгеніңіз соншалық, дыбысты елемейсіз
б) иә
в) жоқ
Егер сіз өзге қалаға жолжүретін болсаңыз вокзалға поезд жүруден қанша уақыт бұрын келесіз?
а) поезд жүрерден бір сағат бұрын
б) он бес минут бұрын
в) жарты сағат қалғанда
Егер әлде бір нәрсеге ренжіп, қиналып тұрған адамен бірге бола қалсаңыз, ол көңіл-күй сізге беріле ме?
а) егер ол жақын адам болса, онда міндетті түрде беріледі
б) қол ұшын бермегенмен оған ең болмаса басу айтар едім
в) ол көңіл-күй қайткенде де беріледі
Бір нәрсені уайымдасаңыз сіздің көңіл-күйіңіз нашарлай ма? (Мәселен, қызуыңыз көтеріледі, басыңыз ауырады немесе айналады)
а) жоқ
б) болып тұрады
в) өзіңізді күні бойы ауру адамдай сезінесіз
«Ерте ме, кеш пе, бәрі өз орнына келеді»- дейтін нақыл сөз, сіздің ойыңызша, қаншалықты әділ айтылған?
а) толығымен құптаймын
б) егер солай болса жақсы ғой, бірақ, оған сену қиын
в) ол үшін адамның өзі күш жұмсауы керек.
Егер сіз сабаққа немесе жиналысқа кешігіп қалсаңыз, өзіңізді қалай сезінесіз?
а) өзгелер де кешігеді ғой деп ойлайсыз
б) мұндай жағдайда дұрысы көзге түспеген
в) әрине, өзіңізді ыңғайсыз сезінесіз
Сіздің жұмысыңыз қай жағдайда қарқынмен алға жылжиды, атқаратын түрлі істер көбейген кезде ме, әлде, керісінше, олар аз болған жағдайда ма?
а) атқаратын іс көбейген жағдайда сізге қанат біткен сияқты оларды бірінен соң бірін тындыра бересіз
б) жұмыстың көптігі сіздің еңсеңізді басады, сондықтан оларды атқару оңайға түспейді
в) сіз қашан да бір қарқынмен жұмыс істейсіз
Сіз көпшілікті ұнатасыз ба?
а) кейде –иә, кейде - жоқ
б) ұнатпайсыз, тіпті жүйкеңіз қозады
в) олардың сізге ешқандай кедергісі жоқ
Сіз жаңа, бөтен жерде ұйықтай аласыз ба?
а) егер ыңғайлы жағдай болса, ұйықтай бересіз
б) сіз үшін ұйқыға кету аса қиын
в) ұйқы қандыру үшін сіз күй талғамайсыз
Сұрақ-
жауап
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
а
|
0
|
6
|
3
|
4
|
8
|
10
|
8
|
6
|
6
|
6
|
б
|
6
|
0
|
9
|
6
|
5
|
3
|
0
|
0
|
1
|
1
|
в
|
3
|
8
|
0
|
1
|
1
|
6
|
6
|
10
|
9
|
10
|
Нәтижелер:
35 ұпайдан аз болса.
Сіз сезімтал адамсыз, жүйке жүйкеңіз қалпында, кейде қиналатындығыз сондықтан. Аса секемшілсіз, өзіңізге сеніміңіз аз, күрделі жағдайларда жиі абыржисыз
36- дан 65 ұпайға дейін. Сіз байыпты, сабырлы және байқампазсыз. Көңіл-күйіңіз шектен шықпайды. Сізді негізсіз қалыпты жағдайдан шығару мүмкін емес. Байыптылығыңыздың арқасында заттардың мәнін дұрыс бағалайсыз. Күтпеген жағдайға тап болғанда оған жүйкеңізді шаршатып әуре болмайсыз, бірден проблеманы шешуге кірісесіз.
66 ұпайдан жоғары. Сіздің жүйкеңіз мықты. Тіпті сіздің аса сабырлылығыңыз айналадағылардың шыдамын тауысады. Жағымсыз болса да сіз өзіңізге қатысты оқиғаларға да мән бермейсіз. Егер шын мәнінде осылай болса, сізге өмір сүру жеңілірек
|
.
№
|
Менің жақсы әдеттерім
|
Менің жаман әдеттерім
|
Маған қажетті әдеттер
|
1
2
3
4
5
6
7
8
9
10
|
|
|
|
Өздеріңізді тест арқылы сынап беріңіздер:
Сұрақтарға «иә» несмесе «жоқ» деп жауап беріңіздер
Қолыңызға газет, журнал алсаңыз алдымен қарап шығасыз ба, әлде дереу оқуға кіресесізбе?
Ренжіген кезде әдеттегіден артық тамақтанасыз ба?
Тамақтану барысында жеке шаруаңыз туралы ойланасыз ба?
Махаббат барысында хаттарыңызды сақтайсыз ба?
Сізді психология пәні қызықтыра ма?
Көлікпен үлкен жылдамдықпен жүруге қорқасыз ба?
Өлім туралы ойдан қорқасыз ба?
Ұйықтар алдында армандауды ұнатасыз ба?
Сегіз сағаттық ұйқыдан кейін де қатты шаршайсыз ба?
Махаббат туралы романдарды оқисыз ба?
Жеке қиыншылықтарыңызбен бөлісесіз бе?
Жалғыз қалуды ұнатасыз ба?
Ыңғайсыз жағдайлар болса, уайымдап, ауыратын кездеріңіз бола ма?
Ой құшағында тұрып, аялдамаңыздант өтіп кеткен кезіңіз болды ма?
Сіздің басқа қалаға көшіп кету туралы ойыңыз бола ма?
Адам мінезі туа бітеді деп ойлайсызба?
Киноға жиі барасыз, әсіресе махаббат туралы көркем фильмдерге?
Әрбір «иә» деген жауапқа 5 ұпайдан жазыңыз. Ұпайларды санаңыз
75-85 ұпай аралығы. Сіз шындықтан қорқақтайсыз. Анда-санда шындыққа тура қарап отырғаныңыз абзал. Бұл сіздің өміріңізге жөн сілтейді.
55-70 ұпай аралығы. Сіздің арманыңыз өмір шындығымен үйлесе бермейді. Әрине бұл сізге кедергі келтіреді, бірақ оған мән бере бермейсіз. Өмір сүруге байланысты туындаған сұрақтардың мүлтіксіз жауабын іздемеңіздер.
30-50 ұпай аралығы. Сіз шындық пен қиял арасындағы тепе-теңдікті ұстай аласыз. Қанша армандағанмен де, сіз оның шынайы іске асу мүмкіншілігіне мән бересіз.
5-25 ұпай аралығы. Сіз бәріне прагматикалық тұрғыдан қарайсыз. Сізге қиял жетпейді, өмірде салмақтысыз, дегенмен кейде қалжың арқылы да мәселенің шешімін шешуге болатынын түсінуге тырысасыз
«Сіз бақыттысыз ба?» тақырыбына арналған тест
Өткен өміріңізді еске түсіргенде қандай ойға келесіз?
а) бәрі боды, жақсысынан жаманы көбірек
б) бәрі де болды, жаманына жақсысы көбірек
в) өткен өміріме ризамын
Өткен күніңізді кешке қалай қорытындылайсыз
а) өзіңізге қанағаттанбайсыз
б) бүгінгі күнді бұдан да жақсы өткізуге болар еді деп ойлайсыз
в) өз-өзіңізге риза сезіммен ұйықтайсыз
Айнаға қарағанда не ойлайсыз?
а) құдай-ау, уақыт неткен қатыгез!
б) әлі де жаман емес
в) өте тамаша
Егер таныстарыңыздың бірі ірі сыйлық ұтып алса, қандай ойға келесіз?
а) маған ондай күн тумас
б) неге мен ұтып алмаймын
в) менің де күнім туады
Ақпараттан қайғылы хабар етсігенде қандай ой келеді?
а) бұл жағдай менің басыма да келуі мүмкін
б) бақытыма орай, мені құдай сақтады
в) «осы репортерлер өмірді қиындатып жібереді»
Таңертең ұйқыдан тұрғанда:
а) еш нәрсе туралы ойлағыңыз келмейді
б) бүгінгі күні сізді не күтіп тұрғаны жайлы ойланасыз
в) жаңа күнді ризашылықпен қарсы алып, жағымды жаңалықтар күтесіз
Таныстарыңыз туралы мынадай ой келеді:
а) олар мен ойдағыдай сезімтал және қайырымды адамдар емес
б) әрине, олардың кемшіліктері бар, бірақ түзетуге боларлық
в) өте жақсы адамдар
Өзіңізді басқалармен салыстырғанда сізге мынадай ойлар келеді:
а) «мені жете бағаламайды»
б) «мен басқалардан кем емеспін»
в) «мен лидер бола аламын және оны басқалар да мойындайды»
Сіз 5-6 кг салмақ қоссаңыз:
а) есіңіз шығып, қапаланасыз
б) онда тұрған еш нәрсе жоқ деп санайсыз
в) дереу дене шынықтырумен және тамақ ішуді шектеумен айналысасыз
Егер сіз өмірден қажысаңыз:
а) тағдырыңызға налисыз
б) жамандық кетеді, орнына жақсылық келеді деп ойлайсыз
в) көңіл көтеруге тырысасыз
а) -0 ұпай
б) - 1 ұпай
в) - 2 ұпай
17-20 ұпай. Сіз адам сенбестей бақыттысыз. Өміріңізге ризасыз, күнделікті өмірдің ұсақ-түйектеріне мән бермейсіз. Өзіңіздің ақкөңілділігіңізбен басқаларға ұнайсыз, дегенмен көп нәрсеге үстірт қарап жүрген жоқсыз ба? Мүмкін, аздаған салмақталаық қажет болар?
13-16 ұпай. Сіз бақыттысыз, өмы\іріңізде жаманшылықтан гөрі жақсылық көп.сіз ақкөңілсіз, бірақ салқынқандысыз. Ақылыңыз да жеткілікті, дегенмен мінезіңізде жеңілтектік бар. Қиындықтармен бетпе бет кездескенде абыржымаңыз. Оларды байыппен бағалауға тырысыңыз. Ортаңыз сізді ұнатады.
8-12 ұпай. Бақытты, бақытсыз күндеріңіз бірдей. Егер бақытты күндеріңізді толықтырғыңыз келсе, қиыншылықта достарыңызға сүйеніңіз, оларға сеніңіз және оларға да көмектесіңіз
0-7 ұпай. Сіз өз өміріңізге риза емессіз және оны тағдырдың жіберген тәлкегі деп түсінесіз, тіпті өзіңізге аяныш сезімін туғызғыңыз келеді. Жақсылап ойланыңыз, сіздікі дұрыс па? Көңілді адамдар арасында көп болыңыз. Өзіңізді қызықтыратын іспен айналысқаныңыз дұрыс.
«Сіз қуана білесіз бе?»
Туған үйімді еске алғанда мұңаюдан гөрі қуанышым басым болады.
мен өзімді жиі жиі кінәлі санаймын
оптимизм мен ашықтық- мінің мінезімнің айнасы
айналамыз жамандыққа толы кезде, кез-келшген ұсақ-түйекке мән беру ақымақтық деп есептеймін
егер маған тыныштық пен қуаныштың біреуін таңдау керек болса, мен екіншісін таңдар едім
мен өзім таңдаған адамдарды ғана шын көңілмен қуанта аламын.
басқаларға қуаныш сыйлағаннан мен өзіме ләззат алып, риза боламын.
өмір маған ешкімге құлай сенуге болмайтынын үйретті.
менің шын көңілден адал бола алатын сәттерім мен адамдарым бар
шын мәнінде менің өмірімде қуаныштан гөрі мұң мен күйбең көбірек
қатты қуанып, толқитын сәттерім де болып жатады
қуанышқа толық, шексіз бөленетін адамдарға қызығамын
мен өз қуанышыммен басқаларды да еліктіре алатын қасиетім бар
барлығын, оның ішінде қуанышты да сатып алуға болады, әңгіме тек бағасында
жиі қуана білуге менің мінезімнің септігі тиетінін білемін
қортындылауды есептеу
1, 3, 5, 7, 9е, 11, 13, 15 «иә» деп жауап берсеңіз 10 ұпайдан
2, 4, 6, 8, 10, 12, 14 сұрақтарына «жоқ» деп жауап берсеңіз 10 ұпайдан
Ал әрбір «білмеймін» жауабына 5 ұпайдан
Нәтижесі
150-100 ұпай. Сіздің жаныңыз қуанышқа толы. Сіз үлкен сезімді басыңыздан өткізе аласыз. Өз сезіміңізді кеңейте алатын қабілет бар.сіз жұрт үшін де, жұртпен де бірге бола аласыз. Оларға қоғамда азайып бара жатқан қуанышты сыйлай аласыз.
99-50 ұпай. Сіз қуаныштың не екенін білесіз, бірақ осы күйді кешуге кедергі болатын салдарды да ұғасыз. Кейбір кезде сізге ұсақ-түйек жақсылықтар үлкен қуанышқа татиды. Өмір қарқыны, машақаттары, күнделікті тұрмыс қуанышты жояды деп өзіңізді алдайсыз. Мүмкін, сіздің өміріңіздің немесе жүріс-тұрысыңыздың кейбір жерлерін өзгерту керек шығар. Байқап көріңіз, мүмкін сіздің қуанышыңызға жаңа кеңістік ашылар.
49-0 ұпай. Сіздің қуанышыңыздың шынайылығы таң қалдырады. Егер сіз көңіл-күйіңіздің салдарын білемін деп епестесеңіз, онда сіздің өзін сақтау сеніміңізге не болған? Алайда әркім әлемге өз тағдырымен қуаныш әкелетінін ұмытпаңыздар.
«Сіз өзіңізге көңіліңіз тола ма?»
қайта туып, өмірді басынан бастауды армандайсыз ба?
сіздің ермегіңіз, әуес нәрселеріңіз бар ма?
сіздің ісіңіз өнбей жатқанда «мұндай тек менде ғана болады» деп ойлайсыз ба?
сізді білеудің көре алмағанын естігенде қуанасыз ба?
сізді біреу жалықтыратын, сүйкімсіз адам десе намысыңызға тие ме?
сіздің таныстарыңыз дасіз сияқты жағымсыз жағдайға ұшырағанын естігенде жұбатасыз ба?
қандай да бір іс сізсіз жақсы жүретін болса, уайымдайсыз ба?
сіз лотореядан немесе спортлотодан мол ақша ұтып алғыңыз келе ме?
сіздің туыстарыңыз не достарыңыз қымбат нәрсе сатып алыпты дегенде, жүрегіңізддің соғысы жиілей ме?
ойыңызды көп адамның алдына айтқанды ұнатасыз ба?
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
9
|
10
|
«иә»
|
4
|
18
|
6
|
16
|
2
|
2
|
2
|
4
|
1
|
16
|
«жоқ»
|
16
|
5
|
12
|
2
|
12
|
16
|
16
|
20
|
20
|
3
|
Нәтижесі
120 ұпайдан жоғары: өзіңізге көңіліңіз әбден толады. Алайда сізге өзіндік сын, шынайы бағалау жетіңкіремейді, осы жағдайда достарыңызбен, жақындарыңызбен талқылап көріңіз
60-120 сіз өзіңізге сенімдісіз, алайда бойыңызда паңдық пен масаттанушылық жоқ
60-тан төтен өзіңізге көңіліңіз толмайды. Сабырлылық сақтап, сенімді болыңыз,. Айналаңызға қарап, ойланып көріңіз- мүмкін сіз өзіңізді бағалай алмай жүрген шығарсыз.
|
«Өзіңді бағалау тесті»
мен достарымның қолдағанын қалаймын
жұмыста әрдайым өз жауакершілігімді сезінемін.
мен өзболашағым үшін қолбалжимын
көп адамдар мені жек көреді
менің өзгелерге қарағанда бастамашылдығым аздау
мен өзімнің психикалық жағдайыма қобалжимын
мен ақымақ болып көрінуден қорқамын
басқалардың сырт-пішіні менікінен әлдеқайда жақсы
мен танымайтын адамдардың алдына сөйлеуге қорқамын
мен көп қателесемін
мен адамдармен дұрыс сөйлесе алмайтыныма өкінемін
мен өзіме толық сенбеймін
басқа адамдар менің іс-қимылдарымды жиі қолдап отврғвнвн қалаймын
мен өте қарапайыммын
менің өмірім мәнсіз
көп адамдар мен турплы теріс пікірде
өз ойларыммен бөлісе алатын жақыным жоқ
адамдар мене көп нәрсені күтеді
менің жетістіктерім өзгелерді онша қызықтырсмайды
мен аздап қысыламын
көп адамдардың мені түсінбейтінін сеземін
мен өзімді қауіпсіз сезінбеймін
мен себепсіз жиі қобалжимын
мен адамдар отырған бөлмеге кіргенде өзімді ыңғайсыз сезінемін
мен туралы адамдар сыртымнан айтатынын сеземін
мен өзімді еркін сезінбеймін
өзгелер көп нәрсені менен гөрі жеңіл қабылдайтынына сенімдімін
жайсыз нәрсеге кзігетіндей боламын да тұрамын
адамдардың қалай қарайтындығы мен толғандырады
менің көпшіл болмағаным өкінішті-ақ
пікірталастарда мен ойымның дұрыс екендігіне сенім болғанда ғана ойымды айта аламын
көпшіліктің менен не күтетіні туралы ойланамын
«бұл туралы өте жиі ойлаймын»- 4 ұпай
«жиі»- 3 ұпай
«анда-санда» - 2 ұпай
«сирек»- 1 ұпай
«ешқашан»- 0 ұпай
0-25 ұпай -сіз өзіңіздің іс-қимылдарыңызға сенімді адамсыз
26-45 ұпай - өзіндік бағанығ орташа деңгейі
46- ұпайдан жоғары- өзіндік бағаның төменгі деңгейі (өзіңіз туралы айтылған сын ескетпелерге қиналасыз, өз іс-қимылдарыңыздың дұрыстығына күдіктісіз)
Темперамент формуласын анықтау
А1* 100 АII А III
Х =------холерик С =------ сангвиник Ф =------ флегматик
А А А
АIV
М =------менанхолик
А 1- топ
- шыдамсызсыз, әбігерсіз
- қызбасыз, ашушаңсыз
- тік мінездісіз, адамдармен қарым-қатынаста дөрекісіз
- батыл және бастамшылсыз
- біртеккейсіз
- пікірталаста тапқырсыз
- ұмтылыспен жұмыс істейсіз
- кекшіл және ренжігішсіз
- сөзіңіз тез қызба, дауыс ырғағы ретсіз
- ұшқалақсыз, қызба мінездісіз
- агрессивті, сотқарсыз
-тәуекелге бейімсіз
- мәнерлі ымды тез түсінгішсіз
- тез және шешімді қимылға қабілеттісіз
- жаңалыққа ұмтылғышсыз
- шалт және шұғыл қозғалатын адамсыз
- қойылған мақсатқа жетуде табандысыз
- көңіл-күйдің тез ауысуына бейімсіз
II- топ
көңілді және ақжарқынсыз
қуатты және іскерсіз
көбіне істі соңына дейін жеткізбейсіз
өзіңізді асыра бағалауға бейімсіз
жаңаны тез ұғып алуға қабілеттісіз
қызығушылықтарыңыз бен бейімділіктеріңіз тұрақсыз
сәтсіздіктер мен жаманшылықтарды жеңіл қабылдайсыз
әртүрлі жағдайларға тез бейімделесіз
іске қызығып кірісесіз
егер іс қызықтырмаса, тез айнып қаласыз
жаңа жұмысқа тез кірісіп кетесіз, бір жұмыстан екіншісіне ауыса аласыз
күнделікті жұмыстың бірыңғайлылығы тез шаршатады
көпшілсіз, қайырымдысыз, жаңа адамдар шаршатпайды,
қысылмайсыз
шыдамдысыз және еңбекке қабілеттісіз
мәнерлі қимылдар мен ишараларды қолдана отырып тез, анық сөйлей аласыз
кенеттен болатын жағдайларда өзіңізді ұстай білесіз
барлық кезде сергек күйдесіз
ұйқыға тез кетіп, тез оянасыз
шешімдер қабылдауда көбінесе жинақы емес, асығыссыз
кейде салғырт өмір сүруге бейімсіз
III- топ
сіз байыпты, сабырлысыз
істе жүйелі және байсалдысыз
күте білесіз
сақ жүресіз және парасаттысыз
тұйықсыз және бос сөйлегенді ұнатпайсыз
қатты эмоция, қимылдар мен ишараларсыз, байсалды және бірқалыпты сөйлейсіз
ұстамды әрі шыдамдысыз
басталған істі аяғына дейін жеткізесіз
күшіңзді босқа жұмсамайсыз
өмірде тәртіпті, жұмыста жұйені қатаң ұстанасыз
қарқынды жеңіл тежейсіз
мақтау мен даттауға көп көңіл бөлмейсіз
кекшіл емессіз. Қонақтарға кішіпейілділік білдіресіз
қызығушылықтар мен қарым-қатынастарда тұрақтысыз
жұмысқа және бір істен екінші іске жай кірісесіз
адамдармен қатынаста бір қалыптысыз
барлық істе ұқыптылық пен тәртіпті ұнатасыз
жаңа жағдайға қинала бейімделесіз
аз қозғаласыз, салғыртсыз, босаңсыз
ұстамдысыз
IV- топ
сіз ұяңсыз, ұялшақсыз
тосын жағдайда абыржып қаласыз
бейтаныстармен байланыс орнатуға қиналасыз
өз күшіңізге сенбейсіз
жалғыздықты жеңіл көтересіз
сәтсіздікте абдырап қаласыз және ұнжырғаңыз түсіп кетеді
ұяңсыз, тұйықсыз
тез шаршайсыз
кейде сыбырлап, әлсіз дауыспен сөйлейсіз
өзге адам мінезіне амалсыз бейімделесіз
мақтау мен даттауды қолайсыз көресіз
өзіңізге және өзгелерге үлкен талап қоясыз
күмәншілсіз
армандауға бейімсіз
өте сезісталсыз және тез ренжисіз
әсерленгішсіз
тез ренжисіз
тұйықсыз, көпшіл емессіз
белсенді емес, жасқаншақсыз
белсенді емес, жасқаншақсыз
басқалардың көмектекөмектесуі мен ниеттес болғаын қалайсыз
өздеріңізде анықталған темперамент типтерінің сандық сипаттатын Х және У осьтерінде белгілеңіз. Төрт шеткі нүктені өзара қосыңыз. Алынған кеңістіктің ішін бояңыз. Сіз өз темпераменттіңіздің нақты моделін алдыңыз.
меланхолик
Сангвиник
Холерик Флегматик
Темперамент типтерінің жалпы сипаттамалары жайлы оқып шығыңыз. Темперамент және мінез:
Темперамент дегеніміз психикалық процестердің өтуінің динамикалық ерекшелкітерін және адам мінез-құлқын, олардың күшін, жылдамдығын, пайда болуын, тоқталуы мен өзгерісін сипаттайтын қасиеттер жиынтығы. Темперамент қасиеттерін адамның тұлғалық қырларына шартты түрде жатқызуға болады. Өйткені, олар биологиялық тәуелді болғандықтан адамның дара ерекшеліктерін құрайды. Темпераменттің 4 түрі бар: сангвиник, меланхолик, холерик, флегматик. Бұл 4 типтің ішінде сангвиник пен оған қарама-қарсы –меланхолик сезім темпераментіне жатады. Алғашқысы түйсіктер жүйке жүйесінде және адамның санасына аса жылдамдықпен пайда болады және сырттай бірден байқалады, бірақ іштей тұрақсыздығымен сипатталады. Меланхолик темпераментінде түйсік сырт көзге байқалмайды, бірақ іштей өте терең және ұзақ болып келеді.
Сангвиник темпераменті көңілді адамдарға тән. Ол болашаққа сенімді, әзілкеш болып келеді. Ол тез қызбаланады, бірақ тез сабасына түседі, жақында ғага өзін баураған нәрсеге қызығушылығы тезбасылады. Сангвиник көп уәде береді, бірақ өзінің уәдесін орындай бермейді. Ол бейтаныс адамдармен тез және оңаф тіл табыса алады. Ақкөңіл және әрдайым көмек беруге дайын тұрады. Оны ауыр ой мен еңбегі тез шаршатады.
Меланхолик темпераменті көңілсіз адамға тән. Ондай адамның әдетте, ішкі өмірі күрделі және ауыр болып келдеі. Ол өзіне қатыстыларының бәріне үлкен мән береді, тынымсыз және нәзік жанды болып келеді. Ол көбінесе және уәде берер кезде өзін ерекше бақылай алады, өзі орындай алмайтын нәрсе үшін ешқашан уәде бермейді.
Холерик темпераменті қызба адамға тән. Мұндай адамды «ол өте қызба, шыдамсыз» дейді. Алайда, оның айтқанын жөн санап, дұрыс деп қабылдаса ол мінезінен тез қайтады. Оның қозғалысы шалт келеді.
Флегматик темпераменті салқынқанды адамға тән. Ол ауыр және белсенді жұмыстан гөрі әрекетсізддікке бейім. Мұндай адам әсерлене бермейді, елейда, әсерлене сол күйде ұзақ болады. Мінез-бұл тұлғаның адамдарға тұрақты белгілерінің жиынтығы. Мінез іс-әрекетте және қарым-қатынаста көрініс береді және ол адамның өзіне ғана тән құлық ерекшелігін белдіреді. Қарым-қатынас мәнері тәрбиелі, инабатты немесе ұстамсыз, сыпайы не дөрекі болуы мүмкін. Темпераментпен салыстырғанда мінез жүйке жүйесінің қасиеттеріне ғана ба ланысты емес, ол адам мәдениеті, оның тәрбиесіне де тәлеуді.
«Сіз кімсіз: бозторғайсыз ба, жапалақсыз ба?» тесті
Адамдар жұмыс және басқа да нәрселермен шұғылдануда таңғы сағаттарды қалайтындар (бозторғайлар) және кешкі уақытты қалайтындар (жапалақтар) болып келеді. Осы тест сіздің қай топқа жататындығыңызды анықтауға көмектеседі.
сізге таңертең ерте тұру қиын ба?
а) иә, көбінесе
б) кейде
в) сирек
г) өте сирек
егер сізде таңдау мүмкіндігі болса, қай уақытта ұйықтауға жатар едіңіз?
а) түнгі сағат 1-ден кейін
б) 23 сағ. 30 минуттан түнгі 1 аралығы
в) 23-тен 23.30-ға дейін
г) 22-ге дейін
ұйқыдан оянғанна кейін асты қалай ішкенді қалайсыз?
а) тоя
б) онша тоймай
в) жеңіл-желпі
г) бір шыны шай немесе кофе
егер сіздің соңғы кездерде үйде немесе оқу орнында болған кикілжіңдеріңізді еске түсірсек, олар тәуліктің қай мезгілінде болды?
а) түске дейін
б) түстен кейін
сіз неден жеңіл бас тарта аласыз?
а) таңғы шай немес кофеден
б) кешкі шайдан
өзіңіздің тамақтанумен байланысты әдеттеріңізді қиналмай бұза аласыз ба?
а) өте жеңіл
б) біршама жеңіл
в) қиын
г) өзгеріссіз қалдырамын
егер таңнан маңызды істер күтіп тұрса, сіз ұйықтауға әдеттегіден қаншалықты ерте жатасыз?
а) 2-сағаттай
б) 1 сағаттан аз
в) әдеттегідей
бір минутқа тең уақыт аралығын сіз қаншалықты дәл наықтай аласыз? Оны білу біреудің көмегін сұраңыз?
а) бір минуттан аз
б) минуттан көп
|
1
|
2
|
3
|
4
|
5
|
6
|
7
|
8
|
0-7 ұпай сіз «бозторғай» болғаныңыз.
8-13 ұпай аралас типке жатасыз
14-20 ұпай «жапалақсыз»
|
а
|
3
|
3
|
3
|
1
|
2
|
0
|
3
|
0
|
б
|
1
|
2
|
2
|
0
|
0
|
1
|
2
|
2
|
в
|
1
|
1
|
1
|
-
|
-
|
2
|
1
|
-
|
г
|
0
|
0
|
0
|
-
|
-
|
3
|
0
|
|
«Өзіңізді бақылай аласыз ба?» тесті
меніңше басқа адамдарға еліктеу қиын
иә, жоқ
мен реті келіп тұрса, басқаларды өзіме қарату үшін немес оларды күлдіру үшін ақымақтануға бармын
иә, жоқ
мене жаман актер шықпайды
иә, жоқ
басқа адамдар, мені шын мәніндегіден әлде қайда терең қайғырады деп ойлайды
иә, жоқ
мен көптің назарынада өте сирек боламын
иә, жоқ
әр трүлі адамдармен қарым-қатынаста және әр түрлі жағдайда мен өзімді көбінесе әр қилы ұстаймын
иә, жоқ
мен өзім шын сенген нәрсемді ғана қорғай аламын
иә, жоқ
істе және адамдармен қарым-қатынаста табысты болу үшін, мен басқалар үміт күткендей болғым келеді
иә, жоқ
мен онша ұнатпайтын адамдарға да жылы қабақ таныта аламын
иә, жоқ
мен қандай болып көрінсем, өмірде де сондаймын
иә, жоқ
1,5,7 сұрақтардағы «жоқ» жауабыңызға және қалған «иә» деген жауаптарыңызға 1 ұпайдан есептеңіз. Ұпайларды қосыңыз
0-3 ұпай сізде коммуникациялық бақылау төмен. Сіздің құлқыңыз орнықты және сіз оны жағдайдың өзгеруні байланысты жаңартып отыруды қажет деп таппайсыз. Сіз қарым-қатынаста өзіңізді шынайы көрсетуге қабілеттісіз. Кейбіреулер сіздің мінезіңіздің тіктігігіне байланысты «ыңғайсыз адам» деп есептейді.
4-6 ұпай сізде коммуникативтік бақылау орташа. Сіз шынайысыз, алайда, эмоциялық тұрғыдан ұстамдысыз. Айналаңыздағылармен қарым-қатынаста олардың мүддесін ескеріп отырасыз
7-10 ұпай. Сізде коммуникативтік бақылау жоғары. Сіз кез-келген рөлге енесіз, жағдайдың өзгерісіне икемдісіз және араластын адамдарға тигізетін әсеріңізді алдын-ала болжай аласыз.
«Сіз қандайсыз?» тесті
Сұрақтар
|
Иә
|
Жоқ
|
1 Барлық нәрсенің өз құны бар деп есептейсіз бе?
|
1
|
3
|
2. Сіз қандай да бір түсті жақсы көресіз бе?
|
2
|
1
|
3. Өзіңізге өзіңіз күлесіз бе?
|
1
|
2
|
4. Ортада сізді жақсы көре ме?
|
1
|
4
|
5. Көп сөйлегенді ұнатасыз ба?
|
2
|
4
|
6. Өзіңіздің кемшіліктеріңізді жасыра аласыз ба?
|
1
|
3
|
7. Сізге қарыздар адамдарды тізіп жазып жүресізбе?
|
2
|
1
|
8. Адамдарды жақсы ажырата білемін деп ойлайсыз ба?
|
1
|
3
|
9. Жинақ кітапшасы керексіз деп ойлайсыз ба?
|
2
|
1
|
10. Тағдыр сізді ренжітті деп ойлайсыз ба?
|
4
|
1
|
11. Сізді дұшпандарыңыздың сәтсіздігі қуанта ма?
|
3
|
1
|
20 ұпайдан кем. Жастығыңыздың әсері болар, сіздің мінезіңіз тұрақсыз.
20-дан 26-ға дейін. Өзімшілдігіңіз де бар, басқаларға көмекке келуге де дайынсыз
27-ден 31-ге дейін. Өзімшіл емессіз, бірақ жүрегіңіз жылу жоқ
31 ұпайдан жоғары. Сізге өзімшілдік көзқарастан құтылуға тура келеді.
Өзіндік жұмыс.
Бұрын ренжіткен адамдарыңыды еске түсіріңіз. Мүмкін болса олардан кешірім сұраңыз. Ондай мүмкіндігіңіз болмаса- сол адамдармен ойша сөйлесіп, олардан кешірім сұраңыз
Кешірім туралы айтылатын белгілі ән, романс, өлең жолдарын есіңізге түсіріңіз. Сол жолдарды дәптерге жазыңыз.
Төменде келтірілген ойларға түсініктеме беріңіз:
Біз әрбір жеке әрекеттен қандай рахат және қандай азап туатынын біліп алуға, артынша көретін рахатымыз және белгілі уақыт өткеннен кейін көретін азабымыз бұлардың қайсысына байланысты екенін ажырата білуге тиіспіз. (Әбу Насыр әл Фараби)
Зиянды әдеттерден ертең емес, бүгін құтылған жөн. (Конфуций)
«сізбен бірге болу жәйлі ме?» тесті
басқа адамның киіміндегі фирмалық белгілерге қарайсыз ба?
жақын дүкенге бару үшін киінесіз бе?
өзіңізден тұрмысы төмен адаммен араласқанда, өзіңізді қалыпты жағадайда сезінесіз бе?
салтанатты отырыстарда өзіңізге таныс тағамдарды ғана жеуге тырысасыз ба?
егер де досыңыз қалай болса солай киінген болса, онымен бірге жүруге ұяласыз ба?
сіз киім ыңғайлы болғанмен киілген екені көрініп тұрса оны лақтырасыз ба?
өз түріңізден ұялатын сәттеріңіз бола ма?
сіздің сәнді біркиер киіміңіз бар ма?
өзіңіздің шыққан тегіңізден ұялған кезіңіз бола ма?
жақсы білім алғыңыз келе ме?
тамаша демалу үшін соңғы ақшаңызды жұмаср ма едіңіз?
телефон қоңырауына менменсіп жауап беретін кезіңіз бола ма?
атақты немесе бай адамдармен танысуды ұнатасыз ба?
жеке көлік жүргізушіңіз болғанды қалайсыз ба?
шыққан тегіңіз, ата-анаңыз немесе материалдық жағдайыңыз туралы жалған айтқан кезіңіз болды ма?
«Иә» деп берген жауап – 1 ұпай және 3-ші сұраққа «жоқ» жауабына – 1 ұпай; «жоқ» ұпайына – 0 ұпай
8-15 аралығы. Сіз адамдармен олардың мәртебесіне қарай араласасыз. Тіпті өзіңізге баға бергенде де артық кетесіз
3-7 ұпай аралығы сізде менмендігіңіз басым адамсыз, оның тізгінін ұстай біліңіз.
2-және одан аз ұпай кез келген ортада өзіңізді қолайлы сезінесіз. Әлеуметтік тұрғыдан өзіңіздің жоғары адамдармен тез тіл табысасыз, өйткені ондайға мән бермейсіз.
«Сіз тез тіл тапқышсыз»
Сіз іскерлік кездесуге бармақсыз. Мұндай кездесу сізді қобалжыта ма?
Дәрігерге баруды ауруыңыз асқынғанша кейінге қалдырасыз ба?
Баяндама, хабарлама дайындау тапсырылса, наразылық білдіресіз бе?
Бұрын болмаған жерлерге іс сапарға баруды ұсынып жатса, бармау үшін қолдан келген шаралардың бәрін істейсіз бе?
Өз уайымыңызбен кез-келген адаммен бөліскенді ұнатасыз ба?
бюейтаныс адамның «жол көрсетіңіз, уақыт айтыңыз және т.б» деген сұрақтарына ашуланасыз ба?
Әке мен бала арасындағы келіспеушіліктер болады және түрлі буын адамдарына бір- бірін түсінісу қиын дегенге сенесіз бе?
Сіздің танысыңыз бірнеше ай бұрын қарызға алған 10 теңгені қайтарыңыз деуге ұяласыз ба?
Мейрамханада немесе асханада дәмсіз тамақ берсе сіз үндемей ашуланып ыдысыңызды итересіз бе?
бейтаныс адамен бөлек қалсаңыз, сіз сөйлесе кетпейсіз және ол сөйлесе ыңғайсызданып қаласыз, солай ма?
Дүкендегі немесе кинотеатр кассасындағы ұзақ кезекті күтуге шыдайсыз ба?
Жанжал шешу комиссиясына қатысуға қорқасыз ба?
Сіз әдебиет, өнер, мәдениет шығармалар туралы өз пікіріңізден басқаны қабылдамайсыз ба?
Сізге жақсы таныс мәселеге қатысты қате пікірді естігеніңіз айтасыз ба?
Сізді қызмет немесе оқу мәселесіне байланысты ұдайы өтініштер ренжіте ме?
Сізге өз пікіріңізді ауызшадан гөрі жазбаша білдірген ұнамдырақ па?
«Иә»- 2 ұпай; «кейде» -1 ұпай; «жоқ» - 0 ұпай
30-32 ұпай. Сіз тіл табыса алмайтындығызыңдан азап шегесіз. Жақын адамдарыңызға да оңай емес, сізге көпшіліктің күш біріктіруін талап ететін істі сеніп тапсыру қиын. Көпшіл болуға ұмтылыңыз.
19-24 ұпай. Сіз біршама тіл табысқышсыз және таныс ортада өзіңізді сенімді ұстайсыз. Туындаған мәселелерден қорықпайсыз.
Бірақ, бейтаныс адамдарға жатырқап қарайсыз, пікір таластыруға енжарсыз. Өзгені негізсіз кекететін кездеріңіз жиі кездеседі. Дегенмен, бұл кемшіліктерді түзетуге болады.
18-14 ұпай. Сіздің адамдармен қарым-қатынасыңыз бір қалыпты, сіз білуге құмарсыз, қызықты әңгіме айтқандарды ынтамен тыңдайсыз, өзгелермен қарым-қатынаста шыдамдылық көрсетесіз, өз көзқарасыңызда қалатындыңды байыппен жеткізе білесіз. Таныс емес адамдармен кездескенде қобалжымайсыз. Алайда, шулы ортаны ұнатпайсыз, көпсөзділік пен шектен шыққан қылықтар сізді ашуландырады.
9-13 ұпай. Сіз көпшілсіз, кейде шектен тыс. Қызыққұмарсыз, көп сөйлейсіз, әр түрлі мәселеде өз ойыңызды айтып, өзгелердің ығырын шығарасыз, жаңа адамдармен тез танысасыз, басты назарда болғанды ұратасыз, әрқашан орындай бермесеңіз де кісінің өтінішін жерде қалдырмайсыз. Ашуыңыз тез тарқайды. Сізге жетіспейтіні төзімділік, шыдамдылық және қажет болған жағдайда шешім қабылдай білу
4-8 ұпай. Сіз сірә «көйлекпен» туғансыз-ау. Тіл табысуға келгендеалдыңызға жан салмайсыз. Барлығынан хабардарсыз. Пікірталастарда сөйлегенді ұнатасыз, бірақ даулы мәселелерді шешуде бас ауыртқыңыз келмейді. Үстіртін білетін болсаңыз да көп сұрақтарға жауап табасыз. Істі аяғына дейін апармасаңыз да ынтамен сұрақтарға жауап табасыз. Істі аяғына дейін апармасаңыз да ынтамен кірісесіз. Сондықтан да бастығыңыз бен әріптестерінңіз сізге күмәнмен қарайды. Осы мәселелер туралы ойланасыз
3-0 ұпай. Сіздің ортамен тіл табысуыңыз қиын. Сіз көп сөйлейтін мылжыңсыз, еш қатысы жоқ істерге кірісіп кетесіз.Өзіңіз айналаңыздағы түрлі жанжалдардың ерікті, еріксіз себепкері болып жүресіз. Қызуқанды, өкпелегішсіз, кейде әділетсіз де боласыз. Маңызды іс сізге қол емес. Сіз өз мінезіңізді тәрбиелеуіңіз керек. Әуелі өзіңізді шыдамдылыққа тәрбиелеңіз. Адамдарды сыйлай біліңіз, денсаулығызыңды да ойлаңыз. Бұлай өмір сүру болмысыңызда өз ізін қалдырмай қоймайды.
«Махаббатқа деген көзқарастарыңыз сәйкес келе ме?
Сіздің ойыңызша ер адам әйелге қарағанда белсендірек болу керек пе, жоқ па?
Сіз сүйіктіңізге ұсақ-түйек болса да жақсылық жасағыңыз келіп тұра ма?
Басқалардың көзінше сүйіктіңізді аймалауға қысылмайсыз ба?
Сіз сүйіктіңізге қажет екендігіңізді сезінесіз бе?
Уақыт өте келе бірге өмір сүрудің мәні тек қана бірге өмір сүруге әдеттенумен шектеле ме?
Сіз өміріңізді өзгертер ме едіңіз?
Сіз сезіміңіздің жеңіл, бірден білдіресіз бе?
Сүйіктіңіз сізге ең жақын, қымбатты адам болып қала алады деп ойлайсыз ба?
Сізге махаббат деген не екенін түсіндіру қиын ба?
Сіздің өміріңіз ең қымбат адамыңызбен қарым-қатынасыңызға тәуелді болады деп ойлайсыз ба?
Сүйіктіңізді сағынғаннан гөрі, көбірек қызғанасызба?
Тағдыр қосса, ол адамды аса жақсы көріп кететіндігіңізге сенімдісіз бе?
Қалауыңыз сізді зеріктіріп жібермей ме?
Оны жиі қуантасыз ба?
Сіз өз өміріңізді басқаша елестететін жағдайлар болды ма?
Әр бір жұпты «иә» жауаптары, жұпсыз «жоқ» жауаптары- 10 ұпай
Әрбір сұрақ 5 ұпай
100- ұпайдан жоғары. Сіз әсерленгішсіз, терең және адал сезімді басыңыздан кеше аласыз, өз сезіміңізден қысылмайсыз және оны білдіре аласыз. Бірақ кейбір жағдайларда махаббат сізге қайғы әкелуі мүмкін, ал жақын адамыңызбен арадағы өзара қарым-қатынастың күрделілігі шын мәнінде қасіретке соқтыруы мүмкін.
50-99 ұпай. Сіз нәзік жансыз. Махаббат мәселесі бірініші орында болмаса да сіз үшін ол өте маңызды. Шыншылдық, шыдамдылық, көбіне өркөкіректік- сіздің жүріс-тұрысыңыздың бағдаршысы болады. Кейде сезімге толық берілесіз, бірақ сіз ес жоғалтатындарға жатпайсыз. 0-49 ұпай. Сіз парасатты адамсыз, сезіміңізді білдірерде сан рет өлшеп-пішіп ойланасыз. Махаббат сізге баланың ісі сияқты болып көрінеді.
Психологиялық тест
« Өзіңізді бақылай білесіз бе?»
|
Иә
|
Жоқ
|
1. Менің ойымша басқа адамдарға еліктеу мүмкін емес
|
|
1
|
2. Маңайымдағылардың зейінін аудару үшін мен өтірік мақұлық бола алар едім
|
1
|
|
3.Менен тәп- тәуір актер шығар еді
|
1
|
|
4. Шын мәнінде ол жай ғана нәрсе, ал айналадағыларыма кейде мен өте маңызды нәрсеге уайымдап жүрген сияқты көрінемін,
|
1
|
|
5.Бас қосуларда маған сирек назар аударады.
|
|
1
|
6. Әр түрлі жағдайда және әр түрлі адамдармен қарым-қатынасқа түскенде мен өзімді сол жағдайға байланысты әр түрлі ұстаймын
|
1
|
|
7. Мен көзім жеткен нәрсені ғана дәлелдеп тұра аламын
|
|
1
|
8. Қандай істе, қарым-қатынаста болса да мені қандай етіп көргілері келсе, сондай болуға тырысамын
|
1
|
|
9. Өзім жақсы көрмейтін адамдармен сыпайы сөйлесемін
|
1
|
|
10. Мен барлық кезде бірдеймін
|
1
|
|
0-3 ұпай- Сізде өзіңізді ұстауда, қарым-қатынас жасауда өте төмен деңгейдегі бақылау. Сіздің мінезідің тұрақты , сіз оны болған жағдайға байланысты өзгерткіңіз келмейді. Кейбіреулер сіздің осы бірбетке, тура екендігіңізге қарап, қарым-қатынас жасауға қолайсыздеп санайды.
4-6 ұпай- Сізде орташа бақылау. Сіздің түсінігіңіз шынайы, табиғиСізге айналадағылармен қарым-қатынас жасауда өз мінезіңізге қарап, бақылау қажет
сізде өте жоғары дәрежедегі қарым-қатынас бақылауы. Сіз тез кез келген ролге ене аласыз, жағдайдың өзгергенін тез өзіңізді өзгерте аласыз, осы әрекетіңізбен айналадағыларға ерекше көзқарас қалдырасыз
Психологиялық тест
«Сіз алаңғасар, жаңғалақ адамсыз ба?»
|
Иә
|
Жоқ
|
1. Қандай болмасын ойын ойнағында өзіңіздің зейінсіздігіңізден ұтылып қаласыз ба?
|
|
1
|
2. Жиі таныстарыңыз сізді алдай ма? Разыграть
|
1
|
|
3. Бір мезгілде жұмыс істеп және маңайыңыздағылардың не туралы айтып жатқанын тыңдай аласыз ба?
|
1
|
|
4. Қашан болмасын сіз даладан ақша, сөмке, әмиан тауып алдыңыз ба?
|
1
|
|
5. Көшеде өткен кезде жан-жағыңызға мұқият қарайсыз ба?
|
1
|
|
6.Жақында көрген киноның қандай болмасын бөлігін есіңізге түсіре аласыз ба?
|
1
|
|
7. Қандай болмасын істеп айналысуға кедергі жасап, ойыңызды бөлсе ызаланасыз ба?
|
|
1
|
8. Әрқашанда қайтарылған ақшаны тексересіз бе?
|
1
|
|
9. Сіз тез оянасыз ба?
|
1
|
|
10. Көшеде біреу сіздің көңіліңізді бөлсе , ол сізді тітіркендіре ме?
|
|
1
|
11. Сіз біреуге қарыз бергеніңізді немесе қарыз екенін жиі ұмытып кетесіз бе?
|
|
1
|
12. Жауынның астында жиі қалып қоясыз ба?
|
|
1
|
8 ұпайдан жоғары – Сіз сирек қырағысыз,сізді ешкім алдай алмайды. Осындай еске сақтау мен мұқияттылығыңызға тек қызығуға болады.
4-8 ұпай- Сіз өз ісіңізде іс жүргізуде қажетінше мұқиятсыз, қажет дегендерді еш уақытта ұмытпайсыз. Бұл жасқы, бірақ солай бола тұра алаңғасарсыз. Қажетінше, өз мөлшерінде армандағанды жақсы көресіз.
4 ұпайдан кем – Сіз арманшылсыз, сондықтан да алаңғасарсыз. Бірақ бұл сіздің бақытты болуыңызға ешқандай кедергі келтірмейді. Кейбір қиыншылық, қайғылы жайдай осы алаңғасарлығыңыздан сізге білінбейді. Бірақ қанша дегенмен де мұқият болу керек, ыңғайсыз жағдайларға тап болуыңыз мүмкін.
Психологиялық тест
«Сіз әзілге қалайсыз?»
|
Иә
|
Жоқ
|
1. Күлгенді ұнатасыз ба
|
|
|
2. Қалжыңмен қолайсыз бір жағдайдан шыға ласыз ба
|
|
|
3.Сіз мына пікірмен келісісіз бе: неке әлемдегі ең күлкілі нәрсе
|
|
|
4. Сіз жалғыз теледидар көргенде, кітап оқығанда өзіңізбен өзіңіз күлесіз бе
|
|
|
5. Егер сізді алдап тұрғанын байқасаңыз, сіз оны көрмеген сияқты кейіп таныта аласыз ба
|
|
|
6. сіздің таныстарыңыз, туыстарыңыз, достарыңыз қызықты оқиғалар мен анекдоттар айта ма
|
|
|
7. бас қосуларда терең ойлы болып көрініп, басты назарда болғанды қалайсыз ба
|
|
|
8. көңіл күйіңіз болмаған жағдайда айналадағыларыңыздың күлкілері сізді тітіркендірмей ме
|
|
|
9. Сіз барлық жанрлардың ішінен комедияны жақсы көрмейсіз бе?
|
|
|
10. Сіз өзіңізді әзіл көтеретін адаммын деп санайсыз ба
|
|
|
Егер сіз 6 және одан жоғары сұрақтарға «иә» деп жауап берсеңіз, одан сіз әзілді түсінетін адамсыз. Бұл сізге өте қиын жағдайда да көмектеседі.
Егер 5 және одан жоғары сұраққа «иә» деп жауап берсеңіз сізде әзілді түсіну орташа, нашарлау. Күлкі, күлу бұл денсаулықты көрсетеді, қиындықтан тез шығасыз, өмірде тұрақты жолыңыз болады. Өзіңізді өзгертіп өмірге күлкі жағынан қарап, көңіліңізге жақын алмаңыз, неге болсын жеңіл қараңыз, өмірде барлығы да қатты уайымдауға тұрмайды.
Я.Йерасеканың мектептік көзқарасқа арналған шамамен алынған тест сұрақтары
1. Қай жануар үлкен - ат немесе ит
№
|
Сұрақтары
|
Жауаптары
|
1
|
Қай жануар үлкен- ат немесе ит
|
Ат-о б,
қате жауап - -5 б
|
2
|
Таңертең таңғы тамақ ішеміз, ал күндіз ...
|
Түскі тамаққа ет жеп сорпа ішеміз- 0, кешкі тамақ ішеміз, ұйықтаймыз, т.б қате жауап – -3 б
|
3
|
Күндіз жарық, ал түнде ....
|
Қараңғы- 0 б,
қате жауап - -3 б
|
4
|
Аспан көгілдір, ал шөп ...
|
Жасыл- 0 б, қате жауап- - 4б
|
5
|
Алмұрт, өрік, алма, шие- бұл ...
|
Жемістер- об,
қате жауап- - 1б
|
6
|
Поезд өтерде неге шлагбаумды жауып қояды?
|
Поезд машиналармен соқтығысып қалмас үшін, біреу поездің астына түсіп қалмас үшін – о б, қате жауап- - 1 б
|
7
|
Астана, Алматы, Өскемен – бұл нелер?
|
Қалалар- 1 б, станциялар- 0 б, қате жауап – -1б
|
8
|
Қазір сағат неше ( сағаттан көрсету)
|
Дұрыс жауап- 4 б, білмейді- 0 б, сағаттың жартысын көрсетіп, сағатын дұрыс көрсеттсе – 3 б
|
9
|
Сиырдың төлі – бұзау, иттің баласы – бұл ..., қойдың төлі- бұл ..
|
Күшік, қозы- 4 б, тек бір дұрыс жауап -0 б, қате жауап- -1 б
|
10
|
Ит қауыққа ұқсай ма, әлде мысыққа ұқсай ма, нелерімен ұқсайды, нелері бірдей
|
Мысыққа, өйткені, оларды 4 аяғы, жүні, құыршығы, тұяқтары бірдей-0 б, мысыққа ұқсайды(ұқсас белгілерін ашып көрсете алмады - - 1б, тауыққа- -3б
|
11
|
Неге барлық автомобилдерде тормоз (бөгелту) бар
|
2 себебі бар (өрден түскенде тежеу, бұрылыстан өту үшін, соқтығып қалмас үшін тоқтатады, жүріп келген соң тоқтайды)-1 б, 1 себебі- 0 б, қате жауап (ол тормозсыз жүре алмас еді)- -1 б
|
12
|
Балға мен балта несімен ұқсас?
|
2 жалпы белгісі- 3 б(темірден, ағаштан жасалған, сабы бар, құрал, шеге шегелеуге болады.1 ғана ұқсастық- 2 б, қате жауап- 0 б
|
13
|
Тиін мен мысық бір-біріне несімен ұқсас
|
Олар жануарлар, 4 аяғы, құйрығы, жүні, бар, екеуі де ағашқа өрмелеп шыға алады-3 б, бір ғана ұқсастық -2 б, қате жауап- 0 б
|
14
|
Шегенің винттан айырмашылығы қандай, көз алдыңда жатса қалай ажырататын едің
|
Екеуінің әр түрлі белгілері бар: винтта бұранда бар, бұранда сызығы бар, кертігі бар- 3 б, винт- бұралады, шеге қағылады, шегеленеді- 2 б, қате жауап- 0 б
|
15
|
Футбол, биіктіктен секіру, теннис, жүзу- бұл ...
|
Спорт, дене шынықтыру- 3 б, ойын, гимнастика, жарыс- 2 б, қате жауап- 0 б
|
16
|
Қандай транспорт құралдарын білесің
|
Жердегі 3 транспортты, ұшақ немесе кеме- 4б, , тек транспорт бір жерден екінші жерге бару үшін қажет деп түсіндіргеннен кейін, жердегі 3 транспорт немесе барлығын айтса, ұшақта немесе кемені бірге айтса- 2б, қате жауап- 0б
|
17
|
Қарт адам мен жас адамның қандай айырмашылығы бар? Қандай айырмашылықтары бар
|
3 белгісін(ақ шаш, шашаының жоқтығы, әжімс, енді бұрынғыдай жұмыс істей алмайды, нашар көреді, нашар естиді, жиі ауырады, жасқа қарағанда тез өледі,!- 4б, 1 немесе 2 айырмашылығы- 2 б, (онда таяғы бар, ол темекі тартады деген сияқы қате жауап-0 б
|
18
|
Адамдар неге спортпен шұғылданады
|
2 себебі: дені сау болуы, шынықтан, күшті болу үшін, рекорд жасау үшін, толып кетпес үшін- 4 б, 1 себебін- 2 б, қате жауап- 0 б
|
19
|
Біреудің жұмыста бұлтаруы неліктен жаман
|
Басқалары ол үшін жұмыс істейді, ол жалқау, аз жалақы алады да ештеңе сатып ала алмайды- 2 б, қате жауап- 0 б
|
20
|
Неліктен конверттің сыртына марка жапсыру қажет
|
Сөйтіп посылка, не хатқа ақы төлейді- 5 б, хатты алушы айып тұл төлемес үшін- 2 б, қате жауап- 0 б
|
1 топ + 24 және одан жоғары
2 топ + 14тен 23ке дейін
3 топ- 0 ден 13 ке дейін
4 топ- -1 ден -10 ға дейін
5 топ- -11 төмен емес
Бастапқы 3 топ жарамды деп саналып +23 тен +13ке дейін ұпай жинаған балалар мектепке дайын.
Графикалық диктант әдістемесі
Д.Б.Элконин құрастырған бұл әдістеме ересектерді мұқият тыңдау, нақты нұсқауын орындауға, берілген параққа дұрыс түсіруге, ересектердің тапсырмасын өз бетімен орындауға дағдаландыруға бағытталған.
Алдымен балаларға клеткалы дәптер беттері таратылады, психолгтың айтуымен тордың бойымен әр түрлі өрнек түсіреді. Балаларға дауыстап айтқанда әр тапсырмадан кейін біраз кідіріс жасау қажет. әр өрнекті жасауға 1,5-2 минут беріледі. өрнекті жасауда қолды дәптер бетінен алмау қажет. Балаларға оң қолы қайсысы екенін ескерту қажет. Соңынан балаларға «ал енді өздерің жалғастырыңыздар» деп тапсыру қажет
Нәтижесін бағалау
Жаттықтырып орындаған өрнек бағаланбайды, тек өздері жалғастырған өрнекті және қалай орындағанын бағалаймыз.
Дәл орындалған өрнек – 4ұпай(қисық сызық, сызықтың дірілі, кір жазу бағасын түсірмейді.
Бір сызықтағы қате – 3 ұпай
Бірнеше қате -2 ұпай
Кейбір белгілерінің ұқсауы- 1 ұпайтіпті жеке белгілерінің ұқсамауы- 0 ұпай.
Өз беттерімен орындаған өрнектерде осылай бағаланады.
«Үлгі және ереже» әдістемесі
А.Л.Венгер құрастырған бұл әдістеме бейнелі-образды ойлауын дамыту үшін жүргізіледі.
Баланың мектепке дайындығын тексету мақсатында мына әдістемелер алынды.
Достарыңызбен бөлісу: |