Ата-аналарға арналған сауалнама сұрақтары
жүктеу/скачать 137.93 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Қарым-қатынас
- Ата-аналарымен, тәрбиешілермен сауалнама жүргізу
| Кеңістікті бағдарлау
«Графикалық диктант» Мақсаты: үлкендердің тапсырмасын мұқият тыңдап, дәл орындауларын, берілген сызықты парақта дұрыс белгілеуін, өз бетімен үлкендердің тапсырмасы бойынша әрекет етуін тексеру. Әдістеме. Әр балада 4 нүкте белгіленген торлы парақ. « Қазір біз сендермен әр түрлі өрнектер саламыз. Олар әдемі, ұқыптыетіп салуға тырысу керек.ол үшін мені мұқият тыңдау қажет- мен қай жаққа неше торға сызық сызу керектігін айтамын. Сызықты сызғаннан кейін, келесі сызықты қалай сызу керектігін мен айтпайынша тыныш күтеміз. Ол сызық қай жерде тоқтасақ сол жерден басталуы керек. Оң және сол қол қайсы екенін қайталап көрсетеміз. 1- өрнек: 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1тор төмен, 1тор оңға, 1 тор жоғары. Ары қарай өздерің жалғастырыңдар 2 - өрнек: 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор жоғары, 1 тор оңға, 1 тор төмен, 1 тор оңға, 1 тор төмен 3- өрнек: 3 тор жоғары, 1 тор оңға, 2 тор төмен, 1 тор оңға, 2 тор жоғары, 1 тор оңға, 3 тор төмен, 1 тор оңға, 2 тор жоғары, 1 тор оңға, 2 тор төмен, 1 тор оңға, 3 тор жоғары 4- өрнек: 3 оңға, 1 жоғары, 1 солға, 2 жоғары, 3 оңға, 2 төмен, 1 солға, 1 төмен, 3 оңға, 1 жоғары, 1 солға, 2 жоғары Нәтиже қорытындысы. 1 өрнек бағаланбайды. Диктант және өз беттерімен орындаулары бағаланады. 4 ұпай- дәл орындауы (кір, қисық сызықтар ескерілмейді. 3- ұпай-1 сызықтағы қате 2 ұпай- бірнеше қате 1- ұпай- тек кейбір ұқсастық Дәл осылай 2 тапсырмада бағаланып, 3 ұпайды қосып ортасын аламыз
Зейін «Корректурлы таблица (бақылау)» Мақсаты: зейінін шоғырландыруын зерттеу Әдістеме. «Сіз әр түрлі фигураларды көріп тұрсыз. Оларды жақсылап қарап шығып «+» белгісін дөңгелекке, «•» белгісін үшбұрышқа қою керек. Балалар белгі бойынша 1,5 минут ішінде жұмысты бастайды. Содан кейін тапсырманы керісінше орындайды. «+»белгісін үшбұрышқа, «•» белгісін дөңгелекке. Нәтиже қорытындысы. Қатесіз деп мына тапсырмалар қабылданады, егер бірінші тапсырмада еш қатесіз болса, онда 100% зейіннің шоғырлануы, екінші бөлімде орындау қарқыны да есепке алынады. «Моншақ» Мақсаты: зейіннің беріктігін, шоғырлануын, бөлінуін деңгейін анықтау. Әдістеме Балаларға моншақ салынған үлгі парақтар таратылады. «Балалар, қазір моншақтар саламыз. Сендер осы суретті жалғастырасыздар. Балалардың шартын игерулері анықталады. Нәтиже қорытындысы. Қате саналады (көлемі, түсі, жүйелілігі)бұл зейіннің беріксіздігі мен шашыраңқылығын көрсетеді, нашар шоғырландырады. Әр бір қате 1 ұпай деп саналады. Ес «Сөзді есіңе сақта» Мақсаты: ұзақ және қысқа еске сақтауларын анықтау Әдістеме «Қазір мен сөздерді айтамын, сен оларды есіңе сақтап қайталап айтасың». Асықпай сөздерді айтады: шам, ағаш, қуыршақ, кітап, адам, пальто, стақан, телефон, теледидар т.б. Осылай 5 рет оқылады, содан кейін әр бала нені есіне қалдырғанын қайталайды. 10 минутта баладан 6 рет сұралады. Нәтиже қорытындысы. 10 ұпай- 6 реттен кейін бала 12 сөз айта алды. 8-9 ұпай- 10-11 сөз 6-7 ұпай- 8-9 сөз 4-5 ұпай- 6-7 сөз 2-3 ұпай- 4-5 сөз 0-1 ұпай- 3 және одан да аз сөз
Қарым-қатынас «Балаларды бақылау» Мақсаты: баланың үлкендермен және құрбыларымен қарым-қатынас деңгейін анықтау Әдістеме Тексеруші бір баланы таңдап алып, оны 1 сағат көлемінде бақылайды. Мәліметті таблицаға түсіреді. Нәтиже қорытындысы. Көрсеткіштер: →- құрбыларымен бір жақты қатынас ↔- екі жақты құрбыларымен қатынас ↑- үлкендермен бір жақты қатынас ↕- үлкендермен екі жақты қатынас № 1 таблица
Ата-аналарымен, тәрбиешілермен сауалнама жүргізу Мақсаты: Үлкендердің көзқарасымен бала қандай қасиеттерге ие. Әдістеме. Үлгіде көрсетілген қасиеттердің бала бойында бар дегендерінің жанына «+» белгісін, жоқ дегенге «-» Белгісін қою қажет. Үлгі:
мейірім әуесқой ұқыпты жауапкершілік әділдік адамға үйір еті тірі еңбекқор қиялшыл тәртіпті Нәтиже қорытындысы. «+» -1 ұпай «-« - 0 ұпай 10- өте жоғары деңгей 8-9- жоғары 4-7- орташа 2-3- төмен 0-1- нашар 10. Қиял «Бірдеменің суретін сал» Мақсаты: баланың қиялы қандай деңгейде, эмоциялы ма, көркемдік дағдыны қалай игергенін тексеру. Әдістеме. Балаға 4 минут уақыт, фломастер беріліп қандай да төтенше бір нәрсенің суретін салу беріледі. Нәтиже қорытындысы. 10ұпай- біртума, төтен, қиялының бастамасын көрсететін, бөліктері мұқият жасалған, түстері ашық, анық 8-9 ұпай- салынған нәрсе соншалықты жаңа зат емес, бірақ түсі ашық әрі эмоцияға бай 5-7 ұпай – бала таныс зат, бірақ аздап қиялы бар, бөліктерін жартылай өзгерткен 3-4 ұпай- қарапайым сурет, қиялы орташа, бөліктерін нақты көрсете алмаған. 0-2- ұпай- суретте жеке сызықтармен штрихтар жүктеу/скачать 137.93 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
|