5.Оқытудың техникалық құралдары: интерактивті тақта, сызба–кестелер
6.Дәріс оқудың тәртібі, оқыту әдістері мен түрлері: баяндау, проблемалық, сұрақ – жауап, түсіндіру, кіріспе лекция
7.Әртүрлі күрделілік деңгейдегі тапсырмалар (сұрақтар) және оларды бағалаудағы ұпайлардың үлестірілуі:
Күрделі деңгей:1. «Қиын оқушы», оқудағы кедергілер, кедергілерді қалай жоюға болатындығын, Маслоудың қажеттіліктер иерархиясын тұжырымдаңыз.
Орта деңгей:2. «Оқу жылдамдығын арттырудың жеті қадамы», «Лездеме» әдісітерін мысалдармен түсіндіріңіз.
Жеңіл деңгей: 3.Оқудың аффективтік теориясы, оқушыларды ынталандыру жөнінде ғылыми пікірлерді айтып беріңіз.
8.Пайдаланылған әдебиеттер тізімі:
Авакова Р.Ә. Фразеология теориясы. – Алматы: Қазақ университеті, 2009. – 292 б.
Назаров О. Сопоставительный анализ соматических фразеологизмов русского и туркменского языка: дис... – Ашхабад, 1973 – 203.
Болғанбаев Ә. Қазіргі қазақ тілінің лексикологиясы мен фразеологиясы. Алматы: Дәуір, 2003. – 242 б.
Смағұлова Г.Н. Мағыналас фразеологизмдердің ұлттық-мәдени аспектілер. – Алматы: Қазақ университеті,1998.-200 б.
9.Дәріс тақырыбына сәйкес СӨЖ,ОСӨЖ тапсырмалары.
1.Практикалық тапсырма: Тиімді оқытуға кедергі болатын құбылыстар туралы пікірлерін жазу, ақпараттық постер жасау.
2.Маслоудың қажеттіліктер иерархиясын ескеру.
№ 6-дәріс
1.Дәрістің тақырыбы: Оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес
оқыту мен оқу.
2.Дәрістің жоспары:
1.Білім беру жүйесіне жаңаша талап, міндеттер
2.Оқытудың тиімді технологиясын пайдалану
3. Дәрістің мақсаты: Студенттерге білім беру жүйесіне жаңаша талап тар мен міндеттерді түсіндіру, оқушыларды жас ерекшеліктеріне сәйкес оқыту мен оқуды меңгерту, оқытудың тиімді технологиясын практикада пайдалану дағдыландыру.
Достарыңызбен бөлісу: |
