«Қазақ тілі» пәнінен (оқыту қазақ тілінде) жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі»
- Бұл бет үшін навигация:
- Барлығы 6
- Жазылым 4-тапсырма Берілген тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, « Адал достық »
- Тірек сөздер
- Балл қою кестесі
- Сөйлеу Жауап Балл
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
| Сөйлеу
|
|
Жауап |
Балл | |
|
Қосымша ақпарат | ||||
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1) досының шетелдік дәрігерлерге көрінуге |
1 |
|
|
|
|
кеткенін |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
2) тағатсыздана |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
3) Енді мен сені жібермеймін, Дархан досыма |
|
Кез келген бір сөйлем |
|
|
|
апарып беремін/Арман көбелегі, досым |
1 |
қабылданады. |
|
|
|
аяғынан тік тұрып кетсінші, сол тілегімді |
|
|
|
|
|
орындашы |
|
|
|
Оқылым |
|
|
|
|
|
|
қарсы алдында Дархан досы тұр екен. |
1 |
сызады немесе көшіріп | |
|
|
|
4) Бір күні Марат ұйықтап жатып, өзін атап |
Білім алушы мәтіннің | |
|
|
|
шақырған дауыстан оянып кетті. Көзін ашса, |
|
соңғы абзацын қоршап |
|
|
|
Қуанып кеткен Марат ішінен өзінің арман |
|
жазады. |
|
|
|
көбелегіне деген алғысын жаудыра жөнелді. |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
5) Егер Мараттың орнында болсаң не істер |
2 |
Тапсырманың мазмұнына |
|
|
|
едің?/ Мен де досымның тезірек сауығып |
|
сәйкес баламалы сұрақтар |
|
|
|
кетуін тілер едім/Досыма өз велосипедімді |
|
мен жауаптар |
|
|
|
сыйлар едім/... |
|
қабылданады. Әр сұраққа |
|
|
|
|
|
және сәйкес жауапқа |
|
|
|
|
|
1балдан қойылады. |
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
6 |
| |
|
|
|
|
|
|
Жазылым
4-тапсырма
Берілген тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, «Адал достық» тақырыбына мәтін құрап жаз.
Тірек сөздер: ізгі қасиет, адам жанының айнасы, сенімді серік, адал болу, жанынан табылу
Жоспар:
Достық туралы
Дос қандай болу керек?
Сенің досың қандай?
14
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу |
|
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат | ||
|
әрекеті |
|
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
1 |
Тапсырманың мазмұнына |
|
|
|
|
|
Дос - адам жанының айнасы тәрізді. |
|
сәйкес баламалы мәтін |
|
|
|
|
|
Себебі адам өзі қандай болса, дәл сондай |
|
қабылданады. |
|
|
|
|
|
дос іздейді. Ойы, арман-тілегі, мақсаты бір |
|
Тақырып пен жоспарға |
|
|
|
|
|
адамдар ғана шынайы дос болады. |
|
сәйкес жүйелі мәтін |
|
|
|
|
|
Достық – адамдардың бір-біріне деген |
|
құрайды. |
|
|
|
|
|
сенімі. Адал достар бір-бірінің |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Тірек сөздерді мағынасына | |
|
|
|
|
|
қуанышына ортақтасып отырады. Жалған | ||
|
|
|
|
|
достық ұзаққа бармайды. Олар бір-бірінің |
|
сәйкес қолданады. |
|
|
|
|
|
кемшіліктерін түземейді. «Адал достық- |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Сөзге қосымшалар | |
|
|
Жазылым |
|
|
адал, шын дос. Біз көп уақытымызды бірге | ||
|
|
|
|
|
өмірлік нұсқа, амал достықтың өрісі |
1 |
Ойын жүйелі, еркін |
|
|
|
|
|
қысқа» деген сөз бекер айтылмаған. |
|
жеткізеді. |
|
|
|
|
|
Менің досымның аты - Талғат.Ол өте |
|
|
|
|
|
|
|
|
жалғауда үндестік заңын | |
|
|
|
|
|
өткіземіз, көп сырласамыз. Мен досыммен |
| |
|
|
|
|
|
|
сақтайды. | |
|
|
|
|
|
мақтанамын. Өмірде дос табу қиын емес, |
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
бірақ досыңды сақтап қалу оңайға |
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Өтілген ережелерге | |
|
|
|
|
|
түспейді. Сондықтан достарыңды | ||
|
|
|
|
|
|
қатысты пунктуациялық | |
|
|
|
|
|
сатпандар! |
| |
|
|
|
|
|
|
нормаларды сақтайды. | |
|
|
|
|
|
|
| |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Сөздердің оралымын дұрыс |
|
|
|
|
|
|
|
қолданады, сөйлем |
|
|
|
|
|
|
|
құрылысын сақтайды. |
|
|
|
|
|
| ||
|
Барлығы |
|
6 |
| |||
|
|
|
|
|
|
|
|
15
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/ қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Достарыңызбен бөлісу:
