«Қазақ тілі» пәнінен (оқыту қазақ тілінде) жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі»
жүктеу/скачать 3.28 Mb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Табиғат құбылыстары» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- Сөйлеу әрекетінің түрлері Тыңдалым және айтылым Оқу мақсаты
- Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану Жоғары деңгей дағдылары Орындау уақыты
- 1-тапсырма Диаграммаға сүйеніп, «Қыс көрінісі»
- Бағалау критерийі Тапсырма Дескриптор Балл
- Барлығы 8
- Білім алушының аты-жөні____________________________________________
- Бағалау критерийі Тапсырма №
- Оқу жетістіктерінің деңгейі
- Төмен Орта Жоғары
- «Қоршаған ортаны қорғау» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау
- Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Қолдану Орындау уақыты
- 3-тапсырма Берілген сұрақты негізге ала отырып, пайымдау элементтері бар мәтін құрап жаз. Қоршаған ортаны қорғау деген не және ол үшін не істеу керек
| Модерация және балл қою
Барлық мұғалімдер балл қою кестесінің бірдей нұсқасын қолданады. Модерация үдерісінде бірыңғай балл қою кестесінен ауытқушылықты болдырмау үшін жұмыс үлгілерін балл қою кестесіне сәйкес тексеру қажет. 28
ТОҚСАН БОЙЫНША ЖИЫНТЫҚ БАҒАЛАУҒА АРНАЛҒАН ТАПСЫРМАЛАР «Табиғат құбылыстары» ортақ тақырыбы бойынша жиынтық бағалау Сөйлеу әрекетінің түрлері Тыңдалым және айтылым Оқу мақсаты 4.1.2.1* Мәтіннің тақырыбы мен берілген диаграмма/ сызба/ кесте бойынша мәтіннің мазмұнын болжау және өз ойын дәлелдеу 4.1.4.1 Тірек сөздер мен жоспарды пайдалана отырып, монолог құрау Бағалау критерийі Білім алушы • Берілген тақырыпқа сүйеніп мәтіннің мазмұнын болжайды және негіздейді • Тірек сөздердің негізінде берілген тақырыпқа монолог құрады Ойлау дағдыларының деңгейі Қолдану
Жоғары деңгей дағдылары
Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма Диаграммаға сүйеніп, «Қыс көрінісі» тақырыбына берілген мәтіннің не туралы болатынын болжап көр. Оны қалай анықтадың? Түсіндір.
2-тапсырма Жоспар бойынша жоғарыда берілген тақырыпқа монолог құрап айт. Қыс көрінісі Қысқы ойындар Қысқы тіршілік 29
30
ата-аналарға ақпарат ұсынуға арналған рубрика Білім алушының аты-жөні____________________________________________
31
Сөйлеу әрекетінің түрлері Оқылым
Оқу мақсаты 4.2.4.1 Мәтіннің тақырыбы мен мазмұнының өзара сәйкестігін анықтау және ондағы негізгі ойды тұжырымдау 4.4.2.3* Зат есімді септеу, тәуелденген сөздердің септелуін білу 4.3.1.1 Берілген тақырып бойынша әңгімелеу, сипаттау және пайымдау элементтері бар мәтін құрастырып жазу Бағалау критерийі Білім алушы • Мәтіннің негізгі ойын анықтап, тақырыппен сәйкестендіреді • Септік жалғауларын ажыратады • Берілген тақырып аясында пайымдау элементтері бар мәтін құрап жазады Ойлау дағдыларының деңгейі Білу және түсіну Қолдану Орындау уақыты 20 минут
1-тапсырма Мәтінді түсініп оқы. Мәтіннің негізгі ойын анықта. _______________________________________________________________________ Мәтінге ат қой. __________________________________________________________ 32 2-тапсырма Мәтіндегі қарамен берілген сөздерді теріп жаз және олардың қай септікте тұрғанын анықта. ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ ______________________________________________________________ 3-тапсырма Берілген сұрақты негізге ала отырып, пайымдау элементтері бар мәтін құрап жаз. Қоршаған ортаны қорғау деген не және ол үшін не істеу керек? ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________ ______________________________________________________________________
жүктеу/скачать 3.28 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||