«Қазақ тілі» пәнінен (оқыту қазақ тілінде) жиынтық бағалауға арналған әдістемелік ұсыныстар 4-сынып Нұр-Сұлтан, 2019 Әдістемелік ұсыныстар мұғалімге 4-сынып білім алушыларына «Қазақ тілі»
- Бұл бет үшін навигация:
- Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері «Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
- Сөйлеу Жауап Балл Қосымша ақпарат
- Барлығы 6
- Оқылым
- _________________________________________________________________________
- Жазылым 3-тапсырма
- Сөйлеу Жауап
- Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
| 3
| ||||||
|
18 | ||||||
|
|
|
|
|
|
|
|
24
Тапсырмалар мен балл қою кестесінің үлгілері
«Қазақ тілі» пәнінен 2-тоқсанға арналған жиынтық бағалаудың тапсырмалары
Тыңдалым және айтылым
1-тапсырма
Берілген тірек сөздерді мұқият тыңда. Тірек сөздер мен жоспарды пайдаланып, «Домбыра – ұлттық аспап» деген тақырыпта монолог құрап айт.
Тірек сөздер: қасиетті аспап, үні жағымды, кең таралған, күй, терме, ұрпаққа мирас, ұлттық өнерді насихаттаушы, ұлттық болмысты бейнелейтін символ, ұлттық музыка өнерінің жаршысы.
Жоспар:
Қазақ халқының көне аспабы
Домбыраның қолданысы
Домбыра – ұлттық символ
|
|
|
|
[6] |
|
|
Балл қою кестесі |
|
|
|
|
|
|
|
|
Сөйлеу |
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
1 |
Тапсырманың мазмұнына |
|
|
Домбыра — қазақ халқының ең кең |
|
сәйкес баламалы мәтін |
|
|
тараған, екі ішекті, көп пернелі көне |
|
қабылданады. |
|
|
музыкалық аспабы. Домбыраның үні |
|
Тақырыпқа сәйкес мәтін |
|
айтылым |
құлаққа өте жағымды. Домбырада |
|
құрады. |
|
да орындауға болады. |
|
| |
|
|
әртүрлі музыкалық шығармалар |
|
|
|
|
|
| |
|
|
орындалады. Ән, күй, терме, жыр, |
1 |
Мәтіннің логикалық |
|
|
толғау, тіпті классикалық шығармаларды |
|
құрылымын сақтайды. |
|
және |
|
|
|
|
Құрманғазы, Тәттімбет, Дина секілді |
1 |
Тірек сөздерді мағынасына | |
|
ағаларымыз бен апаларымыз |
|
сәйкес қолданады. | |
|
Тыңдалым |
шындықты, әділдікті осы күйлері |
|
|
|
1 |
Тілдік және | ||
|
|
арқылы жеткізген. |
1 |
Ойын жүйелі, еркін |
|
|
Домбыра – ғасырлар бойы ұрпақтан- |
|
жеткізеді. |
|
|
ұрпаққа мирас болып келе жатқан |
|
|
|
|
|
| |
|
|
мәдени мұра. |
|
грамматикалық |
|
|
|
| |
|
|
|
|
нормаларды сақтайды. |
|
|
|
|
|
|
|
|
1 |
Сөйлеу барысында дауыс |
|
|
|
|
интонациясын сақтайды. |
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
25
Оқылым
2-тапсырма
Мәтінді түсініп оқы. Тапсырмаларды орында.
Патша кедейге неліктен таңғалды? А) жұмбақтап айтқан жауабына В) жалданып еңбек ететіндігіне С) еңбек ақысының тым аздығына
егістік жердің өзгенікі екендігіне
Мәтіннің негізгі ойына сәйкес болатын мәтелді анықта.
Не ексең соны орасың.
Қанағат қарын тойғызар.
Еңбегі көптің өнбегі көп.
Ханда қырық кісінің ақылы бар.
Мәтінге ат қой. _____________________________________________________________
1-абзацтағы «лира» деген сөз қандай мағынаны білдіреді? ________________________
Егінші ақшасының бір бөлігін ата- анасына беретінін қалай жұмбақтап айтты?
_________________________________________________________________________
Мәтіннің соңғы бөлімінен патшаның шаруаға жасаған жақсылығын білдіретін сөйлемді тауып, көшіріп жаз. ______________________________________________________________
[6]
26
Балл қою кестесі
|
Сөйлеу |
Жауап |
Балл |
Қосымша ақпарат |
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
С) еңбек ақысының тым аздығына |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
В) Қанағат қарын тойғызар |
1 |
|
|
|
|
|
|
|
|
Патша мен егінші/Ақылды патша/Қайырымды |
1 |
Баламалы жауаптар |
|
Оқылым |
егінші/Қарапайым шаруа |
|
қабылданады. |
|
|
|
| |
|
ақша |
1 |
| |
|
|
| ||
|
|
|
|
|
|
|
Ақшамның бір бөлігімен қарызымды өтеймін/қарызымды |
1 |
Тапсырманың мазмұнына |
|
|
қайтарамын/... |
|
сәйкес баламалы жауаптар |
|
|
|
|
қабылданады. |
|
|
Шаруаның балаларының біліміне төлейтін ақшаны өз |
1 | |
|
|
| ||
|
|
мойнына алады. |
|
|
|
|
|
|
|
|
Барлығы |
|
6 |
|
|
|
|
|
|
Жазылым
3-тапсырма
Оқыған мәтінге сүйеніп, диаграммаға егіншіні сипаттайтын сөздерді жаз. Сол сөздерді қолданып, егіншіге жазбаша мінездеме бер.
|
|
|
|
... |
|
|
|
|
|
|
|
... |
|
... |
|
|
|
|
|
Егінші |
|
|
|
|
|
|
|
... |
.... |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
[6] |
|
|
|
|
Балл қою кестесі |
|
| |
|
|
|
|
|
|
| |
|
Сөйлеу |
|
Жауап |
|
Балл |
Қосымша ақпарат | |
|
әрекеті |
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
|
1 |
Тапсырманың мазмұнына | ||
|
|
Еңбекқор, ақкөңіл, үнемшіл, мейірімді, қарапайым, |
|
сәйкес баламалы жауаптар | |||
|
|
қанағатшыл, ... |
|
|
|
қабылданады. | |
|
|
|
|
|
| ||
|
|
Білім алушының ықтимал жауабы: |
|
1 |
Мінездеменің мазмұны | ||
|
|
Егінші - |
өте қарапайым, мейірімді, болашақ |
|
|
кейіпкер бейнесіне сәйкес | |
|
Жазылым |
өмірін ойлайтын, қартайғанда зейнет көргісі келетін |
|
келеді. | |||
|
адам. Азға қанағатшыл, |
ашық, көпшіл, ақкөңіл, |
1 |
Жазба жұмысының стилін | |||
|
| ||||||
|
|
сыпайы, әдепті кейіпкер. |
Ол өзгеге жалданып еңбек |
|
сақтайды. | ||
|
|
етеді. Өзінің адалдығы мен еңбекқорлығының |
|
1 |
Көркем тіл құралдарын | ||
|
|
арқасында патшадан үлкен сый алды. Егінші |
|
|
орынды қолданады. | ||
|
|
еңбекқорлығымен ғана емес, өзінің ақылдылығымен |
1 |
Сөздердің оралымын орынды | |||
|
|
де ерекшеленеді. Егіншінің бейнесі үнемшілдікке, |
|
қолданады, сөйлем | |||
|
|
қанағатшыл болуға үйретеді |
|
|
құрылысын сақтайды. | ||
|
|
|
|
|
|
1 |
Грамматикалық және |
|
|
|
|
|
|
|
пунктуациялық қателері жоқ. |
|
Барлығы |
|
|
|
|
6 |
|
27
Тоқсан бойынша жиынтық бағалауды өткізу ережелері
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау кезінде кабинетіңіздегі көмек ретінде қолдануға мүмкін болатын кез келген көрнекі құралдарды (диаграммалар, кестелер, постерлер, плакаттар немесе карталарды) жауып қойған дұрыс.
Тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталмас бұрын алғашқы бетінде жазылған нұсқау оқылып, білім алушыларға жұмыстың орындалу ұзақтығы хабарланады. Білім алушыларға жұмыс барысында бір-бірімен сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі. Нұсқаулықпен таныстырып болғаннан кейін білім алушыларға тоқсан бойынша жиынтық бағалау басталғанға дейін түсінбеген сұрақтарын қоюға болатындығы туралы айтылады.
Білім алушылардың жұмысты өздігінен орындап жатқандығына, жұмысты орындау барысында көмек беретін қосымша ресурстарды, мысалы: сөздіктер немесе калькуляторлар (спецификацияда рұқсат берілген жағдайлардан басқа уақытта) пайдалануларына мүмкіндіктерінің жоқ екендігіне көз жеткізіледі. Олардың жұмыс уақытында бір-біріне көмектесулеріне, көшіріп алуларына және сөйлесулеріне болмайтындығы ескертіледі.
Білім алушыларға дұрыс емес жауапты өшіргішпен өшірудің орнына, қарындашпен сызып қою ұсынылады.
Жұмыс барысында нұсқаулыққа немесе жұмыстың ұзақтығына қатысты білім алушылар тарапынан қойылған сұрақтарға жауап беруге болады. Жекелеген білім алушыларға көмек беруге негізделген кез келген ақпаратты оқуға, айтуға, өзгертіп айтуға немесе көрсетуге тыйым салынады.
Тоқсандық жиынтық бағалаудың аяқталуына 5 минут уақыт қалғандығын үнемі хабарлап отыру қажет.
Тоқсандық жиынтық бағалау аяқталғаннан кейін білім алушылардан жұмыстарын тоқтатып, қалам/қарындаштарын партаның үстіне қоюларын өтіну керек.
Достарыңызбен бөлісу:
