Қазақстан Республикасы Білім жəне ғылым министрлігі «Кəсіпқор» Холдингі коммерциялық емес акционерлік қоғамы
жүктеу/скачать 1.55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Сыртқы жиынтық бағалау
- Талдау (ежелгі грек тілінен «жіктелу»
- Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы
- Формативті (қалыптастырушы) бағалау
- Ішкі жиынтық бағалау
- ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ƏДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ
| Суммативті (қорытынды) бағалау -белгілі бір уақыт аралығында
тақырыпты, тарауды оқып болғаннан кейін оқушының білімінің, іс-əрекетінің, дағдысының, құзіреттілігінің қалыптасу деңгейін анықтауға арналған. Сыртқы жиынтық бағалау – бастауыш мектепте (5-сынып), негізгі мектепте (10-сынып), жоғарғы мектепте (11-12 сынып) оқу дағдысы мен білімін қалыптастыру деңгейін анықтайды. Қорытынды жұмыстарға қойылған баға, оқытудың есеп беру кезеңінің қорытынды бағасын анықтауға негіз болып табылады. Талдау (ежелгі грек тілінен «жіктелу») – танысу процесінде нақты бөліктің санамен орындалатын немесе адамның пəндік-тəжірибелік қызметінде құрама бөліктерге (заттар, қасиеттер немесе заттардың арасындағы қатынастар) жіктелуі. Тоқсандық жиынтық бағалаудың спецификациясы – тоқсандық жиынтық бағалаудың мазмұны мен құрылымын құрастыруға жəне оны өткізуге қойылатын талаптар. Формативті (қалыптастырушы) бағалау– оқушының білім алуын үнемі бақылап отыратын мақсатқа бағытталған үзіліссіз процесс. Формативті (қалыптастырушы) бағалаудың мақсаты - оқу процесі арысында оқушы мен мұғалімнің іс-əрекетіне түзетулер енгізу болып табылады. Ынталандыру – дегеніміз бұл адамның іс-əрекетінің қажеттіліктерін анықтайтын, оның бастамасын, бағытын жəне белсенділігін құптайтын факторлар жүйесі. Ішкі жиынтық бағалау – оқу ақпараты блогын оқып болғаннан кейін білім жəне оқу дағдысының қалыптасу деңгейін анықтау. Ішкі қорытынды бағалауды педагогтар немесе мектеп əкімшілігі жүзеге асырады. 94 ПАЙДАЛАНЫЛҒАН ƏДЕБИЕТТЕР ТІЗІМІ «Назарбаев Зияткерлік мектептері» дербес білім беру ұйымы оқушыларының оқу жетістіктерін критериалды бағалаудың жүйесін енгізу тұжырымдамасы. Астана - 2012 Негізгі жəне жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-əдістемелік құрал. / О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциялауымен – Астана: «Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ, 2016. - 54 б. Бастауыш сынып мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық: Оқу-əдіст. құрал /«Назарбаев Зияткерлік мектептері» ДББҰ /О.И.Можаева, А.С.Шилибекова, Д.Б.Зиеденованың редакциясымен. - Астана, 2016. - 48 б. Система критериального оценивания учебных достижений учащихся. Методическое пособие. – Астана: Национальная академия образования им. И. Алтынсарина, 2013.–80с Бастауыш мектептің оқу пəндері бойынша қорытынды жиынтық жұмыс бойынша əдістемелік ұсынымдар əзірлеу. - Астана: Ы.Алтынсарин атындағы ҰБА, 2017.-240 бет. Мұғaлiмгe apнaлғaн нұcқayлық. «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру бағдарламасы. Нaзapбaeв зияткepлiк мeктeптepi” ДББҰ Пeдaгoгикaлық шeбepлiк opтaлығының бacпacы, 2016 Мектептегі тəжірибе кезеңіндегі орындауға арналған тапсырмалар. «Мектептегі мұғалім көшбасшылығы» Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру бағдарламасы.Нaзapбaeв зияткepлiк мeктeптepi” ДББҰ Пeдaгoгикaлық шeбepлiк opтaлығының бacпacы, 2016 Мұғалімге арналған нұсқаулық «Оқыту үшін бағалау жəне оқуды бағалау», 55-бет. Негізгі жəне жалпы орта мектеп мұғалімдеріне арналған критериалды бағалау бойынша нұсқаулық /Оқу-əдістемелік құрал/ Алматы 2017 Əлімов А. Интербелсенді əдістерді жоғары оқу орындарында қолдану. Оқу құралы. – Алматы, 2013ж. Р. Х. Шəкіров, А.А. Бүркітова, О.И. Дудкина. (2012). «Оқушылардың оқудағы жетістіктерін бағалау», Əдістемелік нұсқаулық. – Б.: «Білім», – 80 б. Дилан Уильям профессор в области оценивания в образовании Института Образования Лондонского Университета Великобритания/Формативное оценивание при регулировании процесса обучения,Педагогический диалог,2/2014, Астана Бешімбаева Қ.Е. Білім алушының тілдік құзыреттілігін жетілдірудегі критериалды бағалау жүйесі . Əдістемелік нұсқау,11-бет. Караев Ж.А., Кобдикова Ж.У. /Актуальные проблемы модернизации педагогической системы на основе технологического подхода, 2014г. Алматы Красноборова А.А. Критериальное оценивание в школе. Учебное пособие 95 Формативное оценивание в обучении: SMART-цели и критерии успешности. /Котова Н.В., 16. Ильясова Д.С., Журба Л.В., Пазылова Г.Ш., Рахымжанова Б.К. – Астана: АОО «Назарбаев Инттеллектуальные школы» Центр педагогического мастерства, 2015. – 42 с. А. Кемешова, К.Жаксылыкова Коучинг – білім жетілдіруде тиімді өзара əрекеттестікті арттыру құралы: - Алматы, 2016.- 30 бет Қалыптастырушы бағалауды қолдану бойынша пəн мұғалімдерінің кəсіби құзыреттілігін арттыру əдістемелік нұсқаулығы /Құраст. К.З.Жақсылықова, Н.К.Тайтанова, А.М.Кемешова - Алматы, 2016.- 64 бет Методические рекомендации в помощь учителям 1-х классов в условиях перехода на обновленное содержание образования – Астана: НАО имени И. Алтынсарина, 2017. – 40 с. «Педагогикалық шеберлік орталығы Кембридж университетінің Білім беру факультетімен бірлесіп əзірлеген Қазақстан Республикасы педагог қызметкерлерінің біліктілігін арттыру кустарының деңгейлі бағдарламасына арналған глоссарий»: Оқу-əдістемелік құрал – Астана: 21. «Назарбаев Зияткерлік мектетері» ДББҰ Педагогикалық шеберлік орталығы. – 2012 164 б. www.smk.kz сайты жүктеу/скачать 1.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|