Қазақстан республикасы бiлiм және ғылым министрлiгi
жүктеу/скачать 5.79 Mb. Pdf көрінісі
|
| № 3 (106) 2015
405 Схожей является разработанная Р.Л.Кричевским концепция «ценностного обмена» как механизма выдвижения лидера. Сама по себе идея ценностного обмена во взаимодействии людей и ранее разрабатывалась в социальной психологии. Здесь же идея ценностного обмена использована при объяснении феномена лидерства: ценностные характеристики членов группы (значимые свойства личности) как бы обмениваются на авторитет и признание лидера. Лидером рассматривается тот, в ком в наиболее полном виде представлены такие качества, которые особенно значимы для групповой деятельности, то есть являющиеся для группы ценностями. Таким образом, в лидерскую позицию в ходе взаимодействия выдвигается такой член группы, который как бы идентифицируется с наиболее полным набором групповых ценностей. Именно поэтому он и обладает наибольшим влиянием [5]. В социальной психологии вопросам лидерства также уделяется значительное внимание. Различные типологии лидеров были даны В. Ф. Ануфриевой, В. Д. Гончаровой, Н. С. Жеребовой, В. И. Зацепиным, В.Г. Ивановым и др. В последнее время выделяют следующие направления изучения лидерства: 1. Лидерство как образ (в рамках когнитивного подхода) - лидерство - ярлык, который наклеива- ется на поведение других людей и на свое собственное (С. Грин, Т. Митчелл, Б. Калдер) 2. Лидерство как процесс (в рамках интеракционистского подхода) - лидерство - результат взаи- модействия между лидерами и их последователями (Г. Зан, Г. Вульф, Г. Грэен) 3. Лидерство как пограничная роль (теория систем) - лидеры - те индивиды, роли которых тре- буют, чтобы они контролировали и координировали действия различных подсистем (М. Мэмфорд). Таким образом, различное понимание феномена имеет причины в том, что исследователи лидерства рассматривают его с различных позиций. Однако большинство исследователей понимают этот феномен как взаимодействие лидера и его последователей. Нетрудно заметить, что все вышеперечисленные подходы по-своему правы и отражают какой-то аспект данной проблемы. Но, по-видимому, для понимания комплексного феномена лидерства необходим учет различных типов переменных, в совокупности определяющих природу лидерства в каждый конкретный момент времени. ЛИТЕРАТУРА 1 Андреева О.И. Феномен лидерства. – К.: Освита. – 2004. – 312 с. 2 Бойчук А.А. Лидер или руководитель? – К.: Высшая школа. – 2003. – 282 с. 3 Возник Л.А. Теории лидерства. – М.: Феникс. – 2004. – 264 с. 4 Пименова А.А. Психология лидера. – М.: 2003. – 318 с. 5 Яблонский С.А. Психология лидерства. – К.: Высшая школа. – 2003. – 384 с. REFERENCES 1 Andreeva O.I. Fenomen liderstva. –K.: Osvita.-2004.-312 p. 2 Boychuk A.A.. Lider ili rukovoditel?-K.: Visshaya shkola.-2003.-282p. 3 Voznik L.A. Neorii liderstva.-M.: Fenix.-2004.-264p. 4 Pimenova A.A. Psychologia lidera.-M.:2003-318p. 5 Yablonskii S.A. Psychologia liderstva.-K.: Visshaya shkola.-2003.-384p. жүктеу/скачать 5.79 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|