6.4. Лабораториялық сабақтардың күнтізбелік-тақырыптық жоспары.
қарастырылмаған
6.5. ОБСӨЖ тапсырмалар тізімі
№
|
ОБСӨЖ тақырыбы
|
Тапсырма
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерзімі
|
1 Рейтинг
|
1
|
Көне түркі аңыздар
|
№ 1 әдеб., № 1 ОБСӨЖ тапсырмасы.
Баяндама жасау.
№ 1әдеб., § 44, 112 бет.
№ 2 әдеб., 6 тарау, 98-100 бет, 52-54 тапсырма.
№ 16 әдеб. – 1 бөлім. 1– тақырып., 5 бет
|
1, 2, 4, 5
|
Баяндама жазу және қорғау
|
1
апта
|
2
|
Орхон-Енисей жазба ескерткiштерiнiң табылу, зерттелуi
|
№ 1 әдеб., ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 2.
Шолу жасау.
Әдеб. № 1 - §17, б.34-35
Әдеб. № 2, тарау. 6, б. 142- 148, тапсырма
|
1, 2, 7
|
Шолуды дайындау.
|
2
апта
|
3
|
Дастанның идеялық мазмұны, композициялық құрылысы.
|
№ 1 әдеб.,, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 3
Презентация құрау.
Әдеб. № 1 - § 26- 28, б. 51-54, тапсырма 13-14, 15-19
Әдеб. № 4, б.8-19, жатт.10-11
|
1, 4, 7
|
Презентацияны құрастыру және қорғау
|
3
апта
|
4
|
Эпостың сюжеттiк желiсi, композициясы.
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 4
Глоссарий құрастыру және реферат қорғау
Әдеб. №2 , б. 70-72,
Тапсырма 27-28
Әдеб. № 4, б.19-20, тапсырма 18-21
|
1, 4, 7
|
Глоссарийді қорғау
Реферат жазу және қорғау
|
4
апта
|
5
|
"Қорқыт ата" кiтабының зерттелуі
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 5
Кейс құрастыру
Әдеб. № 1, б.76-79, жатт.29-30
Әдеб. № 1 - § 8, электрондық оқулық
|
1, 7, 28
|
Жұмысты қорғау
|
5
апта
|
6
|
"Қорқыт ата" кiтабының композициялық ерекштлiгi
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 6
Лексикалық минимум құрастыру.
Әдеб. № 2 - § 26- 28, б. 51-54, тапсырма 13-14, 15-19
Әдеб. № 4, б. 8-19, тапс.10-11
|
1, 4, 7
|
Жұмысты қорғау
|
6
апта
|
7
|
Әбу Насыр Әл-Фарабидің трактаттары
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 7
Реферат.
Әдеб. № 1, 89-98
Әдеб. № 4, б. 30-32,
|
1, 4, 7
|
Рефератты қорғау
|
7
апта
|
8
|
Қарахан әулетi тұсындағы жағдай
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 8
Баяндама жасау
Әдеб. № 1 - § 59, б. 142-144, тап.52
Әдеб. № 4, б. 49-56
|
1, 4, 7
|
Рефератты қорғау
|
8
апта
|
2 Рейтинг
|
9
|
Диуани лұғат-ат түрiк еңбегiнiң зерттелуi, аударылуы
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 9
Глоссарий құрастыру.
Әдеб. № 3 - § 58-61, б.141-148,
|
1,7
|
Глоссарий тексеру
|
9
апта
|
10
|
Жүсіп Баласағұнның шығармашылығы
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма. № 10
Группалық жоба жасау.
Әдеб. № 5 - § 45-46.
Әдеб. № 4, б.63-72
|
1, 4, 7
|
Жобаны тексеру
|
10
апта
|
11
| А.Йүгiнекидiң өмiрi мен шығармашылығы
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ – ге тапсырма.
№ 11
Әдеб. № 3, б.144-148, жатт.53
Әдеб. № 16, бет.57-63,
|
1, 7, 16
|
Жұмысты қорғау
|
11
апта
|
12
|
"Ақиқат сыйы" дастанының композициялық құрылысы және көркемдiк ерекшелiктерi
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 12
Баяндама жасау
Әдеб. № 3, б.148-150, тапсырма.54
Әдеб. №4, б. 61-63
|
1,4,7
|
Баяндаманы қорғау
|
12
апта
|
13
|
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 13
Реферат жазу
Әдеб. № 2, § 56, б.134-139.
Әдеб. №4, б.42-49
|
1,4,7
|
Рефератты қорғау
|
13
апта
|
14
|
Хорезмидің өмірі және шығармашылығы. «Мұхаббат - наме» дастаны
Құтб. «Хұсрау-Шырын» дастанының идеялық мәні
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 14
Глоссарий жазу
Әдеб. № 1, § 57, 148-150, тапсырма 54.
Әдеб. №4, б.42-49
|
1,4,7
|
Глоссарийді тексеру
|
14 апта
|
15
|
Хайдар Дулати - өз дәуірінің ғұлама ғалымы, тарихшысы «Тарих-и Рашиди» шежіресі.
|
Әдеб. № 1, ОБСӨЖ –ге тапсырма.
№ 15
Топтық жоба құрау.
Әдеб. № 1 - § 87, б.221-223
Әдеб. № 2, б.200-203.
Әдеб. № 5, тарау IX. б. 405-407
|
1,2,5,7, 22-25
|
Жобаны қорғау
|
15 апта
|
15
|
|
|
|
|
|
6.6. СӨЖ тапсырмаларың тізімі
№
|
СӨЖ тақырыбы
|
Тапсырма
|
Ұсынылатын әдебиеттер
|
Бақылау түрі
|
Тапсыру мерзімі
|
1 рейтинг
|
1
|
Тарғытай аңызының көркемдік мәні
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 1
Реферат жазу
Әдеб. № 3 - §45-46, б.113-115
|
1, 5, 7
|
Рефератты қорғау
|
1
апта
|
2
|
Күлтегiн жырының көркемдiк ерекшелiктерi
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 2
Презентация жасау
Әдеб. № 2
§5-8, б. 39-57.
|
2,5, 7
|
Презентацияны қорғау
|
2
апта
|
3
|
Орхон-Енисей жазба ескерткiштерiндегi жырлардың мәнi, маңызы
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 3
Глоссарий құрастыру
Әдеб. № 1 - § 64, б.152-153
Әдеб. № 5, тақырып 7.
|
1,7,16
|
Глоссарийді тексеру
|
3
апта
|
4
|
"Оғызнама" эпосының нұсқалары ама" эпосы және қазақ әдебиетi
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 4
Баяндама жазу
Әдеб. № 2 -
§ 45-46.
Әдеб. № 4, б.63-72
|
1,4,7
|
Мақаланы қорғау
|
4
апта
|
5
|
"Қорқыт ата" кiтабының тарихи, әдеби маңызы
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 5
Шолу жасау
Әдеб. № 2 -
§ 46-47, б.113-115
|
1, 7, 8
|
Жұмысты тексеру
|
5
апта
|
6
|
"Қорқыт ата" кiтабындағы философиялық сөздердi, афоризмдердi, мақал-мәтелдердi терiп жазу.
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 6
Лексикалық минимумды құрастыру
Әдеб. № 3, § 56, 57
б.134-139.
Әдеб. №4, б.42-49
|
1,4,7
|
Жұмысты қорғау
|
6
апта
|
7
|
Әл-Фараби шығыс халықтарына ортақ тұлға
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 7 Презентация құрастыру
Әдеб. №3, §55, б. 131-134
|
1,7, 13
|
Презентацияны қорғау
|
7
апта
|
8
|
Әдеби туындылар туралы мәлiметтер
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 8
Шолу жасау
Әдеб. №4, б.42-49
Әдеб. № 8 –электрондық оқулық.
|
4,7, 28
|
Жұмыстарды тексеру
|
8
апта
|
2 рейтинг
|
9
|
"Диуанды" әр түрлi тұрғыдан зерттеген ғалымдардың еңбектері
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 9
Кейс құрастыру
Әдеб. № 2, б.76-80, жатт.36
Әдеб. № 4, б. 20-30, жатт.29-31
|
1,4,7
|
Жұмысты қорғау
|
9
апта
|
10
|
«Құтты білік» дастаныныі төрт принципке негізделуі
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 10 Реферат жазу
Әдеб. № 3 - § 58-61, б.141-148, тапсырма 52,
§ 59, б. 142-144, тапс.52
Әдеб. № 4, б. 49-56
|
1, 2,7
|
Рефератты қорғау
|
10
апта
|
11
|
"Ақиқат ойын" еңбегiнiң әдеби-тарихи мәнi
|
Әдеб. № 7, СӨЖ - ге тапсырма № 11 Глоссарий құрастыру
Әдеб. №1 , б. 70-72,
Тапсырма 27-28
Әдеб. № 4, б.19-20, тапсырма 18-21
|
1,4,7
|
Глоссарийді тексеру
|
11
апта
|
12
|
"Ақиқат сыйы" дастанның көне қолжазбасы табылғаны жөнiндегi алғашқы мәлiметтерi
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 12 Презентация құрастыру
Әдеб. № 1, б.76-79, жатт.29-30
Әдеб. №
28, электрондық құрал
|
1,7,28
|
Презентацияны қорғау
|
12
апта
|
13
|
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 13
Топтық жоба орындау
Әдеб. №4, § 53-54
б.127-129
|
1,7, 8
|
Жобаны қорғау
|
13
апта
|
14
|
Сайф Сараи. Алтын Орда әдебиетінің ХІҮ ғ. көрнекті өкілі. «Гүлстан бит-турки» шығармасы. Дүрбек. «Жүсіп-Зылиха» дастанының идеясы.
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма № 14
Кейс құрастыру
Әдеб. № 2-§ 87, б.221-223
Әдеб. № 2, б.200-203.
Әдеб. № 5, б. 405-407
|
1,2,5, 7
|
Жұмыстарды тексеру
|
14
апта
|
15
|
Мұхаммед Бабырдың өмірі мен шығармашылығы. «Бабыр нама» еңбегі
|
Әдеб. № 1, СӨЖ - ге тапсырма 15
Әдеб. № 2–
§ 77-78, 179-183.
§ 92.б.230-232
|
|
Жұмыстарды тексеру
|
15 апта
|
6.7. Курстық жұмыстың тақырыптары
Қарастырылмаған
7. Студенттердің өзіндік жұмыстарына әдістемелік нұсқаулық
СӨЖ курстың белгілі бір тараулары немесе бірнеше тақырыпты, бөлімді не модульді қамтитынжалпылама мәселелербойынша өткізіледі. СӨЖ белгілі бір курс мәселелері бойынша біршама зерттеушілік сипатқа ие, көбінде бұл әдіснамалық сипаттағы міселелер болып табылады. СӨЖ-дің барлық түрлері әртүрлі әдістемелік мысалдырымен түрлі құрылымда өкізілуі мүмкін.
СӨЖ-дің біршама кең тараған түрлері:
Қандайда бір ұғымның тұжырымдамасы, қысқаша (0,5 беттен аспайтын) эссе жазу.
Тақырып бойынша шолу– баспасөз және Ғаламтор ақпараттық ресурстарынан қосымша материалдарды қатыстыра отырып,ұсынылған тақырып бойынша 1-2 беттік қысқаша әдеби шолу жазу.
Глоссарий жазу–берілгентақырып бойынша терминдер мен ұғымдардың қысқаша түсіндірмесі, кросворрдтармен алмастыруға да болады.
Презентация – презентация жасау үшін студент белгілі бір тақырыпты таңдайды және презентацияда қарастырылатын қандай да бір аспект туралы өз көзқарасын, түсінігін не түсінбеген мәселесін жеткізеді. Презентация жасау уақыты 8-10 минут. Презентацияны бағалау тақырыптың ашылу деңгейі, тыңдаушылардың кәсібилікке деген қызығушылығын туғызу деңгейі критерилері бойынша жасалады.
Іскерлік ойын– студенттердің келешектегі кәсіби қызметіне қажетті дағдыларды қалыптастыратын рөлдік немесе командалық ойындар. Кейде үйде дайындалуды немесе кітапханада аяқтауды қажет етеді.
Нақты білім беру ситуациясы – студенттің сұрақтарға жауап беруін немесе сол мәселе туралы өз көзқарасын жазуды қажет ететін ситуациялар.
Топтық жоба – топта 4-5 адамнан көп болмауы керек, әр топ өз жобаларын жасайды; мысалы біздің облысымызды қалай еркін кәсіпкерлік аймаққа айналдыруға болады. ЭЕМ, блок-схемажәне т.б. қолдану ұсынылады. КТК (Көңілді тапқырлар клубы) түрінде де өткізуге болады.
Жеке жоба–біршама дайындығы бар студенттердің қалауы бойнша орындалады. Жұмыс тақырыптың бірегейлігімен және зерттеушілік сипатымен ерекшеленуі керек.
Материалдарды ауызша баяндау (presentation).Студент берілген тақырып бойынша өзбетінше дайындаған сұрақтарға сәйкес материалды түсіндіреді. Presentation уақыты - 10-15 минут. Келесі критерилер бойынша бағаланады – тақырыптың ашылу деңгейі және айналадағылардың қызығушылығын қаншалықты туғыза алды (талқылану). Әдебиеттер, әсіресе қосымша әдебиеттер қаншалықты пайдаланылғаны.
Жазбаша жұмыстар(конспекттер, эссе) әр модульдің соңында жүргізіледі. Оларда пайдаланылған дерек көздері болу керек. Жазбаша жұмыстар қысқаша 1-2 бетте байандалуы қажет, эссе ең көп дегенде 2 бет және қарастырылып отырған мәселе туралы толық ақпарат беруі керек.
Тесттерәр модульдің соңында жүргізіледі, сонымен қатар оқытушы студенттерге ескертпей кез-келген тақырып бойынша бес минуттық тестілеулер өткізе алады. Барлық дұрыс жауаптарға – 5 балл.
Кейс құрастыру.Жағдайларды талдау әдісі негізінде құрастырылады. Студенттерге сипаттамасы проблемаларды көрсететін жағдайларды түсіну ұсынылады. Сондай-ақ, бұл мәселенің біржақты шешімі жоқ. Кейстегі әрекеттер не сипаттауда беріледі, не мәселені шешу тәсілі ретінде ұсынылады.
Рефераттар мен баяндамаларстуденттердің таңдауы бойынша дайындалады (әр модуль бойынша бір рефераттан). Әрқайсысы тараулардың біреуін құрастыру арқылы студенттер тобымен жасалуы да мүмкін. Реферат сұрақтың мазмұнынын аша алуы қажет, мүмкіндігінше ақпараты мол және өзндік қорытынды болуы қажет.
Студенттердің бір бірінің презентациясы мен рефеттарына пікірі. Пікір алынған ақпараттарды қысқаша талдаудан, баяндаманың мықты және әлсіз тұстарын көрсетуден құралуы қажет.
Тапсырманы орындау.Әр студент оқытушыдан жеке тапсырма алады және оларды жазбаша түрде орындауы қажет.
Тапсырмаларды құрастыру.Студенттер лекцияда өтілген тақырып бойынша тапсырмалардың шарттарын құрастырады. Тапсырмалардың шарттарымен қоса шешімі де ұсынылуы қажет.
Барлық тапсырмалар уақытылы тапсырылуы қажет. Кешіктіріліп орындалған тапсырмалар автоматты түрде төмен бағаланады (әрбір кешіктірілген күнге әр тапсырмадан 0,5 балл төмендетіледі).
Достарыңызбен бөлісу: |
