Қазақстан республикасының білім және ғылым министрлігі м.Өтемісов атындағы Батыс
-тарау. САНДАР ЖӘНЕ ШАМАЛАР, ОЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН АМАЛДАР
жүктеу/скачать 88.52 Kb.
|
- Бұл бет үшін навигация:
- 2.Шамалар және оларды өлшеу (сандардың ондық жүйесі мен өлшеудің метрлік жүйесінің арасындағы байланыс, өлшеу бірліктерін түрлендіру)
- 3.Арифметикалық амалдар (мән-мағынасы, есептер, есептеу тәсілдері)
- 4. Алгебраның элементтері (өрнектің түрлері, құру, оқу, жазу, мәнін табу, салыстыру, теңдеу және оны шешу)
- 5. Геометрияның элементтері (фигураларды ажырату, салу, ауданын есептеу, әріппен белгілеу қасиеттері)
- 6 . Қорытынды өзіндік жұмыс
| 1-тарау. САНДАР ЖӘНЕ ШАМАЛАР, ОЛАРМЕН ЖҮРГІЗІЛЕТІН АМАЛДАР
1-сабақ. Сандардың нумерациясы (оқу, жазу, жіктеу, салыстыру, разрядтар атауы, нөмірлену, бірліктер класы, мың-жаңа класс бірлігі) 1. а) «Аққайыңда» 400 оқушы, ал «Көкшетауда» 200 окушы артық демалды. «Көкшетауда» неше оқушы демалды? ә) «Самалда» 500 оқушы, ал «Қайыңдыда» 100 оқушы кем демалды. «Қайыңдыда» неше оқушы демалды?
2.а) 6 м = □ см 500 бірл = □ жүзд. 6 жүзд. = □ бірл. 500 см = □ м 6 дм = □ см 500 бірл = □ онд. 6 онд. = □ бірл 500 см =□ дм ә) 6 жүзд. 7 онд. 8 бірл. = □ 6 м 7 дм 8 см = □ см □ жүзд. □ онд. □ бірл. = 897 □ м □ дм □ см = 897 3. Жүздіктері 7-ге тең, ал ондықтары мен бірліктері әр түрлі болатын үш таңбалы сандарды жаз:
4. Тез есептеп үйрен: (14 : 7 • 2 • 5 + 4) • 3 (9 • 8 - 2) : 7 • 4 : 2 5.
а) 168-ге, ә) 15-ке тең болатындай өрнек жаз:
№2.Шамалар және оларды өлшеу (сандардың ондық жүйесі мен өлшеудің метрлік жүйесінің арасындағы байланыс, өлшеу бірліктерін түрлендіру) 1.а) Ұзындық бірліктерінің шамасын бір бағанға, ал масса бірліктерінің шамасын екінші бағанға теріп жаз: грамм, сантиметр, метр, километр, килограмм, дециметр, тонна, центнер.
ә) Ұзындық бірліктерін ұсақ өлшемнен бастап біртіндеп ретімен жаз; ал масса бірліктерін ірі өлшемнен бастап біртіндеп ретімен жаз:
б) 1 дециметр 1 сантиметрден неше есе артық?__________________________ 1 метр ше?_______________________________________________________ 1 тонна 1 килограммнан неше есе артық?___________________________ 1 центнер ше?___________________________________________________ в) 1 грамм 1 килограмның қандай бөлігі?_____________________________ 1 метр 1 километрдің қандай бөлігі?_______________________________ 2. а) Бір ғана цифрды пайдаланып үш таңбалы неше сан жазып көрсетуге болады?
Сол сандардың әрқайсысын разрядтық қосылғыштардың қосындысына жікте:
3. Тез есептеп үйрен:
1, 2, 3, 4, 5 цифрларын жэне «+», «-» таңбаларын пайдаланып, мәні а) 54-ке, ә) 41-ге тең болатындай өрнек жаз:
№3.Арифметикалық амалдар (мән-мағынасы, есептер, есептеу тәсілдері)
(335 + 604) : 3 (836 - 697) • 2 (860 - 260) : 5
2. а) Әр санның жазылуындағы 4 цифры нені білдіреді: 4; 40; 400? Бұл сандардың ұқсастығы неде?__________________________________ Айырмашылығы неде? __________________________________________ ә) 8; 88; 888 сандарының әрқайсысын жазу үшін неше цифр пайдаланған? Осы сандарды тұрған орнына қарай 8 цифрының мәні қалай өзгергенін түсіндір.___________________________________________________________ __________________________________________________________________ б) 2, 5, 6, цифрларын пайдаланып, үш таңбалы неше сан жазуға болады? __________________________________________________________________ Олардың әрқайсысында барлығы неше жүздік бар?______________________ Барлығы неше ондық бар?_________________________________________ Барлығы неше бірлік бар?__________________________________________ 23. а) Мына сандарды пайдаланып, қосу және азайту амалдарымен байланысты төрт тура теңдік құр: а) 86; 9 және 94 ә) 860; 90 және 940 ә) Мына сандарды пайдаланып, көбейту және бөлу амалдарымен байланысты төрт тура теңдік құр: а) 30; 3 және 90; ә) 300; 3 және 900.
3. Тез есептеп үйрен: а) (350: 7-5+80) :9-4 ә) (50 • 6 + 60) : 7 • 2 : 4 4*4*4*4*4*4 = 100 №4. Алгебраның элементтері (өрнектің түрлері, құру, оқу, жазу, мәнін табу, салыстыру, теңдеу және оны шешу) 1. Салыстыр: 247 • 2 - (836 - 648) 860 : 2 + 305 - 225 247 + 663 -253 • 2 812 : 4 + 600 - 741 365• 2- (215 + 305) 945 - 820 + 267 – 345 2. Кестелер бойынша есептер құрастыр және оларды шығар: а) Мысалы:
ә) Кестенің соңғы жолындағы есептің шешуі болатын өрнекті жаз: __________________________________________________________________
в) Кестенің соңғы жолындағы есептің шешуі болатын өрнекті жаз: __________________________________________________________________ 2. Құрамы төмендегідей сандарды разрядтық қосылғыштарға жікте: 7 жүзд. 7 онд. 7 бірл.________________________________________________ 7 жүзд. 0 онд. 7 бірл.________________________________________________ 7 жүзд. 7 онд. 0 бірл._______________________________________________ 7 жүзд. 0 онд. 0 бірл.________________________________________________ Тез есептеп үйрен:
№5. Геометрияның элементтері (фигураларды ажырату, салу, ауданын есептеу, әріппен белгілеу қасиеттері) 1. Кесте бойынша тік төртбұрыштың ауданын есептеп жаз.
Кестенің соңғы жолы бойынша есеп құрастыр, оның шешуі болатын өрнекті жаз:
2.Кесте бойынша шаршының ауданын табуға есептер құрастыр және оларды шығар:
3. Үш таңбалы кез келген сан жаз_____________________________________ Оның цифрларының орнын ауыстырып жаз_____________________________ Сонда барлығы үш таңбалы неше сан шығады?__________________________ Сол сандардың ең үлкенін разрядтық қосылғыштардың қосындысына жікте ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ Жұмыртқаны қайнап тұрған суда 4 минут пісіру керек. 3-минуттық және 7- минуттық екі құмсағатты пайдаланып, мұны қалай жүзеге асыруға болар еді? ______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ __________________________________________________________________ №6 . Қорытынды өзіндік жұмыс 1-нұсқа 2-нұсқа
жүктеу/скачать 88.52 Kb. Достарыңызбен бөлісу:
| |||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||||