Қазақстан республикасының орта білім беру ұйымдарында оқу-тәрбие процесін ұйымдастырудың
жүктеу/скачать 4.55 Mb. Pdf көрінісі
|
- Бұл бет үшін навигация:
- Схема анализа художественного произведения
| Схема языкового анализа текста, позволяющая восполнить знания,
умения и навыки учащихся за предыдущие 9 и 10 классы, такова: 1. Определите основную идею текста и озаглавьте текст. 2. Определите количество микротем в тексте. 3. В каждой микротеме выделите ключевые слова. 4. Выделите глаголы и зависимые от них слова, определите функцию существительных (дополнение, определение, обстоятельства) и функцию наречий (если есть). 5. Обоснуйте окончания прилагательных в тексте, для этого определите, к каким существительным они относятся. 6. Встречаются ли имена числительные: выпишите, если есть, и определите их разряд (количественные, собирательные, дробные, порядковые) и функцию в предложении. 7. Какие местоимения есть в тексте и какую роль в предложении они выполняют? 8. Выделите все простые предложения в тексте. 9. Найдите в тексте простые предложения, в которых имеются однородные члены, причастные или деепричастные обороты, сравнительные обороты. Запомните, они называются осложненными предложениями. 10. Выделите сложные предложения в тексте (на основе данной вам классификации в таблице определите тип сложного предложения) 11. Объясните все знаки препинания в тексте. 12. Определите стиль текста и обоснуйте свой ответ . 237 13. Определите основную задачу автора текста, композицию текста, тип текста (описание, повествование, рассуждение). Схема анализа художественного произведения 1. Жанр произведения. Краткая характеристика жанра. Основная идея произведения. 2. Композиция произведения. Определите признаки художественного стиля 3. Приведите примеры художественно-изобразительных средств в тексте. 4. Раскройте любимый образ героя. 5. Ваше мнение по поводу прочитанного произведения. Какие идеи произведения можно применить к типовым ситуациям нашей современной жизни? Комплексный подход к анализу текста в старших классах позволяет усилить работу по формированию функциональной грамотности учащихся, которые должны грамотно читать, писать, логически правильно выражать мысли, развивать критическое мышление. Тексты подбираются учителем в рамках изучаемых произведений (литературоведческого направления) и рамках научного, официально-делового и публицистического стилей (языкового направления). жүктеу/скачать 4.55 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|