Ортасы
|
Шығармашылық жұмыс.
Суретті неге сулы қағазға салады? (онда анық емес, көмескілік қажет) Қағазды аздап ылғалдауды үйрету. Қағаз тым сулы болса сурет шықпауы мүмкін. Сондықтан мақтаны таза суға малып алып, сығып түгел қағаз бетімен немесе кейбір бөліктеріне жүргіземіз. Осылай қағаз әзір болады.
«Бұлтты күн» аспан әлемінде қандай өзгерістер болады?
Сурет салатын парақ әзір болам дегенше, сұрақтарға жауап беру.
|
Оқушы пікірін тыңдау
Қағазды мақтамен немесе қылқаламмен сулау.
Қажетті бояулар арқылы ағаштар мен аспан әлемін бейнелеп салады.
|
Көмек қажет еткен оқушыларға көмек беру
|
|
|
(Жел тұруы, ағаштар қозғалады)
|
|
|
|
Соңы
|
Көрме ұйымдастыру
|
Өз жұмыс орнын жинауын қадағалау.
|
Көрме ұйымдастыру арқылы әдемі салынған жұмысты таңдау.
|
|
сабақ
Блок Бөлімше
|
Бейнелеу өнері әлемі
1.4. Мүсін
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспаған дар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
«Аққала»– ермексаздан мүсіндеу.
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.4.1 Жұмысты орындау үшін мүсін мен техниканың түрлерін білу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Мүсін түрлерімен танысу. Ермексаз жолағын белгілі бір бөліктерге бөлу туралы білім алу. Жапсырмалау және құрастыру тәсілдері туралы білім алу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағалау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Оқушыға түсіндірме жұмыстарын жүргізу.Мүсіндеу
– көлемді бұйымдар жасалатын бейнелеу әрекетінің бір түрі. Мүсіндеу арқылы
саусақтардың икемділігі, сондай-ақ баланың сөйлеу, ойлау, логикалық қабілеттері артады.
Мүсіндеу материалдарының кейбір ерекшеліктері бар, мысалы, ермексаз кеппейді, онымен
жасаған жұмысты кез келген уақытта түзетуге болады.
|
|
Мұғалім сабақтың басында оқушыларға жұмысын қалай көрсетуді және оны қалай талдауды түсіндіреді.
|
|
Ортасы
|
««Ермексазбен жұмыс жасау»
видеоролигін көру. Мүсіндеу тәсілдері.
Ермексаздан мүсін жасау үшін оның домалақтау, шиыршықтау, жаныштау, созу, тегістеу және
|
Оқушылар өз жұмыстарын
көрсете отырып, жеткізейін
деген ойларын айтады,
|
Жасаған жұмыстарды ата-аналарына көрсету.Балалар жұмыстарын талдау, оларды мақтап, мадақтау.
|
«Ермексазбен жұмыс жасау»
https://youtu.be
/4FBqK2AvQE U
|
|
т.б. негізгі тәсілдерін үйрену керек. Оларды білсең, қажет пішіндерді жасап, жұмыс істей аласың.
|
жұмысының нәтижесін
|
|
|
|
Домалақтау. Ермексаздың бір бөлігін екі алақанмен ширатып, дөңгелек пішінге келтіреміз.
|
бағалайды, мұғалім мен
|
|
|
|
Шиыршықтау. Дөңгелек ермексазды жұмыртқа немесе цилиндр пішінге келтіру. Екі қолды
|
оқушылардың сұрақтарына
|
|
|
|
бір-біріне көлбеу ұстап, шиыршықтаса, ермексаз жұмыртқа қалпына келеді.
|
жауап береді.
|
|
|
|
Жаныштау. Ермексазды тандыр нан немесе диск пішініне келтіру үшін оны алақанмен
|
|
|
|
|
үстелдің үстінде қатты жаныштау керек.
Шымшу. Үлкен пішінді бұйымның ұсақ бөлшектерін шығаруда қолданылатын әдіс.
Созу. Ермексазды қолмен созып, қажет пішінге келтіру.
Тегістеу. Ермексаздан жасалған бұйымның артық бөлшектерін саусақ немесе кескішпен алып
тастау үшін қолданылатын әдіс.
Кесу. Ермексазды кескішпен бірнеше бөліктерге бөлу.
Тілу. Бұйымға қайшымен тілік жасау. Бұл әдіспен шөп, кірпінің инесі, құстың қауырсынының
кескінін шығаруға болады.
Біріктіру. Бөлшектерді бір-біріне қатты күш салмай жапсыру.
Балаларға бұл тәсілдердің бәрін бірден айтуға болмайды
Шығармашылық жұмыс. Жұмыстың орындалу тәсілін көрсетіп, түсіндіру: –ермексазды әртүрлі 3 бөлікке бөлу; -бөліктерді алақан арасына салып домалақтау; — үлкен бөлігі-астына, ортаншы бөлігі ортасына, кіші бөлігі үстіне қою; — -бөліктерді біріктіру, қолын таяқшалардан жасау; Қажет болған жағдайда жеке балаға көмек көрсетіледі.
«Аққала» –досына ат қойдыру.
|
|
|
|
Соңы
|
« Досың кім?» ойыны. Аққала неше бөліктен тұрады? Мұрнын, көзін неден жасайды? Түстері қандай?
Аққаланы неден жасайды?
|
Ойынға қатысады. Балалар жасаған жұмыстарын көрсетеді.
Үш бөліктен тұрады. Сәбізден, көмірден жасайды. Қызғылт сары, қара. Қардан жасайды
|
Оқушылар мүсіндеген заттары бойынша білгендері мен үйренгендерін
қорытындылайды.
|
|
сабақ
Ортақ тақырып: Бөлімше
|
Дизайн және сәулет (көркем құрастыру және модельдеу)
|
Педагогтің аты-жөні:
|
|
Күні:
|
|
Сынып: 1
|
Қатысушылар саны:
|
Қатыспағандар саны:
|
Сабақтың тақырыбы
|
Дизайн түрлерімен танысу. «Карнавал бетпердесі»
|
Оқу бағдарламасына сәйкес оқыту мақсаттары
|
1.2.6.1 Жұмысты орындау үшін дизайн түрлерімен және дизайнмен модельдеудің кейбір әдістерімен танысу.
|
Сабақтың мақсаты
|
Қатырма қағаздан жасалған жалпақ бетперде құрастыру әдістері.
Симметриялық бөлшектерді кесу әдістері туралы білім алу.
|
Сабақтың барысы
|
Сабақтың кезеңі/ уақыт
|
Педагогтің әрекеті
|
Оқушының әрекеті
|
Бағал ау
|
Ресурстар
|
Басы
|
Мұғалім оқушылармен сәлемдеседі. Психологиялық дайындық
-Әрбір адам? Досым, сыныптасым.
-Әрбір сабақ?Үйрену, оқу, іздену.
-Әрбір ісің?Тірлік, тірек, адамдық.
-Әр сөзің? Шындық, адалдық .
|
Сәлемдеседі
Психологиялық ахуалға берілген
өлең шумақтарын мұғаліммен бірге қайталап, айтады.
Өлеңді дауыстап айтып, тілді жаттықтыру және жаңа сабаққа назар аудару.
|
Ауызша бағалау Тамаша!
|
Интербелсенді тақта.Слайд
|
Ортасы
|
Түрткі сұрақтар қою
-Сәулет өнері дегеніміз не?
-Дизайн дегеніміз не?
Бұл сөздер сіздерге таныс па?
Сәулет - құрылыс өнері; жобалау және құрылыс салу өнері. Дизайн -бұл затты әсемдеу ететін әдістердің жиынтығы.
Дизайн түрлері:
Анимациялық дизайн
Сәулет дизайны
Веб-дизайны
Графикалық дизайн
Интерьер дизайны Киім дизайны
Ақпараттық дизайн
|
Оқушылар мұғалімнің тарапынан қойылған сұрақтар жайлы білетін болса өз жауаптарын береді.
Оқушылар өздері білетін дизайн түрлері жайлы айтады.
|
|
Интербелсенді тақта.Слайд.Дизайн түрлерінің суреттері
|
|
Ландшафтық дизайн
Мұғалім оқушыларға дизайн жайлы мәлімет бере отырып, оның түрлерімен таныстырып тоқталып өтеді.
Функционалдық сауаттылықтарын арттыру мақсатында өз бөлмелерінің дизайны жайлы сұрау.
Сергіту сәті
«Көңілді жаттығу»
Практикалық кезең
-Қыста біз қандай мерекені тойлаймыз?
-Жаңа жылда қандай киімдер киеміз?
-Бір-бірімізге тосынсый жасау үшін бетперде киеміз.Онда біз бүгін сіздермен«Карнавал бетпердесін»
жасаймыз.
Қажетті заттар:қатырма қағаз,желім, қайшы,таспабау.
Бетперде суреттермен таныа отырып, өз дизайны арқылы өзі киетін бетпердені жасау.
Қайшымен жұмыс жасау кезіндегі
|
Өз бөлмелерінің дизайны жайлы ой бөлісуі мүмкін.
Оқушылар сергіту сәтін мұғаліммен бірге жасайды.
Оқушылар өз ойларымен бөліседі.Бетпердені қай кезде киетінін,не үшін киетіні жайлы өз ойларын айтады.
|
Ауызша бағалау Жарайсыңдар!
|
Видео
Бетперде суреттері
|
|
қауіпсіздік ережесі.
Қайшы өткір болу керек.
Қайшыны жолдасыңа үшкір ұшымен берме.
Қайшының жүзін жабық түрге келтіріп,партаның оң жағына қоямыз. 4.Қайшымен жұмыс жасап жатқанда жолдасыңның көңілін бөлме.
|
Картон қағаздан бетперде жасау.Қалаған түсті таңдап алып, өз дизайны арқылы сызып қиып жасау.
Оқушылармен біріге отырып қауіпсіздік ережелерін қайталау.
|
|
Интербелсенді тақта.Слайд
|
Соңы
|
Оқушылардың жасаған жұмыстарын тексеру.Әр оқушының дизайны мен таңдаған түстері жайлы сұрау.Бүгінгі сабақты пысықтау.
|
Әр оқушының жасаған жұмыстарын тексеру.Ой түйіндеу.
|
|
Картон,желім, қайшы, түрлі-түсті қағаз, таспабау
|
Кері байланыс
|
«Алма ағашы»
|
Достарыңызбен бөлісу: |
