Бабаев С. Б., Оңалбек Ж. К
жүктеу/скачать 1.76 Mb. Pdf көрінісі
|
| Нəтижелілік өлшем-шек (педагогикалық қызмет нəтижесі).
Оқушының пəн бойынша үлгерімін жəне олардың тəртіптілік деңгейін анықтауда ескрілетін жəйттер: - пəндік нақты білім қоры; - игерілген білімдерді пайдалана білу (сауатты жазу, есептеу жəне т.б.); - табиғат жəне қоғамда жүріп жатқан оқиғалар мен құбылыстардың мəнін түсіну; - оқушының дербестігі, өз бетінше іс-əрекет жасау дəрежесі; - оқуға, білім жинақтауға байланысты ізденіс, ептілік мүмкіндігі; - тапсырылған іске жауапкершілігі, мектептегі тəртіп ұстанымы, қоғамдық пайдалы еңбектегі белсенділігі, эстетикалық жəне тəн-дене мəдениетіне орай талғамы. Əрине, оқу-тəрбие жұмыстарының оқушы арқылы көрінетін нəтижелері мұғалім қызметін бағалауда қажет-ақ, дегенмен, олармен шектелу шынайылыққа нұқсан. Сондықтан, мұғалімнің өз педагогикалық қызметін белгілі дəрежеде орындап баруы үшін үнемі, тынымсыз жүргізетін іс-əрекет процесін ескерген де жөн. Бұл тұрғыдан назар аударарлық ұстаз əрекеттері; яғни процестік өлшем- шектері: - мұғалімнің өз біліктілігін көтеру жұмыстары; - өткізетін сабақтарының сапасы, оқу жəне тəрбие жұмыстары; - оқыту жəне тəрбиелеу барысында əр оқушыға жекелей қатынас жасаудағы мұғалім ептілігі; - ата-аналармен жұмыс, бала тəрбиесіне байланысты отбасыға педагогикалық жəрдем ұйымдастыра білу. Мұғалімдерді сараптау үш кезеңмен жүргізіледі: жүктеу/скачать 1.76 Mb. Достарыңызбен бөлісу:
|